让最普通的学生创造奇迹
祁县北谷丰小学 李华
从教十余载，我一直担任班主任工作，班主任工作是艰巨的，也是非常重要的。在长期的班主任工作中，我注重学生的个体差异，总是用发展的眼光看学生，我坚信：即使看似最普通的学生，他也会创造奇迹！
一、我们要关爱学生，尊重学生。
“爱是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，多和他们聊天，游戏，了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们，关心他们的。学生们信任你，喜欢你，班级内的工作就很容易开展。
我把日记本当成联系纽带。我坚持学生每天写日记，我每天批改，累并快乐着。如果一周写三篇或一篇日记，会有人忘记；而一周五个工作日五篇日记，就养成了习惯，可以有摘抄，也可以只有一句话。我认真阅读，写上认可的话，批评的话，鼓励的话，赞赏的话，解答问题，提出要求，使学生每天都有感悟，都有积累，都有激情。久而久之，他们把我当成了朋友。
班主任工作要把德育放在首位，坚持教会做人比教会做学问更重要的原则，引导学生做正直善良、有爱心的人，做不畏困难、积极进取的人，做有责任感、人格健全的人。光说教不行，更要以身作则。我尊重每一位学生的人格和自尊心，使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感。孩子口吃、智力不正常，爱说脏话、有过私拿别人东西的行为，我都不歧视，而是更加友好的对待他们，帮助他们，成为他们最知心的朋友。我班有一名学生李鸣宇患有口吃，一年级学拼音时，同学们都笑他，我总是利用课余时间耐心地帮助他，给他自信，现在非但口吃好了，还和同学们融洽相处。
二、做到耐心工作，端正心态。
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这一点主要体现在后进生的转化教育工作上。在每一个班级中，都有一些在学习，思想上后进的学
生，他们往往都很自卑，也有极个别的十分调皮，令教师头疼。作为班主任，不能光把注意力放在那些学习好的学生身上，更要关心重视后进生的教育工作。但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。因此，我们班主任也要端正心态，学会打“持久战”。
走近学生，加强师德修养，提高班主任工作艺术。摆正自己和学生之间的关系。对自己一定要有正确的评价和合理的期望，对学生的情况也要有清醒的认识。我们要以学生的眼光去观察，以学生的情感去体验，以学生的心灵去感悟，以学生的兴趣去爱好。真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”。
要有平常心，理解学生成长的曲折性，认识到班主任工作的艰苦性，长期性，反复性；要有耐心，理解班级管理的复杂性、渐进性；要有信心，要有一种深信群体力量的气度；要有热心，对学生时刻寄托某种希望或期待。
不断学习，大胆创新，大胆探索，大胆实践，不断反思，不断总结，努力实践，积极进取，做一位襟怀宽广心灵自由的新时代班主任。 增强责任心，要对学生负责，乐于奉献，淡泊名利，在学生的管理工作中找到乐趣。新的历史时期，我们面对的学生情况和教育形势不断变化，做一名学习型、研究型班主任也成了时代对我们的热切呼唤。在班级管理工作中保持良好的心态，于班、于生、于已都是有利的。这时我们会多一些快乐，少一些埋怨；多一些开心，少一些郁闷。我们的工作真的会充满阳光。
三、实施创新教育、赏识教育。
学生是有生命的鲜活个体，任何忽视学生心理和人格的行为都是教师的失职。一个班主任，要赢得学生的爱戴，首先应在教学中了解学生，发展学生情感体验和个性。一张笑脸会抚慰落魄孤寂的心灵，一个激励眼神会悬升执着追求的风帆，一个启发的动作会掘开智慧的泉水，一句劝勉的话语会滋润干枯的心田。课堂上，我不仅乐于与积极参与者切磋，同时关注其他同学。在我的热心鼓励下，以前从来不举手的人也终于开了金口，课堂上大家积极参与，讨论蔚然成风。
我们老师的观念对学生是有影响的。老师如果认为某学生好，那么在他的影响下，这个学生增强了自信，往往成绩会越来越好；如果老师认为某学生根本不行，那么在他的这种情绪影响下，学生可能失去信心，甚至自暴自弃。应承认学
生是有差别的。我们对差的学生要有一颗宽容心。我主要把握两点：一是要求学生全面发展，但不求平均发展，让所有学生都考优秀是不现实的；二是要教好每个学生，但不求每个学生都按我的模式发展，相信每个学生都有不同的长处。对成绩非常优秀的同学，我鼓励他们主动探索，再接再厉；而基础知识薄弱的同学也是上进的，且自尊心很强，习惯不好得慢慢来，我定期和他们谈心，适当予以肯定。
要善于发现每一个学生的闪光点。我的教育方法中，用得最多的是夸奖。每个人都会有失落的时候，都会有失去信心的时候，更何况孩子！只有让他充满信心，让他保持愉悦，他才能在未来的人生之中面对一切挑战，才会拥有幸福的人生。
四、培养良好习惯、心理素质。
这是一个人事业成功的重要条件，也是决定一个人对社会贡献大小的重要因素。会学习的同学，通常习惯也好，往往是习惯不好的孩子，做事的效率低，能力差。为了培养他们的良好习惯，我尽量安排每个学生都有事做。我带班有个特点：每一学科均有四个科代表，有的负责收发作业，有的负责小测验的监考与批改，有的负责往黑板上记作业，有的负责讲题。此外，有专人负责班级各项事务，因此通常能及时、出色地完成工作。更为重要的是，在活动和工作中，孩子们增强了自信，得到了锻炼。
总之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是可以干的很出色的。我们要用发展的眼光看学生，既要鼓励、信任学生，更要坚定自己的信念：即使看似最普通的学生，他也会创造奇迹！
让最普通的学生创造奇迹
——班 主 任 经 验 材 料
李
华
祁县昭馀镇北谷丰小学校
20xx年x月
第二篇：班主任经验材料
班主任经验材料
高一（10）班 张芳洁
从事教育教学工作已有五年，和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢？经过多年的实践，我有以下几点体会：
一、深入了解，有的放矢
要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。现在的少年虽然活泼可爱、积极向上，但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的"小皇帝"的特殊的个性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力。因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学上网吧、打架等不良行为。怎样才能教育好这些学生，使他改掉不良习惯呢？我从实践中体会到：除了掌握他们共同本质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。
二、关心、热爱学生，建立良好的师生关系
要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。我努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。
三、在后进生转化工作中，要摸清后进生的思想实际，与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一
个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮助后进生，采用“一对一，一帮一”的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。
四、以赏识教育，鼓励学生健全个性。老师善于帮助学生认识自己，发现自己，完善自己。我相信：没有一种草是不会开花的，而每一朵花原来也都只是一种草，班主任工作的创造性，就在于让每一棵草都能开出灿烂的生命花朵。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。
2、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
3、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。
当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，今后，我会朝着第二个目标不懈努力的。