会泽县金钟二中“三生教育”

工作总结

根据省教育厅、市教育局和县教育局的统一安排部署，我校从20xx年秋季学期以来，结合学校实际和教育教学水平，全面及时地启动了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作。为全面贯彻实施“三生教育”工作，使“三生教育”切实深入到全体学生中，帮助学生认识生命、尊重生命、珍惜生命，从小树立正确的生命价值观，学校领导高度重视，以“三生教育”作为契机，加强学校德育工作，现将工作开展情况作总结如下：

一、领导带头落实，健全组织机构，制定实施方案

为全面贯彻落实《中共云南省委高校工委、云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》（云高工[20xx]44号）和《会泽县教育局关于生命教育、生存教育、生活教育的实施方案》（会教办字〔20xx〕65号）的通知精神，加强领导与监督，我校自去年x月以来成立了以校长为组长、两位副校长为副组长、全体行政领导为委员、全体班主任和科任教师为组员的“三生教育”领导小组，下设办公室于学校政教处，由政教主任张云祥老师兼任办公室主任，多次利用全体教育工作者参加的大会学习贯彻上级领导下达的相关文件与教育材料，并利用课余进行交流与培训，力求使每一位在校教工都能明白“三生教育”的内涵及其重要性，在全校内形成了学校领导带头研究“三生教育”，实践“三生教育”的良好氛围，确定了“三生教育”的长期目标，制定了切实的实施方案，规范了教育程序，强化了监督检查，真正达到了规划有目标，指导有水平，监督检查能到位的常规机制。

二、积极创造机会，选派教师学习“三生教育”先进理论，培养并优化“三生教育”力量

为确保“三生教育”教学工作的有效进行，使广大教职工深刻理解“三生教育”的基本内容和教育目标，提高我校教育管理人员和一线教师实施“三生教育”的能力和水平，并将“三生教育”有机融入到自己的教学工作当中，我们积极配合上级领导安排，主动寻找机会，先后派出李明荣、刘堂权和陈发宽等三位教师参加县、市、省级相关部门组织的各种培训活动，尤其是在20xx年x月x日至10日派出陈发宽老师参加“云南省中小学班主任三生教育培训班”，收获颇丰。这次由省教育厅组织的“三生教育”培训班，邀请了台湾吴凤技术学院与彰化师范大学兼任教授、“台湾生命教育推手”纪洁芳老师及其助手郑璇宜教授、台湾周大观文教基金创办人周进华先生、台湾“快乐列车”创会长、中山医学大学博士、全球热爱生命奖章获得者黄俊铭先生亲临现场授课，几位老师参加培训回来后，由县教育局牵头，在我校举办了全县骨干教师三生教育培训会，对来自全县三十余所中小学的五十余名骨干教师做了培训，对他们开展了更加细致的培训工作，主要从实施“三生教育”的内容、意义、原则、方法、教材分析等方面开展培训，重点对“三生教育”课堂教学的组织实施形式、教学方式进行培训学习。本校教师全部参加了培训，为培养并优化我校“三生教育”教师队伍奠定了良好基础。

通过培训，不仅使全校教师充分认识实施“三生教育”的目的和重要意义，也掌握了有效开展“三生教育”的方法途径，增强了紧迫感和使命感。

三、保证教学时间和效果

20xx年x月我校正式开展“三生教育”的教学工作。教师安排：由两个年级的班主任、语文、政治、生物等学科教师组成教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育和社会教育的形式，采取集体备课的方式分班教学。教学时间安排：七、八年级每周一下午第四节课进行；九年级每个星期天晚自习时间进行。教学活动的安排、协调、检查和指导工作由

教研室、教务处负责。每月按时向学校领导汇报“三生教育”工作开展情况，并向上级管理部门推荐学习材料。

在实施“三生教育”工作中，学校领导十分重视，狠抓落实，时常检查教学工作开展情况，通过听课、查阅教案、与学生交谈等形式参与教育活动，保证了“三生教育”教学工作的顺利进行。

四、开展多种形式的“三生教育”活动

1、课堂教学

我校在七年级八年级实施“三生教育”教学工作，为保证教学效果，要求教师做到教学有计划、有教案、有反思，学习有心得，学生有活动。我校采取集体备课的形式保证教案质量，采取多形式的教学方式确保教学效果，充分体现学生的主体作用，突出学生学习的感知、体验、实践、交流和共鸣，真正把“三生教育”融入学生心田。充分挖掘各学科有关“三生教育”的内容，有效渗透生命教育、生存教育、生活教育。

2、学校教育

注重文化育人，利用周一国旗下的演讲、校园广播、校园宣传专栏、主题班会、竞赛活动等形式全面开展“三生教育”，营造良好的教育环境。

抓好德育教育，坚持教学巡查，落实好《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育。

学校充分利用汶川地震、捐资助学、植树节、文明礼貌月、感恩节、母亲节等内容开展教育宣传活动，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛。为深入持久地推进“三生教育”，学校专门聘请了著名英语教育家、演讲家、励志教育专家、感恩教育专家、青少年心理咨询专家郑小四和感恩教育专家、演讲家、青少年心理辅导专家、著名英语教学品牌“感恩英语”创始人李新平到我校进行成长教育演讲，使全体学生深受感动； 20xx年x月组织了全校学生观看消防求生影片《火海逃生》，让学生学会火灾逃生的技巧，在思想上引起学生对安全隐患的高度重视；4月组织学生参加以“三生教育”为主题的书画竞赛活动，最后挑选出98位学生参加省级竞赛，培养学生对生活的热爱。同时学校开展了以“三生教育”为主题的作文征文活动，有100多位学生获奖。5月学校开展了以“三生教育”为主题的演讲比赛活动，有21位学生获奖。通过形式多样的教育活动，让我们的学生感受到生命的重要，生活的美好，从而激发对幸福生活的向往

利用黑板报、心理讲座、电影欣赏、歌曲演唱、家长会、公益活动等形式宣传“三生教育”，利用班会、团员、少先队活动等开展教育活动，从学校、家庭、社会三个层面上对学生进行教育，让受教育者形成正确的生命观、生存观、生活观，实现生命的意义和价值。

利用生动图片资料，加强学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高自我保护能力。20xx年x月x日，我校开展了“禁毒防艾”宣传日活动；20xx年x月x日开展了5.12 “防震减灾日”宣传日活动。

生命的意义和价值必须以安全作为前提并得到安全保障，不断强化学生安全意识，使学生初步了解来自于各方面的不安全因素，掌握一些简单易行的防范与自救办法，避免危险与伤害。

3、实践活动

为了提高学生的学习兴趣，调动学生的主动性、积极性和参与性，我校开展了丰富多彩的课外活动。假期我们组织学生开展劳技活动，传授学生编织、烹饪、工艺制作等技能，培养学生的生活能力。20xx年x月x日在全校开展了紧急疏散演习，全校师生2分半钟全部到足球场集合完毕，为预防突发事件出现做好准备。通过开展班级文化建设、球类竞赛、文

艺比赛、学习园地、班团队活动等，使学生在活动中体会到生命存在的含义和生命创造价值的意义，让学生懂得尊重生命、珍爱生命、热爱生活。

4、家庭教育

主要通过家长会议、家访的形式对学生家长做好宣传工作，让家长了解实施“三生教育”的重要意义和内容，从学生家庭生活当中学会尊重生命，学会生活。

五、取得的成效

通过生命教育让学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值。从学生的行为上看，学生养成了爱护花草、惜爱动物，热爱自然的好习惯。

通过生存教育使学生获得了更多的生存知识，掌握必要的生存技能，培养了学生保护生存环境，强化生存意志，提高生存的适应能力，使学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，体谅父母和家人，共同创造美好生活。

通过生活教育帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，使学生认识生活的意义，热爱生活，幸福生活，让学生快乐学习和成长。

我校教师陈发宽还撰写了论文《三生教育反思录》，发表在云南省教育厅主办的“三生教育网”（http://www.ssjy.org ）上，受到了上级领导的充分肯定与好评。

六、努力方向

“三生教育”是一项创新性、系统性、开放性极强的育人事业，靠传统思维、常规做法、是抓不好“三生教育”的，要想把“三生教育”进一步向前推进，我们必须加倍努力。

一是加强宣传工作，构建合力。对“三生教育”宣传推广的内容、形式、方法、手段需要不断改进。特别是学校、家庭、社会三者之间，需要采取多种措施，整合资源、构建合力，使“三生教育”真正走进家庭、走进社会，让更多的人主动参与“三生教育”。

二是加强教师队伍建设。有些教师思想认识不足，对实施“三生教育”工作的重要性和必要性认识不充分，“三生教育”工作没有抓实、抓细，需要转变观念，提高认识。

三是要加强学习和研究。“三生教育”涉及到哲学、教育学、心理学、伦理学、法学、社会学、文化学和生命科学等不同学科的范畴，如何以多学科的视野建构“三生教育”理论体系，准确定位学科，还需在实践中研究和总结。

四是加强课堂教学、学科渗透、实践活动、文化活动等工作。对“三生教育”工作要不断深入，不断延伸、拓展和细化。

总之，实施三生教育是一项长期、艰巨的任务，我校在以后的工作当中将继续广泛、深入的开展三生教育，以改革创新的精神状态、思维方式、思想作风、工作方法，实施好“三生教育”。让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。

第二篇：八布中学开展“三生教育”工作总结

八布中学开展“三生教育”工作总结

根据云南省教育厅和上级 有关“三生教育”工作会议精神，我校全面开展了“三生教育”活动，在培养学生珍爱生命、学会生存、热爱生活的能力，促进学生德、智、体、美等方面取得了显著的成绩。为了进一步更好地深入开展好“三生教育”工作，现将我校开展“三生教育”的工作情况和阶段性成果作如下汇报：

一、开展专题教育，强化学校德育工作

我校德育工作围绕 “关爱每一位学生，教育学生成人，培养学生成才”的教育理念，加强社会主义核心价值体系教育和“三生教育”的学习宣传，坚持把社会主义核心价值体系和“三生教育”融入国民教育和精神文明建设全过程中，加强了德育工作的针对性和实效性。积极开展以“三生教育”为主要内容的主题实践教育活动，培养学生公民意识和社会责任感。我校主要做了以下工作：

1、突出课堂主渠作用，让课堂成为彰显和传播社会主义核心价值体系的主渠道。教务处统一安排计划，根据中学三个年级学生的年龄特点开展“三生教育”，七、八年级安排每周一课时，九年级通过讲座等专题活动进行。学校要求教师认真落实新课程标准，钻研教材，领会教材中的思想政治教育，将思想性、知识性、趣味性科学地有机地组合，将“三生教育”渗透到各学科教学中。

2、积极利用班会和校园文化的氛围，加强学生的行为习惯的养成教育。主题班会重点突出，如安排了以下的主题班会：庆“国庆”的爱国主义主题教育活动；结合申报文明学校、创建绿色校园工作，发起告别不文明陋习、向脏乱差行为说“不”等主题教育活动。

3、加强学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高自我保护能力。生命的意义和价值必须以安全作为前提、并得到安全保障，不断强化学生安全

意识，使学生初步了解来自于各方面的不安全因素，掌握一些简单易行的防范与自救办法，避免危险与伤害；以珍爱生命为主题举办防震、消防知识普及和自救、逃生演练活动。

4、开设学生心理健康教育讲座，加强学生心理健康的辅导，稳步推进学生的心理健康教育。

5、加强环保知识教育。环保是全球性的问题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，对他们的环保教育意义深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否成为真正的绿色家园。学校是对中学生进行环保教育的重要场所，我校充分利用创建绿色学校的平台，在广大师生中渗透环保教育。

6、认真落实有关德育工作文件精神，强化德育常规。学校利用班会、晨会、国旗下讲话、合唱比赛、开展纪念活动等形式，对学生进行爱国主义、集体主义和理想教育。各班以主题班会、黑板报比赛、手抄报、撰写学习心得等形式积极参与学校的宣传教育工作。

7、加强学生养成习惯的培养，我校通过军训、校纪校规等，对学生的日常行为规范常抓不懈。德育处针对学生仪容仪表、宿舍内务、各班卫生责任区域、“三操”活动等方面进行经常性检查，加强学生养成习惯的培养。

二、开展体育大课间运动

体育大课间体育活动是在推进素质教育过程中出现的一种新型课间操形式，它是实现新的体育目标的有效载体，它在全面实施健康、快乐教育，促进学生主动、和谐发展的过程中显现出重要而有特有的功效。我们本着把学生的健康第一和快乐还给学生的原则，创造和谐师生关系的指导思想，科学设计了我校的大课间活动。在运动形式的选择上，我们改变课间操的单一形式，全面实行学校各年级活动形式，例如有趣味游戏活动；身体素质练习运动，实现以美健体，以美育德的目的。

目前，大课间体育活动已经成为我校体育工作的一道亮丽风景线，受到了全校师生与家长的欢迎，得到了上级教育部门的关注和重视，收到了良好的活动效果和社会反响。大课间体育活动不仅仅是锻炼学生的体能，更重要的是体现了素质教育的思想，体现了体育教育的功能和价值，体现了“以学生发展为中心”的理念。真正实现了把时间还给学生，把空间留给学生，把方法教给学生，把健康带给学生，让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去活泼健康地成长的构想。

三、乡村青少年宫教育活动形成我校活动特色

进一步丰富我校青少年宫活动，努力营造积极向上，百花齐放，健康文明的校园文化氛围。我校通过乡村青少年宫项目的实施，开展了一系列文化、艺术、体育等活动，激发广大学生爱党、爱国、爱校和热爱艺术，勤奋学习，努力成材的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。

我校每年举办一次元旦、五四、国庆晚会，每年的活动都有不同的主题，校园艺术节的活动内容有：班级合唱比赛；校园卡拉OK歌手选拔赛；“青春ABC”演讲比赛；书法、绘画比赛等。校园艺术的活动形式采取比赛、演出、展览等，积极挖掘丰富艺术活动的形式，体现艺术节活动的多样性。

四、学生综合社会实践

我校组织学生积极开展研究性学习和社会实践活动。在研究性学习方面：研究性学习是指学生基于自身兴趣，在老师指导下，从自然社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，以小组合作方式进行研究，从而主动地获取知识，培养解决实际问题的能力，从而使学生初步形成科学精神和科学态度，激发出潜在的创新意识和创新思维。

学生们的研究性学习课题，大多数从身边做起，深入社区，走入环境，感受生活，思想观念有了巨大的改变。如了解环保、关心环保，认识到生态环境的危机性，尝试着提出解决环境问题的策略，树立保护环境的使命感和

责任感，这对学生行为习惯、价值观念的养成起到积极的作用。这些综合社会实践活动不仅使校园周边环境得到了改善，学校声誉得到提高，同时通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观。

五、创新教育教学模式，减负增效、减负提质

减负增效是落实素质教育的关键，受到了全社会的广泛关注。根据《云南省减轻中小学生课业负担，增强青少年体质的规定》以及上级的精神，我校坚决贯彻落实“减负”工作，主要措施有；

1、学校要求广大教职工必须依法执教、廉洁从教，必须以科学发展观指导教学实践，努力提升自己的业务知识水平，积极树立正确的人生观和价值观，要努力激发学生自我教育，自我发展，自我完善的内在要求，引导学生实现人生价值和社会价值。

2、加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高教学质量。学校领导深入班级，进行随堂听课评课，课后及时与教师交换意见，发现问题教师，对其进行跟踪性的集体听课会诊，丰富校园文化生活，减轻学生心理负担。

3、做好舆论宣传工作，争取家长的支持。为了作好“减负”的宣传工作，解读“减负”政策，取得到社会、家长、学生的理解和支持，学校通过召开各年级学生会、家长会等形式向社会广泛宣传“减负”的实质，自觉接受家长及社会的监督，确保“减负”这一工程得到全面贯彻实施，并收到积极效果。

实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，我校在开展“三生教育”工作中取得了一点阶段性成果，在下一步的工作中为我们将加强宣传教育，完善制度建设，要切实抓好实施“三生教育”的宣传舆论引导工作，强化督导检查，建立科学、合理、行之有效

的考核评价体系。总之，我校努力将“三生教育”与课外活动、班级活动和日常学生教育管理工作结合起来，使“三生教育”形成课内外互动的良好局面，帮助学生认识生命，提高生命质量，了解生存技能，提高生存能力，学会生活，树立正确的生活观，促进学生健全人格的形成和健康发展。