长梁初中“课外访万家”第一阶段活动总结

为进一步提高教师对践行师德与履行教育职责的正确认识，搭建教师了解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁，促进家校携手育人，我校开展了“课外访万家”活动，活动共分为四个阶段进行，现在我校的家访活动第一阶段已结束，教师根据学生情况分别对不同类型的学生进行了家访，并有记录。现对我校的第一阶段“课外访万家”情况进行总结：

一、前期开展的活动

1、精心谋划，领导重视，全员参与。按照教育局相关文件精神，我校根据校情生情实际，制定了《“课外访万家”活动方案》，9月x日召开全体教师家访动员大会。会上，刘校长对我校“课外访万家”活动作具体安排部署，对家访活动提出明确要求，要求全体教师统一思想，提高认识，明确任务，扎实有效的完成活动，通过本次活动真正在家庭与学校之间搭建起一座沟通交流的桥梁。为使家访活动落到实处，我成立了家访领导小组，以各班班主任为首主要以实地走访、电话联系、网上沟通为主，充分运用网络、电话等辅助形式，进行家访。10月x日下午我校又组织全体教师在微机室观看全省的电视推进会，又把“课外访万家”活动向纵深推进。

2、认真备课，注重方法，讲求实效。教师在家访前根据班级实际情况做好充分准备，明确家访目的和意义以及谈话中心，考虑恰当的谈话内容（学生在校表现、学习成绩、特点等），平等的、面对面的、

忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，以及家长的期望和教育方法，并做好详细的记录，及时填写《家访手记》，为今后的教学工作真正做到因材施教。

二、存在的问题。

1、起步太慢，流于形式。教育局今年春季开学就部署了此项工作，我们在春季学期进展较慢，秋季开学后才具体部署，个别老师没有深入到学生家中。

2、对家访的对象不明确，记载不详细。（如：对学优生、学困生、单亲生、留守生、行为偏差生、进城务工子女、经济困难学生、特殊体质学生等汇总结果记载要详细。）

3、我校大多数学生父母外出打工，给老师上门家访增加了难度。

三、整改措施。

1、针对方案把此项工作落到实处。家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。

2、根据家访的情况因材施教对学生进行培优转差、爱心帮扶等活动。

总之，通过家访，增进了学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。家访是一项长期的、延续性的工作，我们将进一步调动教师积极性，充分发挥教师育人功能，继续做好后面阶段的“课外访万家”活动，家校携手，开创更加精彩的教育新天地。

20xx年x月x日

第二篇：“课外访万家”活动总结

中心幼儿园“课外访万家”活动总结

入户家访，清茶一杯，促膝而谈，果然效果与电话交流大不一样。一个多星期的家访工作，我不仅在第一时间看到了另一种生活状态下的孩子们，而且也深深地体会到家长对孩子教育的关心和重视。家访结束了，但工作却还刚刚开始，发现的问题怎样解决？家长的期望如何才能实现？如何更好地管理这个班级，如何办出本班的特色等等，这些都是眼前的问题。现对我的家访工作作如下总结：

一、家访工作的重要性

学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。家访有利于强化家长参与幼儿教育的意识，真正发挥家庭教育的作用。家访也有利于提升教师对职业的理解和感悟，提高教师的职业素养，促进教育的有效性。家访更是现代教育观的具体表现，是一种优质的服务。

二、家访前要明确目的和内容

家访前我全面地了解幼儿的家庭情况，只有这样才能做到有的放矢。家访的作用在于了解反映幼儿的情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作。所以家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体真实。

三、家访时要以正面教育为主

家访不是向家长告状，也不是让幼儿难堪，而是要与家长、幼儿在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作应是“报喜”，是为幼儿创造良好的环境。家访的目的是关心、爱护、转化、教育幼儿，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。

四、家访后要做好家访记录，及时反馈。

每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程中达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据幼儿在园内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对幼儿重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对幼儿进行深化教育。

在整个活动中，我和陶老师深入40户家庭开展了家访活动，参与率是100％，总的来说，走访很成功，拉近了家园的距离，密切了师长联系。这次走访在幼儿园、教师、家长之间架起了一个交流平台，为处理班务，教育孩子开辟了一条新途径。

20xx年x月