班主任工作经验总结

宣城市第12中学 汪培宏

在本学期本人继续承担八年级（1）班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，师生共同努力，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面。本学期班主任工作计划如下：

一、深入了解学生，积极与家长联系，齐抓共管，力争搞活学习氛围。

考虑到我班级学生成绩七年级时我还很有点信心，可是后来出现了一些不好的结果，开始的时候我还以为是自己和副班主任毛老师担任三个班的教学任务，管理时间少，心里很觉得对不起学生和家长。本学期应该时间多了，可是成绩还是不理想，于是我就纳闷，同样的教师教不同的班级，而我们的成绩却总是落后，我想肯定是学风出了问题，因为我自信我们班级的纪律情况不是问题的本质。本学期我深入学生之间，了解学生的学习情况，生活情况，认真观察了解，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。真是不问不知道，一问吓一跳！通过了解，我发现一个很头疼的现实问题——班级67人，竟然有郭敏，管志文，汪宇君，陈雪峰，黄珺，张冬冬，梁高磊，徐炜，何丽，杨超，杨书慧，刘超，袁莉，刘婷婷，王洁A，张蓉，李永杰，赵星迟等17名学生独自租房在校外居住，另有卢安, 吴琪A，甘亚龙，高洁安，嵇殷，崔靓，张子杭，张鹏，施晨，张健，吴姝静，曹俊杰，吴健等13名留守学生，他们的父母要么在外地打工，做生意，要么就在本宣城做生意，一家分几个地方住，吃饭，他们跟爷爷奶奶或者在阿姨，舅舅家住！学习积极性可以想见！为此我召开了两次家长会，特别向上述学生家长做了长时间的分析和规劝，谈到家庭教育的重要性，家长对孩子监管的重要性。为了提高学生的学习自觉性，我也积极开动脑筋，想办法去改变现状，提高学生学习的内动力。在借鉴别的成功班主任的一些举措的基础上，我班采用了一个积分制度，将学生可能的违纪行为或受表扬的方面进行量化，然后责任到人，落实到具体的人或事情。虽然工作量有点大，但是得到了学生的大力支持，调动了他们的学习积极性和竞争意识，学生的学习热情有了大幅度的提高，我想这应该能

从根本上改变班级现状！

在对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解后，针对学生的个性特点，在教学过程中作一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在班会内容里增加一些有趣的话题，尽力培养学生的学习兴趣，让他们快乐学习。

二、学习优秀班主任工作经验，让学生参与班级管理，提高班级凝聚力

在班级管理中，班主任不可能将事事考虑周全，也不可能将事事都考虑到，于是，学生自己管理自己的能力将成为班主任管理真空的一个重要举措。我也学习别的优秀班主任 的做法，充分调动学生的管理热情，每天的晨会都交给学生，他们能充分找出上周的班级表现，某些同学的优秀表现以及不良表现，起到警示和表扬的作用。人人都自觉注意自己的日常行为表现。通过这种方式，也让老师和同学冲认识到：人不可貌相，不仅仅从学习一个方面看待同学了。有的成绩好的同学的表现也让人着急，成绩差的同学相反却是行为表现中的好学生！魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，在工作之余，必须认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教有经验的老师，力求把每件事处理好。平时，利用晨会时间与学生一起学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》及相关的校规校纪和班规班纪，继续培养班干部集体，确立好事事有人做的学生管理机制，利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定出奖惩措施。

三、从小事做起，培养学生主人翁意识。

在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。如有这种情况发生，我鼓励学生将纸捡起来，采用积分的刺激作用，开始的时候有的学生为了挣点分而做，慢慢的，学生就形成了一种习惯，现在我必须强调学生应该主动把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生。使同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，例如，前不久，我班杨婉婷同学因为受凉生病，在上课的时候，要是其他时候，肯定是多数同学躲都来不及，可是现在旁边的两个同学马上报告老师，说去弄点煤灰来打扫。同学们参与集体活动的热情也很高了，例如我们现在的晨会课很有特色，有的学生为了开好班会甚至于自己做课件，前不

久的普法教育主题班会，我们班的贾飞凡竟然做课件，有声有色，那水平我真的叹服。这就是自发！对这些同学我将及时的予以表扬，还给了他们一定的加分。我将组织好主题班会《我能为班级做点什么》。全班同学积极行动起来，使我班黑板有人擦，地面的卫生有人做，使人一走进我班会让人感到心情舒畅。

四、重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。从积分上看，学习成绩落后的学生，行为习惯多少也有点问题的，主要表现作业拖拉，上课废话，上学迟到，背书滞后，另外还喜欢玩与学习无关的“玩具”。对他们，学习上的要求，我是分层次的，降低要求，但是在行为习惯上给适当压力，让他们按周计算，在本周内不上课违纪，或者不拖拉作业，不迟到等给予奖励性加分，学生很在乎分的（因为我已经明确规定积分直接带入学期评优和考核的依据，不再用以前的投票方式），他们能经过努力在一周内看见，因此很有成功的感觉，势必带动其他方面的健康热情??另外，要努力使多数学生不但善于管理，而且学习刻苦，还要利用课间休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定“学习计划，划分学习层次和步骤”等，帮助提高他们的学习成绩。

五、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平

实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。我会在今后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平，使我的班主任工作有一个更好的发展和结果。

第二篇：班主任工作经验总结

现在谈谈自己担任班主任工作以来的心得和体会：

（一）引导正确的班级舆论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法：

一是通过故事感悟来净化学生的心灵，给学生洗脑。二是借力用力，借助集体的力量。因为学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。

（二）营造良好的班级气氛

班集体是学生健康成长的沃土。我经常对学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，就必须大家一起努力。”在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来滨州实验学校军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。

纪律上我积极主张高红霞老师的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。

（1）强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。

（2）制定科学的班级考评制度

（3）继续实行上一学年的小组管理制度，实行部长负责制，小组成员进行捆绑评价。

（4）继续实行执勤班长与执勤小组制度，当天的执勤小组全面负责监督大家在各方面的表现情况。

（三）培养一支高效率的班干部队伍

在选择班干部时，遵循三个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。（2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。（3）发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。为防止个别同学“老好人”主义，在民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。培养班干部的方法有（1）给班干部戴高帽子。注意在时间和场合上把握好。（2）应该教他们一些工作方法和技巧。

（四）艺术地批评学生，使学生虚心接受批评

有一招叫做：“退三进一”，我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

（五）对待和处分违纪的学生的方法

我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内500字左右的说明书，描述他当时的违纪心理，请大家注意说明书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写说明书的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师的方法。