学习归来话启示

它山之石，可以攻玉。学习借鉴别人的成功经验是企业取得发展的一项重要举措。 5月x日，借召开区域财务会议之机，南京中远物流有限公司总经理助理带领物流部、财务部的有关人员到常熟中远物流、南通中远物流学习交流。虽然只有两天的时间，但可以说是收获满行囊。下面就谈谈我个人的一点收获启示。

不可否认两家物流公司都有他们的一些独特的优势，例如常熟中远物流和开发区管委会关系密切，信息来源迅速；南通中远物流依托南通海洋经济的独特优势，以船舶制造方面的货源来支撑业务。这些条件是我们欠缺的，但是两家物流公司在管理模式、部门工作的协调配合、业务的拓展方面还是有很多地方值得我们思考借鉴的;

1． 依据业务状况设置部门。常熟中远物流物流部的业务涵盖进口、工程物流、空

运、产品物流等业务。目前他们部门的主要收入来源是进口占40%，工程占

30% 、空运占30%。进口包括进口待运和进口换单等业务。箱运部的业务包

括内贸和外贸，此外还有一个货运部。

2． 各部门分工协作。无论是常熟中远物流还是南通中远物流都基本上能做到以大

局为重，立足把本部门的业务做精做强，其他部门给予配合。常熟中远物流，

各部门的销售定期聚集在一起，交流信息资源，业务交给专业部门去做。南通

中远物流的租船部是整个公司做得最好的一个部门，但他们的工作焦点是钻研

租船业务，考虑如何将基础货源拓宽，业务由发货方拓展到收货方。他们充当

的角色是为其他部门提供业务支持，他们的货源则来自船务部，货运部等部门。

3． 立足已有的业务，发掘新的经济增长点。南通中远物流的工程物流部的业务中

大件运输只是其中的一部分，更大的一部分是设备的进出口方面的业务，这种

业务涉及到减免税、报关归号等业务，由于他们的报关行能力有限，工程物流

部以此为契机，招聘这方面的能人，把这个业务钻研得很精，做出了品牌，目

前通过海关、国检的介绍，很多有此需求的客户找到他们。减免税业务成了工

程物流部的一个利润增长点。

在交流中，我们就工作中遇到的一些问题进行了探讨。如为了完成公司下达的指标，业务部门在工作中会遇到业务交叉的情况，对于这样的问题结合他们的一些建议：可以在下达指标的灵活性方面、利润划分的灵活性方面采取措施，总之要从公司的整体利益出发，考虑把业务做得更专业，使利润最大化，不至于浪费资源；同时也能在客户面前树立一个良好的形象，打造好中远物流的品牌。

第二篇：学习归来话感受

学习归来话感受

把简单的事情天天做好，发人深省的一句话，给我一种态度，让我从此顿悟。这学期第一次当中学班主任，林林总总的事让我一个头两个大，好像到了瓶颈期，时常怀疑自己的能力。七天的学习，我感受很深，体会很多，有了一定的收获。

一、课堂教学的能力的新认知

听了王忠厚、邢蓉、杨慧娟老师的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。在这一阶段里，定要努力学习，不断地充实自己，煅炼自己。

（1）课堂教学要注重教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。（2）要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的关系，教师要创造性地使用教材；第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。（3）课堂教学中要体现如下原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，

提示矛盾；第三，教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。

二、多媒体教学技术能力的进步

掌握现代教育技术，激发学生的学习兴趣，能更好的展现知识的发生，更好的传授，使课堂更精彩、更有效。王忠厚、严文海老师从技术方面给了数学最有力度的支持。现代中学生具有较强的联想、想象能力，好奇心强，侧重于形象思维。现代教育手段的运用能更好，更有效地发挥学生的主体能动作用，激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性。培训部门为我们安排了《几何画板》的课程，懂得了将多媒体技术与数学课堂教学整合，为以后运用现代教育手段、提高课堂教学效率打下了良好的基础。初中数学几何画板是很好的辅助教学手段。学好几何画板，为教学打下坚实的基础。

三、教育教学的理论得到转变

在培训学习中，听了肖红燕、陈怡等老师的讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，数学教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创新的过程；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导

学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。在教学评价多元化，评价的目的不是为了证明，而是为了发展。

四、教科研的新认识

在教科研方面，李明兰、张培恒等老师们介绍了论文的写作，从培养意识到选题，收集素材，怎样写，学会了论文写作的一般方法，养成了平时及时总结经验的习惯。我深刻地体会到：一个成功的教师，必须有较强的教科研意识，要把教研和科研紧密结合起来，要用科研促进教研。通过培训，让我认识到，要进行科研，必须做如下几点：

（1）要注重自己的理论学习，为自己的科研提供理论以据；（2）要注重自己平时的教学研究和教学积累，为科研准备好第一手资料；

（3），要找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。教师，即研究者，要不断地学习，不断地总结，不断地研究，及时将自己的经验写成论文，做研究型教师。

总之，通过学习和培训、实践和反思，树立了新的教育教学理念，我深知，自己还有好多的不足，在今后的工作中，多读书，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的发展。同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，提高课堂效率。为做一名创新型的教师而努力！