理教科20xx年上半年工作总结
半年来，按照县委“打造文化强县，建设幸福定陶”、“一年一个样，三年大变样，五年建成新定陶”的总体思路和重点工作要求，在部领导班子的正确领导和大力支持下，理教科承担了县委理论中心组及基层党委（党组）理论中心组的理论学习、典型宣传评选推介、企业思想政治教育及理论形势政策巡回宣讲等职能，较好地完成了各项工作任务。
一、抓好理论学习，着力推进学习型党组织建设 一是加强县委中心组学习。按照中央、省、市、县委的要求，紧密联系我县实际，认真制定了县委中心组20xx年理论学习计划，确立了6个学习专题，采取集体学习与自学相结合、开展课题调研、组织专题报告会和邀请知名专家、学者作专题辅导等多种方式，其中组织县委中心组理论专题学习会1次，邀请市委讲师团专家作报告共4场次。 二是突出理论学习重点。围绕市委“打造鲁苏豫皖交界地区科学发展高地”工作思路，重点抓好党的十七大、十七届三中、四中、五中、六中全会和中央经济工作会议精神及省委九届十三次全委会精神和市第十二次党代会精神的学习，着力于提高党员干部的理论素养和领导发展的实际能力，不断提高学习型党组织建设水平，3月底，在我县开展“贯彻市党代会精神、打造科学发展高地”宣讲报告会”，
共1200余名党员干部参加报告会受教育，提升了理论水平。
三是做好理论学习服务保障工作。为县委中心组学习扩大会议提供学习资料和有关服务，免费给县委理论学习中心组成员发放了《全省县级以上党委中心组20xx年理论学习参阅材料》、《党的十七届六中全会<决定>学习辅导百问》、《党委中心组学习》（共2期）等理论学习资料和理论学习读书笔记本；加强对基层党委（党组）中心组学习的指导工作，下发了《县委理论学习中心组和基层党委（党组）理论学习中心在20xx年理论学习安排意见》，提供了学习要点、必读文献和推荐书目；5月份拟定并转发了关于做好《新山东——科学发展面面观》和《理论热点面对面〃20xx》征订工作的通知，并超额完成市委宣传部下达的征订任务，为全县党员干部理论学习提供辅导教材保障。
四是充分发挥宣教基地的教育作用，4月份，重新上报供电公司、国税局、仿山镇、公路局、张湾镇、联通公司、邮政局、滨河中学等8个宣教基地，进一步扩大了我县“中国特色社会主义理论体系”宣传教育的阵地。
五是积极组织好我县有关人员参加全市基层宣传文化干部培训班，共8人参加培训，学习结束后，学员们经过培训，主动交流讨论学习内容，共形成了8篇学习笔记，记录了学习收获。另外，还积极与市电视台联系，拿到了武警总部政治部创作室主任王树增的专题讲座视频资料，宣传部全
体人员在周四集体时间学习了王教授的精彩讲座。
二、把握机遇、主动作为，典型宣传、主题教育活动推介比较有力。
1、全力做好典型宣传推介。按照“一个典型、一面旗帜，一个典型、一张名片”的要求，科学谋划、精细操作、紧密衔接、强力推动，在“全市100位模范人物”评选活动中，推出了以刘传玺、李洪华等为首的一批模范典型人物。组织参加市百位模范人物典型事迹选拔讲演比赛，做好我县“宣讲人才库”和“典型示范库”的材料和人才准备。上报省委宣传部我县的基层文化干部典型事迹材料1篇，下半年省委宣传部将组织基层文化干部职工典型巡回宣讲活动。
2、立足县情，精益求精，重点抓好“三个一切”群众路线主题教育活动。3月份，按照“三个一切”活动要求，制定下发了《关于深化全县宣传文化系统“三个一切”群众路线主题教育活动的通知》，要求各乡镇（街道办）、宣传文化系统各部门领导班子成员每人完成一篇调查报告，4月底共完成调研报告14篇，向市推荐2篇。5月份，参加全市“三个一切”群众路线主题教育活动工作会议，我县的2篇先进经验材料在会上交流。
三、紧扣重点、区分层次，思想政治工作得到加强。
1、重视调查研究，做好决策基础工作。深入艺达集团、供电公司、鲁花集团和部分民营企业，就近年来企业思想政
治工作和企业文化建设的基本情况、先进经验、存在的问题和意见建议进行了较为深入的了解，掌握了第一手资料，并形成了6000字的调研报告，上报市委宣传部企政科。目前，正在筹备来我县进行调研企业思想政治工作及企业文化建设情况的座谈会。
2、爱国主义教育工作不断加强。充分发挥烈士陵园、博物馆两处爱国主义教育基地的作用。清明节前夕，在烈士陵园开展了“缅怀革命先烈，加强革命传统教育”祭扫悼念活动，全县机关事业单位党员干部、入党积极分子、中小学生等参加了活动；5月份，参加全县中小学生“建设幸福中国”第十九届爱国主义读书教育活动讲故事、演讲比赛活动。
四、积极参与协助部机关其他涉及全局的工作任务，做出应有贡献。
1、协助参与全县宣传文化系统干部走基层活动，做好全县宣传文化系统干部走基层动员大会的有关会务工作，承担第5小组的组织协调及具体实施工作，经过两个周的努力奋战，带领第5组走访有关单位30余个，收集走基层成果共65个，写出6000余字走基层采访日志，发现典型人物事迹线索5个。
2、开展“写作技能提升行动”活动和“好书大家读”推荐活动。5月份，在部内开展 “好书大家读”活动，每个人根据自身情况，向大家推荐一本“好书”，并谈谈自己推
荐的理由。按照部长要求拟定了宣传部“写作技能提升行动”的实施意见，并已下发各科室征求意见，待完善定稿后实施。
3、协助参与“三下乡”活动，3月份，参加在南王店乡开展的“三下乡”宣传服务活动，发放农业科技、卫生小知识等“明白纸”、宣传册共700多份，。
4、协助参与市文明办领导来我县马集镇、南王店乡两个乡镇调研“乡风文明行动”工作。给有关乡镇提前下发通知，认真组织人员，做好衔接，成功召开座谈会，共座谈27人，调研活动取得圆满成功，得到市文明办领导的认可和肯定。
第二篇：综合理科教研组工作总结20xx
综合理科教研组工作总结
在本学期中，综合理科教研组在县教研室、校长办公室、教导处的直接领导下，团结协作，积极开展教研活动，以“教科研为先导，向教科研要质量”的指导思想，全组老师团结协作，踏实工作，开拓创新，爱岗敬业，积极参与校本教研制度的建设，促进学生主动学习，不断提高学生素质，激发教师的积极性、创造性、奉献意识和争先创优意识，从自身的工作特点出发，以内练素质，开拓创新；无论是在教育,教学,还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。现总结如下：
（一）学校对教研组建设的支持
学校领导建立和健全了《教师教学常规》、《备课组组长工作职责》、《教研组长工作职责》，充分发挥教研组长的职能，将权力下放到组，拿出了“优秀教研组”评选方案初稿，经过大家的民主评议及补充，制定了最后的方案，坚持每年定期召开教研教学会议，表彰在教研工作中成绩显著的教师。每学期开学伊始，教研组组长、备课组组长制定教研活动计划、制度，教研组每月开展两次教研活动，各备课组每周五上午定期开展一次教研活动（含集体备课），并作纪实。每学期组织二次校级公开课，刘先国、黎长春、冯其敏老师形成自己的教学特色、体现自己的教学风格。每次期中、期末及月考考试后，组内评议试卷，做好教学质量分析。
（二）教研主题化、课题实践化的校本研训活动
教研组不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是教师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。教研组不应当是“教务组”，全称应当是教学研究小组，根本任务是学校与教师的研发机构。要提高课堂教学质量、教学效率，就要回归课堂教学研究。
我们组从三方面改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。我们的具体作法如下：
1、集体备课、资源共享
为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体分节备课，统一电子教案，资源共享，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性。教案力求符合下列要求：
（1）教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定教学思想及学习方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
（2）教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
（3）课堂模式百花齐放。
2、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作
业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，优化教学手段、提高教学效果，年轻教师都主动向老教师请教、取经，进步都很快。
3、课后辅导及作业
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，他们的工作态度令人钦佩。教学质量三部测查反馈分析、期末质量分析等踏实的教学常规取得很好的成效，对学困生和特长生建立个人档案，及时记载后进生和特长生的成长进步记录，教师有效开展分层辅导活动。在作业设计和布置上采用分层作业设计，取得了很好的成效。
4、在教学研究中注重反思
校本教学研究常用行动研究的方法研究课程与教学的问题，是结合教学中的实际问题，在教学设计──教学行动──教学反思的过程中开展研究的。反思是对教学实践的积极回顾与思考，是确定研究的方向、研究的问题的依据，也是探索和解决教学过程中存在问题的必要条件，具有明确的研究性质。反思能够对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识，是物理校本教研中最经常、最普遍的活动形式。主动反思是积极的研究。在校本教学研究中，我组教师主动地、持续不断地反思，有利于在教学实践中总结经验，探索规律。教学“反思”，包括教学前、教学中、教学后的反思。对于物理校本教研中教师的学习，我们提倡反思性的研究学习，也就是带着问题学习，在学习过程中反思自己实践活动的成功与不足，从而提升自己的理论水平，探索解决问题的新思路和新策略。
5、学生的课外活动
每年定期举行“STS”活动，学生课题学习的互动与探讨，学困生课外辅导小组等。
（三）教研组是青年教师教学改革的策划中心
随着教育改革的不断深化，学生的创新精神和实践能力的培养已成为素质教育的一个重点。新课程标准的出台正是落实素质教育的有力措施。面对新课程标准这个全新的领域，我们每位教师都是茫然的、不知所措的。在这种情况下，教研组决定先从青年教师这个有活力的群体开始进行实践，因为青年教师接受新事物的能力强，而且没有过多的“旧框框”的约束，他们有着探索未知领域的激情和勇气。虚心学习老教师先进的教学思想、丰富的教学经验，并经过个人的内心体验，化为自己的心理品质，以形成自己的风格。在校本教研活动中，重视为青年教师搭建成长的平台，为他们提供展示才能的时空，鼓励他们脱颖而出。新老教师互相学习，共同发展，中年教师的传、帮、带工作和35岁以下青年教师每学期至少开设一堂教学研讨课是工作的重中之重。大量开设教学研讨课，课后及时总结教学得失及制订改进措施。
（四）注重教科研课题研究，培养研究型的教师
开展课题研究是深化教学改革的重要途径。一方面，将教学中发生的真实问题概括、提炼、升华为有价值的课题；另一方面，选准带有方向性的教改课题与科研课题，积极开展教科研课题研究。课题由研究的目的、解决的问题、具备的条件决定。力求每项教学研究和教改实验都做到有理论、有实践、有反思、有总结、有论文，使校本教研能够多角度、多层次地体现素质教育的目的和特征。在校本教研活动中，教研组内每位教师既充分发挥自己的优势和特长，又有很强的整体
协作意识。大家不闭关自守，不故步自封，互相切磋，互通有无，合作交流，资源共享。中青年教师密切配合，团结协作，使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。同时积极撰写教学论文、教学反思等。例如：郑斌、李群波老师的《发挥优势 提高效率 化难为易 变苦为乐》获省二等奖，组内其他教师也相继获得省级、市级、县级奖。
积极参加政治、业务学习，严格遵守各项教育教学法规，课无被无故挤占、挪用。学期中组织学习了部分关于学生素质全面发展的文章，明确了我综合各学科在基础教育的重要地位，各教师能及时更新观念，关心学生全面发展。
综合理科教研组
20xx.2.25