经 历 国 培

20xx年x月中旬，乘着冬日温暖的阳光，我离开熟悉的校园和朝夕相处的学生，走进西安外国语大学校门，参加教育部、财政部“国培计划”——陕西省首期农村骨干教师培训“初中英语”培训班，再次接受系统的英语专业课培训，聆听专家教授的讲座，体验名校师生的风采。这次培训历时三个多月，作为一个从事教育工作多年的老师，“国培”带给我思想上的启迪、心灵的震撼和教育理念上的更新，都是前所未有的，它使我受益匪浅，终身难忘。

从培训伊始，为使本次培训真正成为高水平,有实效的专业级培训,西安外国语大学的领导们为我们精心挑选,安排了一批业务能力强、综合素质高、勤奋敬业的培训老师。他们有继续教育学院院长赵凌郡副教授、曲文婕副教授等，有来自美国从事多年英语教学的KAREN、DAVID。在他们的辛勤执教下，我们学习了英语口语、听力、语言交流（外教）、英语国家文化概况、国外英语教育（外教）等课程，填补了某些专业知识的不足和空白，更新了许多新的教学方法和理念。他们纯熟的英语口语，严谨的治学态度，执着的敬业精神时刻感染和激励着我们，促使我们决不能懈怠。我们每天认真听讲，细心记笔记，晚上翻书查字典也要完成老师布置的作业，常能看到有学员挑灯夜战复习早已遗忘的词汇，有人早起不顾寒冷，不厌其烦地练习口语。这种迫切的弥补不足的学习热情感动了周围许多在校生，也赢得了外院各级领导和老师的尊重和赞扬。

为使我们接受到最先进、最科学、最有效的教育教学理念和方法，最大限度地体现和发挥骨干教师的指导和引领作用。学院还邀请到国内外知名的英语教育学专家郝建平、李静纯、屠蓓、Catherine Johnson(加拿大)、张广友等做了精彩的专题报告；更有省内名校一线的中学英语特级教师庄力、肖娟等来现场进行授课、作案例分析，使我们大开眼界，受益匪浅。三个月里，我们先后听了近四十节讲座。如：郝建平教授：讲授的《初中英语教学设计课件及课例片断》，张广友教研员：讲授的《怎样进行英语说课》和《Focus on Listening/Speaking/Reading/Writing》的系列讲座，杨萌老师讲授《初中英语课程资源的整合利用》，庄力老师讲授的《自主学习及教师课堂教学方法的跟进》等等，这些讲座不仅具有科学的理论依据，更有较易掌握的实际操作程序，它们

就像灯塔为我们拨开了云雾，指明了前进的方向。使我们越听越觉得心里亮堂，越听越觉得信心倍增。讲座之后，大家不约而同地结合自己学校的实际情况互相交流，商讨对策。每位主讲的教授、老师倾其所有，将自己多年的研究成果结合丰富的教学实战经验悉心传授给我们。他们渊博的知识，特有的讲课风格和独具的人格魅力吸引了每一位学员，使我们不仅收获了知识，也陶冶了情操，听课成为一种享受，一种对自身的升华。

为了对第一课堂的教学内容进行有益的补充和深化,提高学员的综合素质,进一步完善知识结构,同时营造一个融洽和谐的学习氛围。学院在课余时间，为我们安排了丰富多彩的课外活动。如主题班会讨论、英语话剧排练、课件制作培训、英语电影欣赏,学员联谊活动等。尤其是“小组讨论方法的设计与实施”,“如何进行大班的有效教学”,“如何根据各地情况进行校本研究”等主题班会的研讨，使我们对原本较为模糊，较难操作的一些课题研究和课堂教学活动变得清晰而有主见。学员们由陌生到熟悉，由各自为政到互相学习，相互激励，共同研讨。在收获知识、技能和智慧的同时 ，也收获着友谊、信任和感动，并深深地感受到各自的压力和责任。

12月x日至31日的“影子”培训，是学院为我们安排的又一重要的教学模块,目的是为参训的教师创造一个与中学一线学校\一线教师“一帮一”的教学交流平台,从而切实体会和实践在外院培训所学到的教学方法和理论,最大限度地实现培训的效果.学院为我们联系了西工大附中、铁一中、交大附中等6所重点中学进行“影子”培训。很幸运我被分到西工大附中实习，这期间，我们观摩了名师的课堂教学过程，参观了实习学校的基因实验室，航空实验室等，观看了师生校园活动，参加了英语教研组活动，与任课教师进行了座谈交流，聆听小组讨论、评课，并参与了所在年级监考阅卷等活动。西工大附中老师扎实的教学基本功，精湛的教学技能，新颖的教学设计，灵活多样的课堂组织形式，流利的课堂教学用语以及他们热情饱满的精神面貌，尽显了名校教师的独特风采。学生们思维敏捷,基础知识扎实而全面，值日生报告内容丰富，口语流畅,第二课堂活动形式多样，学生参与热情高涨，各方面的能力都得到了施展和锻炼。这些都使我们感叹而受到鼓舞。亲身领略到省一流名校教师的风范和学生的风貌，更坚定了我们必须致力于英语教学的研究和探索，开拓出适合自己学校和学生的快捷有效的

教与学方法，为本校的英语教学贡献力量的决心。

三个月的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断鞭策与反思自我，反思自己的教学态度、教学能力和水平，思考怎样使课堂教学更有成效？怎样使学生爱学、乐学？思考如何享受幸福的教育生活？思考如何做一个“学生欢迎，同事欣赏，领导认可，学术精湛”的老师，促使自己不断地成长，积极地进步。回头看看自己在三个月里留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始！我将带着微笑和欣赏走进课堂，为了学生们的健康成长和快乐学习竭尽全力地扶助他们，引领他们，促使他们成为一个热爱生活，喜欢学习，追求上进的人。

感谢“国培”！它使我觉醒，给我快乐，催我奋进！

20xx年x月x日

第二篇：国培

“国培”小学数学班“影子研修”培训心得

吉首花垣雅桥中心小学 吴兰芳

一个月紧张的“影子教师”实习转眼就要结束了，心里有种说不出的滋味，既有恋恋的不舍，又有沉沉的思索。实习时间虽然不长，但是收获颇多。回想这二十几天，真为当初的误解和抱怨而汗颜。在长塘里小学习以来，我很是庆幸，庆幸自己遇到了一位很棒的影子老师，庆幸能到长塘里这样文化底蕴源远流长的学校尽情畅游。同时，也庆幸自己能及时在报怨中醒悟，没有浪费难得的学习机会。这二十几天来，每天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。 在实践导师的带领下，我们不仅进行了导师和学员的双向选择，还进行了教学内容的安排工作，教学内容以“教——研”的形式进行组合教学，即先上“原味”的诊断课，经过自我诊断和导师与同伴的诊断后进行教学策略的修正，再上提高课，在这样对比教学的方式下，使我们每个学员都感触到自身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。此外，我们不仅仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情味，感受到师生之间，生生之间和谐融洽的真情，更领悟了影子学校教师们对教育独到得理解和坚持不懈地探究精神，那蒋是我们教育生涯经历一笔不菲的精神财富。

一段学习之后，我心里觉得很惭愧，以往备课时抄教案，上课我行我素，教研是为了造资料。现在我感到只有教研扎实有效地开展，才能真正促进教师的成长。特别是备课，上课和评课溶为一体。一个月的时间，我不敢说学到了很多，但确实觉得自己要学的东西很多，多一

份的学习，多一次的思考，在教育教学中才会多一份快乐与收获。作为“种子”老师，我会把影子阶段学到知识和经验整理总结，推广到我们当地的每一个学校。 国培作业1：结合自己的学习和实践体会，谈谈你对一堂好课的认识。

小学数学课堂教学评价的维度》课程作业：

结合自己的学习和实践体会，谈谈你对一堂好课的认识。

教育是探索、是启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是指示和命令；是丰富知识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。什么样的教育才是真正的教育，才是与新时代发展要求相适应的教育呢?对于这个问题，在不同的社会发展时期，教育家们对其赋予了不同的内涵。教育的主要渠道是学校教育，而学校教育的主要渠道又是课堂教学。因此，抓好课堂教学是顺利完成教育使命的重要途径。究竟什么样的课堂才是符合新课标的课堂，才能算是一堂好课呢?本人结合多年的教育教学实践，以及个人对教学工作的感悟和反思，谈谈自己对一堂好课的理解如下：

1.教学过程。

关注点应该是学生的参与度。看有多少学生在多大程度上实现有效学习，看教学过程能否促进“三维目标”的实现，看教师讲解的问题是否符合学生的要求，看教学活动能否因人因事而灵活调整，看教师是否关注到学生个体或群体的情绪体验。

2.教学活动的氛围。

倡导民主、平等、和谐偷悦的积极课堂教学环境，使身处其中的参与者都能感到亲切、宽松，这虽是课堂中无从把握的东西，但却充盈于师生互动的过程中。

3.教学效能。

有效的教学一定是能让学习者学有所获的学习活动。教学效能的评价，要有效益意识。看问题解决的程度如何，看解决问题的代价如何，投人产出的比例是否合适，看能否引出新的问题、启发学生新的思考、更深人、更广泛地继续学习。

4.教学资源。

根据教学内容的特点以及学生学习的需要,恰当选择和运用教学媒体,有效整合教学资源,以更好地揭示数学知识的发生、发展过程及其本质，帮助学生正确理解数学知识，发展数学思维。（信息技术的使用注意遵循必要性、有效性、平衡性、实践性等等。）

5.教学效果。

使每一个学生都能在已有发展的基础上,在“双基”、数学能力和理性精神等方面得到一定的发展.

总之，一堂好的课，重要的是看通过这堂课的教学，学生究竟学到了什么知识，受到了多少启发，能对学生产生怎样的影响。一名合格的数学老师总是把课堂激活、与学生平等对话和沟通放在首位。并努力为学生营造平等、民主、和谐融洽的师生关系，力求与学生达成感情的交融。鼓励学生去大胆地发现问题、提出问题、解决问题。，用自己的智慧调节课堂气氛，让学生乐于学、学有成效。

两个多月的网络培训即将结束，在培训期间，我每天坚持上网学习，做作业，同时在网上直接与专家交流，取得了较好的学习效果;并按照学习进度完成了学习任务，在线观摩了专家和辅导老师讲课视频；阅读了各位老师完成作业并发表自己的看法；认真完成了所有的作业。通过此次的培训，真是受益匪浅，下面我谈一下此次培训中的感受。

首先，更新了教育理念、提高了思想认识。

社会在发展，人类在进步。同样，教育理念也随之更新发展。在此次网上学习中，我有幸认识了许多国内知名教育专家，从他们的讲课和讨论中，使我学到了许多新的教育知识和理念，不仅增强了我对教育工作的认识和理解，更激励我奋发向前。对于我的教育理念和思想认识来说，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅使我理清新课改中的各条脉络，同时对突破教育中一些难点问题提供新的解决思路与方法，真是茅塞顿开，豁然开朗。 其次，理清了教学思路，完善了知识体系。

随着新课改的深入进行，新教材的全面推出，我一开始并没有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教学，没有一个全局的概念。通过这次学习，让我深入理解新教材的脉络，明白了新教材的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新，也是知识体系的更新教育理念的更新。通过这次培训，让我不仅在学科知识方面得到一次全面的梳理。同时让我对初中数学知识体系有了全新的认识与了解，从一个崭新的角度对课程进行了解读，开阔视野。

第三，转变了师生关系，改进了教育方法

通过此次网络国培学习，让我学会了怎样和学生沟通，如何让自己的课堂

更加生动有趣，更加吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，以及如何做一名让学生满意、家长放心、同事敬佩的好老师，真是收获太多了。俗话说：学习致用，学的好不如做的好，因此我将学到的知识和方法逐渐地往课堂中运用，并取得了一些很好的效果，我和学生的关系更融洽了，课堂纪律更活跃了，我也更喜欢我的学生了。

第四，开拓了学习渠道，广结了教学挚友。

通过此次培训的平台，让我结识了全国教学一线优秀的教师，通过他们的教学和指导不仅增加了我的教学知识和理念，更感受到他们的敬业精神和人格魅力，更增强了我投身教育的信心和勇气。另外通过这个平台，我也看到了广大同行们的投身教育热情和热爱学习的精神，更加激励我要好好地学习，积极地同大家交流讨论，不断地提高自己各方面能力和水平。 通过网络此次培训，我的教学水平有了较大的提高，教学技能得到不断地改善；当然，培训只是一个手段，关键是我要在今后的教学实践中，充分地运用这次培训中所学的教育理念与方法，使自己的教学能上一个新台阶，为国家培养出更加优秀的人才，无愧于人民教师的称谓。