外出学习汇报 通过短短一个月的学习，让我受益匪浅。我在受益的同时，也深深地感到了压力，感觉到了自己的不足，更感觉到提高自身素质的必要。通过学习给我带来很大的启迪。

总体概况

首先，我严格按照奎依巴格第二小学作息时间从周一到周五参加了所有活动：

（1） 我跟随带我的老师每天在一年级2班进行听课，并在这位老师不再时管理这个班的一部分工作。如承担教学任务、批改作业、对学生的纪律和卫生情进行督促。在这过程中我发现这个班的学生和我们学校的学生在学习情况上相比较起来有很大的不同，这个班的学生能够完成老师布置得作业，每个学生都有“校信通”，老师有什么事都能及时的和家长联系通知，作业也是一样。他们不仅有家庭作业也有中午的作业（中午休息时间写），他们学校不规定学生中午必须要睡多长时间的觉，这就为学生回家减轻了很大的负担，又完成了老师要达到的目标。而作业老师都尽可能的当面改，及时纠正。

（2） 一年级重点在识字、写字，可是这位老师不是直接的告诉学生这个字怎么读，组什么词。这些都是学生靠工具书先了解学习的，老师的任务就是给学生正音，教学生怎么把字以最漂亮的结构、笔顺、位置写在田字格中。而组词也不是老师说，而是学生自己来组，还用这个字或词来造句，老师只是板书，并纠错。充分体现了以学生为主体，老师为主导的地位。

在课堂教学中老师总是以多种方法：（猜谜语、加一加、减一减、熟字加偏旁等）来指导学生认字、记字，教学生以方法。老师板书时也一定注意书写规范。

我跟随的这位老师上课重点不在写字（每天会抽一节课专门指导学生写字），而是识字与课文。学生识字了就会读文了，会读就会去想，去想了才会有兴趣去记。这就为后面的教学打好了基础，这个班的学生不管是练习还是考试都已经不用老师来读题了，学生自己就能够完成。这是我们学校所不能及的。 当然这些孩子都是汉族又从学前班升上来的有的甚至是石油幼儿园去的所以底子都很不错，在识字写字上难度没有我们学校这么大。

（2） 他们的课程表上开了一年级学生该上的所有课程，他们都尽量的让学生去上，很少有占课，除非有特殊情况。但有一点，这个班虽然汉族学生多（37个学生只有4个维族，还有几个回族）可他们也有维语课，但是一个星期不到两节。这至少把学生学习汉语的环境条件创造好了，语文老师也不害怕自己上节课教的东西，第二节被抛开了。在学校不管是维族老师还是学生也都说汉语。

（3） 教师们扎实的教学基本功让我深受启发。无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止，尤其是语言的表达方面，每位老师上课时不慌不忙，慢条斯理，不重复啰嗦，语气极富感染性。学生听得是清清楚楚、明明白白。如我跟随的郭老师上的《两只小狮子》，老师的教态成熟、稳健，整节课是在教师极富感染力的语言下，让学生充分的朗读、感悟。教师挖掘语言训练点，教学中还让学生想象成课文中的一只小狮子来感悟道理及用“只有??才”造句，把本课教学推向了高潮。培养了学生的语言感受能力和表达能力。对学生的思想教育也在潜移默化中毫无痕迹的渗透到课堂教学中。 这一点就是我们学校很多老师欠缺的，上课是教态不够稳重、端庄，老师的语言表达方面不是很准确、精炼总是重复来重复去啰啰嗦嗦很难感染学生，有时学生也是糊里糊涂。

（4）学校方面 老师上课的时间就是上的时间学校不会去占用，不会动不动就集合老师开会学习，能为老师节省出时间就为老师节省时间。平时与

教学没关系的学习，学校都能站在老师的角度看看，大家可以传抄笔记就不用在集合坐在一起，所以他们的老师对学校领导的安排都很信服，也都以一个良好的状态去工作。这也是我个人对镇二小的评价：领导能体谅老师，老师也能安心教学，一种让大家心理都感觉和睦的环境。

我在镇二小学习的这段时间上了几堂课，可是他们的教务主任听、评的就只有两节，第一堂课他指出了我很多的缺点，说的很直白，当时是有些难受。但是，出来想想她说的就是我存在的问题，这让我佩服并尊敬这位领导，因为她听评老师的课很专业，很仔细，在告诉授课老师时也很明白，并能给授课老师指导改正的方法。不会说过多的废话，不会想一出是一出，笼笼统统弄的大家都不明白他的主题是什么，目标是什么。

养成教育方面 此次学习感触最深的就是奎依巴格镇第二小学学生的养成教育成果显著。在他们学校这段时间无论是课堂还是活动中看到的学生的行为习惯都非常规范。豪华的小轿车就停在嬉笑玩耍的孩子身边，但无一受损。课余时间我问了所跟随的一年级的郭老师，学生的养成教育是怎么抓的，她讲了自己的体会。如果学生一入学纪律各方面抓不好，以后就无法抓成绩了，所以她们在接一年级的时候，舍得把时间花在养成教育上，因为一年级所学的内容学生早在幼儿园是就已经教了，所以学生的养成教育他们看的也相当重要。这段时间我也深有感触，听一年级的课时，老师时时在贯穿良好行为习惯的养成，坐姿要端正，要学会倾听，回答问题声音要洪亮等。他们学校的学生在回答问题时，全班三十多个个学生都能听得清清楚楚。这些好习惯都是老师一点一滴的培养出来的

班干部的培养到位

在奎依巴格镇第二小学这一个月，我们看到的班委是一个个组织能力强、威信很高的小老师。每天上课铃声一响，我们都能看到每个班的班长像老师一样的有模有样的站在讲台上组织学生，把学生组织好了等待着老师的来上课。。为能知道这样的班委是怎样培养出来的，我请教班主任是怎样培养班干部的，经过我们的虚心请教，学到了一些培养班干部的方法。

精心挖掘精英，班干部应尽可能符合以下几个要求：

( 1)思想品德好，能够团结同学，能够全心全意为同学服务。

（2）语言表达能力强，最好各科学习成绩优良，在学习上能够成为大家的榜样。

(3)有一定的能力，能够组织班级学生。

一个月的学习时间是短暂的，但留给我的收获却是无穷的。我会在今后的工作中取长补短、不断学习，不断反思，进一步学习新的教学理念，解放思想，改进自己的教学方法，真正提高自己各方面的能力。

刘艳

201xx年x月x日

第二篇：外出学习汇报

外出学习汇报

“南京之行”

××小学 ×××

初冬时节，空气中已有了些微的凉意。11月x日至14日，学校派我赴南京参加了第11届“现代与经典”全国学校管理工作研讨会。

在暮色沉沉中，一个于11日下午6点多抵达了古都南京，开始了为期三天的培训。 12日一早，大家统一乘车前往户外拓展训练基地——南京情侣园。园内植物品种丰富，意境幽远，画意甚浓。在这里，大家跟参加本次培训活动的校长们重新分组，参加了一系列的户外拓展训练。

近年来，“拓展训练”这个名词在社会上越来越流行，对于我来说既熟悉又陌生，在电视节目中看到过相关的介绍，却从来没有亲身经历过。在印象里似乎就是进行一些团队项目，目的是为了进行一些团体意识的训练??等等吧，带着种种的好奇与疑问，和大家一起踏上了去“拓展”的路程。

在训练基地，经过教练介绍，了解到拓展训练是一种培养现代人和现代组织全新的学习方法和培训方式，一项来源于挑战极限的训练活动，旨在激励人的斗志，激发人的潜能，培养人的自信，创造性的发挥人的团队合作能力。在两天的训练中，我们参加了有盲人方阵、生死电网、信任背摔、毕业墙等四个项目。这些项目都是对团队高度和谐的考验，成功了那是智慧、创新和齐心协力、共同奋进的表现。

在这次拓展训练中，给我印象最深的是毕业墙这个项目。在“毕业墙”项目训练时，一堵4.2米的高墙，光滑、没有任何工具，要求我们组70个队员都翻越过去，（规定时间1小时之内）才算胜利。在这个项目中，我不想说我学到了团结的力量是无穷的，也不想说集体的能力是伟大的，更不想说人的潜能是无限的??这个游戏给于我的，除了感动，还是感动。为第一个爬上墙头，坚持救上个一个又一个同伴的朋友感动！为在下面咬着牙甘当基石，让一个个同伴们踏着自己的肩头求生的朋友感动！为指挥大家伙儿逃生，用自己的双手将同伴们一个一个高高举起的朋友感动！直到墙下只剩下了一个同伴，再没有人给他当基石供他向上攀爬的时候，于是，一个一个队友从墙头上伸出手来，墙下的队友坚定的抓住了墙上同伴的腿。当最后一人成功跃上墙头的时候，响起了经久不息的掌声。时间：12分钟。那一刻，所有人都真的有点想哭??

这次拓展训练的体会，总结起来有以下几点：一是分层管理、明确领导极其重要。每个人的岗位职责确定之后，各司其职，有利于明确责任，发挥个体的主观能动性，使其既知道

自己应该做什么，又思考怎样做好。二是做事要先做计划，再开展行动。这就是“磨刀不误砍柴工”的道理。三是遇到问题应学会换位思考。在工作中，不要为表面的现象所困扰，有些印象其实是主观的臆想，需要你的耐心和智慧，通过分析、判断，充分了解它的本质，通过组织、协调达到目标，通过沟通交流，才能建立多赢的局面。四是要学会相互配合。在工作中，各科室之间需要沟通和信息的共享，需要相互配合和协调，形成力量的整合才能完成共同的任务。五是要看到差异。容纳差异，协调差异，利用差异，在差异中取长补短，在差异中塑造一个完美的集体、完美的团队。六是要以大局为重。我们的集体是临时组织起来的，每个人都有不同的性格特点、生活习惯、喜好、长处和短处，这些习惯，有些对团队有利，有些对团队有害。在实际工作中要正确区分个人和团队的利益，不能把生活中的不良习惯带到工作中来，要积极、快速的转换自己的角色和心态，准确定位，服从安排。为了完成团队的任务，我们必须遵守纪律，团结协作，扬长避短，甘于奉献。

“信任背摔”锻炼了大家的心理素质，克服恐惧，对心理素质提升有很大帮助，通过身体接触，打破了大家之间的隔阂，陌生的组员们建立起了彼此间的信任关系；

“生死电网”将幻想和挑战完美融合，培养了团队的合作精神，在游戏中，组员们学习到了有效地组织协调，培养了合理集合统筹、分工的能力，锻炼了沟通能力；

“盲人方阵”教会了大家合理安排时间，学会执行与理解，增强了团队组织协调沟通能力??

毕业墙：4米2,70人1个小时全部翻越过去。顽强的意志和良好的沟通与合作精神，才更是一种无形的力量，增强了团队的凝聚力。

13日，组委会安排了三位专家分别作了专题讲座。上午，南京师范大学讲授赵凯及华东师范大学商学院管理学副教授贾利军分别作了题为《教师团队的打造》和《管理者执行力塑造》的讲座。其中，赵凯教授从心理学视野下的教师团队打造、团队激励管理、教师团队职业心态管理、教师团队的动态管理与自我督导等四个方面对教师团队的建设与和谐管理进行了论述，使与会者受益匪浅。

当天的重头戏是下午著名教育改革家魏书生老师的讲座《学校管理的核心理念》。魏书生老师用诙谐生动的语言，将他三十余年的从教经验娓娓道来。在三个多小时的讲座中，魏老师坚持中场不休息，站在主席台前侃侃而谈他的精神令人称道，而他精彩的讲座内容，更让会场里时不时地响起雷鸣般的掌声。他在讲座中主要讲了三点：练气功，时刻不忘“松、静、匀、乐”；管理要民主与科学并重，树立为师生服务的思想，建立互助的人际关系，发展学生的人性和个性，发展每个人人性中的美好成分，决策一定要跟师生商量。要建立计划性，建立监督检查系统，总结反馈系统；教育要守住传统常识（学以致用、循序渐进、持之

以恒）、守住新中国的经验、守住自己的优点长处。他认为改变教师的唯一方法就是让每位老师找到自己的优点、长处，少反思、多正思，先守住，再巩固，后拓展。为什么而教？（教人做人、教人做事、追求真、善、美），怎样教？（有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长），坚持做好1分钟xx年不变：

1、学生每天回家做1分钟的家务劳动。

2、每天写1分钟的日记。

3、每天至少唱1分钟的军歌、好歌、振奋人心的歌。

4、每天至少做1分钟的高抬腿、大踏步等体育运动。

5、每天做1分钟的注意力、记忆力等集中思想的训练。

6、每天做1分钟演讲训练。

7、每天至少读1分钟读中外名著。

节好过、年好过，一天天的日子不好过。

14日，我们参观了南京市行知小学、南京市北京东路小学、南京市金陵中学。行知小学是由乡村教育家杨瑞清创办的。在杨校长的报告中，我们了解到行知小学原先是只有几间破草房的村小，在杨瑞清校长的带领下，经过xx年的努力，如今已成为全国知名的省级实验小学，拥有全国一流的中小学生社会实践基地，形成了充满活力的村级大教育办学格局。走在行知小学的校园中，处处绿意盎然，文化氛围浓厚，科普活动中心、文体活动中心、乡村生活中心、研究型学习中心的建成使用是对陶行知先生“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的最好诠释，同时也让我们为杨校长坚持梦想的勇气和力量所折服。

短短数天的南京之行，却让我获益良多。在这样的培训学习中，许多学校管理层的凝聚力、执行力、使命感与责任感得到了进一步地增强，团队意识和集体荣誉感也得到了进一步地提升。