幼小衔接 ——做别具特色的幼小衔接!
教育理念——以习惯养成为基础
以素质教育为依托
以国学启蒙为特色
以能力培养为目标
关于我们——为适应当下国内的基础教育体制与模式,“德慧智教育”开办幼小衔接
班啦!与常规的幼小衔接教育单纯注重知识衔接、形式衔接不同,“德
慧智教育幼小衔接”除注重儿童由幼儿园进入小学所必需的知识、能力
衔接之外,更加着重儿童期全脑开发,综合素质培养,结合“国学弟子
规”在实际生活、学习中的应用,为儿童一生的学习、生活、工作乃至
社会交往活动奠定重要基础!
关于教师——“以人为本”是昂立教育的发展所在!我们的教师除了具备国家教育部
认定的“教师资格证”之外,还经过昂立总部-“上海交通大学-昂立黄
埔学院”的完善严格的教师培训体系并取得相关证书,为双证教师!
并有多年各科实际教学经验!
关于课程—— 常规课:拼音、全脑识字、阅读与表达;计算;英语;体育、音乐、 特色课:国学弟子规、全脑心算、逻辑思维训练、数学思维训练、 自 主美劳
第二篇:幼小衔接总结
20xx年幼小衔接工作总结
本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成学前班学习任务之际,我和配班老师对照本学期初制定的班级工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下:
一、“幼小衔接”专题讲座概况总结
1、本次参与“幼小衔接”专题讲座的家长人数为16人,大部分没能参加的家长都是提前向老师请假或说明原因。足以看出家长对本班级老师的工作的理解和支持。
2、本次讲座分为三大方面,即幼儿入学前准备、家长需了解配合方面和幼小衔接工作(幼儿园所做的工作)。
幼儿入学前准备,主要从幼儿心理准备、身体准备、学习方面、自我能力准备,小学课堂常规,课堂礼仪,日常礼仪等方面向幼儿解说示范并请幼儿学习模拟。孩子们兴趣很大,心情很激动。
家长需了解配合方面,让家长了解幼小衔接的重要性,了解幼儿园和小学的课程重点比例和学习方式的区别,如何帮助孩子尽快适应小学环境,如何帮助孩子减轻作业的负担等。
幼儿园所做的工作,幼儿档案整理,幼小衔接课程讲座,参观小学,毕业典礼等。
二、本班级幼小衔接工作总结
1、开展了具有班级特色的教育教学工作:
(1)本学期,我班结合学前班的年龄特点,把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中,根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力,每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高,特别上学期学习基础相对较差的孩子,本学期都有了明显的进步。
(2)在“幼小衔接”的准备工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意
识、自我服务能力、自我控制能力以及合作能力的培养,经过一学期的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
(3)在日常教学中,继续以园本课程为指导开展“主题活动”,教师结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动,活动中体现幼儿为主体的原则,做好幼儿的实证收集,及时展示幼儿活动情况,帮助家长了解主题进展情况,充分体现主题活动的延续和深入。
(4)班级环境的布置与主题密切配合,发挥班级幼儿的美术特长,每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成,环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的智慧。
(5)学期初,我们提出将“快速阅读,快速作业”运用到教学中,经过一学期的努力,我们发现,孩子们的阅读能力及作业能力得到了较大程度的提高,大部分孩子都会主动按时完成作业。
(6)本学期,组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动,都获得家长以及园领导、同事们的好评。
2、引进家长参与班级管理机制,鼓励家长真正成为教育的主人:
本学期,我们采取家长参与班级管理,工作中多发挥家长作用,及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况,具体做法为:
(1)每一次的主题活动家长都能够积极参与,主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料,有了家长的参与,我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。
(2)做好幼儿专访、约访、电访工作,及时与家长进行沟通,向家长汇报幼儿在园情况,了解幼儿在家情况,努力达成教育的一致性。
(3)鼓励家长积极参与园里的各项活动,家长们都能够积极参加,家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。
3、卫生保健尽量做到家长满意:
(1)本学期,我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作,让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。
(2)做好生病幼儿的护理工作,坚决杜绝传染病流行,本学期,班级没有出现一例传染病,班级幼儿的出勤率一直较高。
(3)班级教师一起共同培养幼儿的自我保护意识,避免了幼儿安全事故的发生。
(4)班级教师共同培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯,重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯,并让全班幼儿正确使用筷子用餐,本学期,我们幼儿的身高、体重增长速度较快。
4、班级成员配合默契,自我成长初现
本学期,班级教师在工作中遵循“一切为了班级”“班级利益高于一切”的原则,针对班级工作中出现的问题及时召开班会,教师间经常沟通、交流,做到了互相学习,及时反思,随时调整。
总之,在今后的工作中,我们会更加努力,向先进班级学习,争取使我们的工作更上一层楼。