班主任工作经验总结
临泉县城关镇第一中心校 田中
班主任工作经验总结
临泉县城关镇第一中心校 田中
在近二十上的教育教学工作中，我始终担任班主任工作，送走了一届又一届毕业生。随着时光的流逝，我已步入中年，回顾自己走过的路，觉得自己不负于“人类灵魂的工程师”这个光荣称号，为了更好的传递中华教育事业的火炬，也为了更好的实现自己的人生价值，我把自己在班级管理过程中的做法陈述给大家，以求商榷。
我在班级管理过程中尤其注意加强理论学习，并结合班级具体情况、学校内外环境进行创新工作。工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激发学生思想上的共鸣。我主要是这样做的。
一、学会正确关爱，营造温馨班级
一个班，关起门就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1、“偏爱”后进生
大家都知道，班主任怎样做好后进生的转化工作是大面积的提高教育、教学质量和实施素质教育的关键。要做好后进生的转化工作，只有采取恰当的方法，才能取得事半功倍的效果。要达到转化后进生这一目的，班主任必须认真分析班上每一个学生的情况，做到全面细致地掌握各方面的材料，分析形成“后进”的原因。
所谓的后进生是指思想品德和学习成绩停滞的学生。由于受遗传、环境、教育、自身主观能动性等因素的影响，他们在身心发展、兴趣爱好、意志性格等方面存在着个别的差异。多数后进生并不是天生的，而是在后天的生活环境中形成的，形成的原因也是多方面的，其中既有学生本身的因素，也有社会和家庭的原因，当然还有教育工作的失误。因此，对于后进生，我经常采用这样的方法：
（1）激励法：后进生的心理过程中，最缺乏的是自信心，觉得自己这样不行，那样很笨，因而无论做什么事都很被动，生怕被人嘲笑，看不起，所以我在教学管理过程， 有意激励这些学生，大胆去学习，思考，劳动。无论他们做得多么不完整，那怕只完成了任务的五分之一，老师也一定要不失时机地肯定所完成的部分，鼓励他们继续努力来写成得更好。通过激励法，可以给后进
浅谈后进生的转化工作
大家都知道，班主任怎样做好后进生的转化工作是大面积提高教育、教学质量和实施素质教育的关键。要做好后进生的转化工作，只有采取恰当的方法，才能取到事半功倍的效果。要达到转化后进生的这上目的，班主任必须认真分析班上每一个学生的情况，做到全面细致地掌握各方面的材料，分析形成“后进”的原因。 所谓的后进生是指思想品德和学习成绩停滞的学生。由于受遗传、环境、教育、自身主观能动性等因素的影响，他们在身心发展、兴趣爱好、意志性格等方面存在着个别的差异。多数后进生并不是天生的，而是在后天的生活环境中形成的，形成的原因也是多方面的，其中既有学生本身的因素，也有社会和家庭的原因，当然还有教育工作的失误。对于后进生，我经常采用这样的方法：我认为：
一、对症下药，有的放矢。
后进生的转化工作如同良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差”的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对后进生进行全面了解，全面分析，从中找到后进生的根源及主要因素，了解后进生的性格爱好，主要优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，帮助他改正。如八
（1）班有个学生一上课就走神，打瞌睡，中午、晚上经常外出，作业经常不送，成绩侄数第几。找他谈话，他却闭口无言，从同学、家长、好友中了解到，他在家表现一般，经常向家中要钱，要不到就偷，乐于和社会上的“伙伴”去玩。自己也多次观察证实之后，不急于批评他，惩处他，而是摸索他的心理特点，发现他具有逆反心理并且胆小。寻找机会和他心平气和地谈，一次不够，二次，三次??通过几番交往之后，知他起初是欠商店十几块零食钱，店主总是追问，无奈，只得向家里要，由于经常想这件事，因而不想学习了??后来就喜欢到处游荡，交了几个校外“伙伴”针对这些，我连续找他谈话，帮他认识错误，还了钱。在班里有意识的表扬他，结果他逐渐变好了。
二、晓之以理，施之以情。
工作中，我深刻地体会到后进生更需要集体的温暖与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化后进生的一个重要方面，为此，要正确对待后进生，做到“四不”，“三会”。即不歧视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会批评，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情。利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之密切与老师结合，达到交流以、融洽感情的目的。比如班里有一学习成绩差的学生喜欢看小说，根据他的这些特点。我有意约人去打球并叫上他，并多次传球给他，不知不觉一到课余活动时，他就等我去打球，接触多了就把一些好的小说借给他看，彼此之间，话也多了，他心中的“秘密”也全告诉我了，我趁此多给他教育，改掉他经常旷课的毛病。成绩也迅速赶上来了。所以师生之间感情加深了，信任也就更高了。
三、选取优点，因势利导。
后进生的缺点很多，暴露的比较充分！但绝不能有缺点而觉察不到他们的优点，
要善于选准他们身上的优点。充分调动他们的积极性，使之更好地发扬下去并因势利导，促使其全面发展。全面发展的教育思想是苏霍姆林斯基全部教育思想的立足点之一。使他一方面成功，使他受到鼓舞，树立信心，看到自己的长处。例如张洪，人们的印象是有他在班，班上必大乱，无他耳根清静，但通过我的细心观察和了解，发现他的两个长处。喜欢体育运动和看小说，并能绘声绘色地讲述，于是，我在班上办了一个“故事角”让他来负责，这校搞体育活动由他全面负责，结果“故事角”办得有声有色，参加学校里的体育比赛次次榜上有名，慢慢地他热心工作和学习，绝少和社会上的“伙伴”交往了。
四、趁热打铁，持之以恒。
“后进生”一旦有思想上的转化，就是趁热打铁，围绕这一点，要抓住时机，激发学生对知识的渴望，变厌学为乐学，想办法把求知和求学的欲望用一切可能的方式对孩子身上激发起来。一旦激发起来，就要防止逆各转化，所以必须持之以恒，对于出现的漏洞给予坚决的堵死，毫不松懈，长期以来，后进生的潜力得以发挥，兴趣愈来愈高，成绩就不断提高。
五、树立信心，把握成功。
在后进生转化过程中，深各成功是生进生最感喜悦的事，因此在后进生的转化过程中，我十分重视后进生的“成功”。在班上，每一次班会，我都要把后进生的事迹向全体同学介绍，尽量使有进步或有进步倾向的后进生评为进步生，使之体会到成功的喜悦，强化他们的意识，树立成功的信心，同时经常督促、激励其前进，如后进生李丽善长唱歌，在一次歌咏比赛中获得第二名，在班会上表扬她而且表扬她的学习也有进步，结果期末考试学习成绩有了很大的进步，试想，她多高兴啊,并向她的家长报喜。
总之，后进生的转化工作是一项复杂而有辛勤的劳动，也是一项艰难而长期的工作， 要渐入佳境，决非一蹴而就的事情，需要不断的开拓探索前进，不断完善，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果，唯有此，才能全面抓好素质教育经，提高国民素质。
第二篇：班主任工作经验总结
班主任工作经验总结
杨 扬
小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。下面我就谈几点我作为二年级班主任的做法和体会。
一、搞好班风建设
良好的班风是班集体构成要素长期相互作用和不断发展的结果，它需要班主任做耐心、细致的艰苦工作。
一是制定目标与行为规范。发动全体学生充分讨论制定行为和班级制度，使学生循有规蹈有矩。
二是建立机构。合理用好用活干部，培养在班级有威信、有专长、有组织能力的学生为班干部。选好小组长、路队长、卫生委员、给权力、扶持威信，使之担起责任。我对此抓紧，抓细，努力创造条件，把个人的积极性，创造性，引入集体的轨道。
三是及时、公正、客观地对班内的积极因素和消极因素做出评价。维护班级集体的荣誉，是非分明，奖惩得当，组
织好班委会，全体会，开展批评与自我批评，使那些不良风气受到抵制，受到反对。
二、以真情实感关爱学生
一要建立融洽的师生关系。对学生一视同仁是融洽师生
关系的核心，也是关爱学生的具体表现。我们都喜欢学习好又听话的学生，但对差生，有时态度就变了。差生的转化是一个班级工作的难点，对于这个转化，我坚持以平等的身份与学生交往，态度真诚地与他们谈心，从生活上关心他们，从感情亲近他们，使他们逐渐消除疑虑、自卑心理，树立起自尊与自信。我班一个学生，人较聪明，语、数、外较突出，但不爱学习，上课小动作不断，经常迟到。经过我细致的教育开导，学习纪律各方面都大有改善。
二要善于沟通，以情感人。融洽的师生关系，关键是班
主任用真挚的感情温暖学生。只有理解学生，有了师生感情，才能沟通才能深入学生内心，解决存在的问题。在与学生交往的过程中，赞扬或鼓励学生显得尤为重要。表扬学生时注意说话要坦诚得体，不但要赞美对方的长处，夸赞学生的优点，要带着十分诚挚的心意和认真的态度，让学生乐于相信和接受。赞美绝不能离谱，更不能用虚伪的态度说话，有时背后赞美学生比当面夸奖效果还要好。
三、培养骨干力量，形成班级核心
培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是二年级学
生，班主任要花更多的时间去引导，具体做法：
一要立规矩。就是给班干部提出高而严的要求，让每位
班干部心中明确当干部是为同学服务，而不是为了“管”同学，要不得树立民主意识和民主作风。
二要教方法。教给班干部工作方法是班干部顺利打开工
作局面的保证。我采取“小心扶植”与“大胆放手”相结合的方法，按“教—领—放”三步走。一是“教走路”。教班干部怎样开展班级工作，当好干部。指导体育委员如何组织排队，学习委员怎么样按时收发作业，劳动委员怎样搞好卫生扫除等。二是“领走路”。扶植班干部做好工作，在做某项工作之前，让班干部先思考如何安排，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点，细一点，如：班上的学生发生了什么事，老师不在场，你们该怎么办？提些问题让他们思考，讨论。三是“放手走”。让班干部学会自主工作。只有大胆放开手，让他们自已试着走路，才能真正学会走路，进而发展到自由走路，在实践中完善自我。
三要严要求。做到处处以身作则，事事走在前头，做同
学的榜样；表里如一，言行一致，说到做到；办事公道，不偏不向，对同学一视同仁；不搞特殊化，不能凌驾于同学之上；工作要认真负责。
四要树威信。有威信的班干部才能成为带领全班同学不
断进步，在工作中结合以下几方面进行：一是帮助班干部做好每一件事情。二是对班干部中的点滴成绩给予及时表扬。三是对班干部缺点错误不姑息、迁就，及时批评、帮助。
四、养成良好的行为规范
《小学生日行为规范》，像一面镜子，时刻对照着学生的
品德行为。一个班级五六十名学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？我是这样做的。
一是请指出我的习惯。给4人小组写信，我的习惯是这
样的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。
二是请帮我改正坏习惯。指出了坏习惯，接着再请同学
监督自己。这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。
三是编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生都
有一把伞挂在黑板槽上，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：“成一列、按顺序、安静地、快步走”。
四是卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工
作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。
五是卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、
杂物，为了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动
手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。
六是路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相督促，比一比看谁走得整齐。师坚持每天护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。
五、加强与家长的联系
一个老师仅仅凭自己的力量和工作热情，要取得教育的成功是很困难的，这就必须力争本班学生家长的支持。二年级学生学习主动性不够强，在家还是要靠家长督促，经常跟家长联系，就会及时交换学生的有关情况，家长对孩子会有更多的了解。同时，老师容易让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级管理工作。以前我总是不善于跟家长交流，总觉得要有特别好的事或不好的事才跟家长讲，其实这是错误的，每个家长对孩子的期望都很高，他们非常想知道自己的孩子在学校表现，也非常愿意把孩子在家中的表现讲给老师听。所以作为班主任多与家长交流，对自己的班主任工作是很有益的。
十年树木，百年树人。一棵棵小树苗只有在我们辛勤浇灌下，不断扶持下，才能成为栋梁之才。班主任工作千头万绪，工作方法千差万别，只要在实践中不断探索总结有效的方法和经验，班级管理就会不断地跃上新台阶。