生命因支教而精彩
张金娥 一年的支教生活即将结束,一年来在这里度过的点点滴滴,像一幅幅画卷一样在记忆之门打开:从开始的陌生到熟悉,从熟悉到习惯,其中有快乐,也有迷茫,有彷徨,也有怀疑,也有许多的思考。一年的支教时间,我工作着,收获着,付出着,感动着,可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战,离家路途遥远,生活不便等等.我依然坚持着支教工作的那份执着,用行动战胜自我,从容的面对困难,战胜困难。
有人说:“使人成熟的,并不是岁月,而是经历。”我不知道,一年的支教时光是否让自己变得成熟,但一年的支教时光让我明白自己未来在从教生活中的教学方向,也更加坚定了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。
一、在思想上
做为一名支教老师,首先,我坚持走教育方针的基本路线,根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步,爱岗敬业,为人师表,遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习,并且认真做好学习笔记,及时总结反省,努力提高自己的思想觉悟,不断地完善自我。其次,端正自己的服务态度,教书育人,为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流,使自己成为同事们的知己,学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说,是一次磨练,毕竟它打破了原有的生活规律,要具备吃苦耐劳的精神。因此,当我加
入“支教”队伍之前,自己已经做好了充分的准备,不管遇到多大困难,一定要坚持下来,尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己,服从领导的各项安排。平时,我能主动的与其他的科任的老师沟通交流,虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献,服从安排,以大局为重,以学校利益为重,不计较个人得失,理性地处理好个人利益与集体利益的关系,尽心尽职做好自己的本职工作。
二、在教学工作上
1、首先,本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,出满勤,干满点,给学生做了极好的表率。
2、教学上,我想这是我在三里岗镇镇小一年中遇到的最大的困难,因为我是一名有着二十多年教龄的初中语文老师,而我现在执教的是小学一年级的语文,,因为小孩子和大孩子有着太多的差异,他们年龄小,活泼,,好动,自制力较差等等。刚开始面对他们时我真的是无所适从,束手无策,例如,上课的时候,他们注意力集中不到五分钟便叽叽喳喳的说个没完,有时正当你讲的精彩时突然会有学生大声的告状,一节课四十分钟几乎往往需要二十分钟来维持纪律。尽管如此我还是绞尽脑汁的想着各种办法,认真的上好每一节课。但是,汉语拼音上完后我进行了一个简单地摸底考试,才发现很多同学不仅不会拼读而且连字母也不会认不会写。一时对于这样的状况,我很茫然,于是在和班主任沟通和学生沟通后,自己不断的调整,尽量以学生为主,改变自己的教学方式,同时也在慢慢的帮助孩子们养成一些好的
学习习惯和方法,具体方法如下:
(1)、多和学生,班主任及其他语文老师进行交流,了解这里学生的各方面的状况,向他们请教一些适合一年级孩子的教学方式。
(2)、认真备好每一节课。每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其他语文老师一起考虑;积极认真学习新教材,将教材、教法、学法尽可能完美地结合,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课。
(3)、积极参加学校的教研活动。积极的参加学校的教研活动和听课活动,在听课中认真做好记录。通过多听课,向这里的老师学习,在学习中调整自己的教学方式。
(4)、组织好课堂教学,活跃课堂气氛,针对小孩子的年龄特点,我搜集了许多吸引孩子注意力的方法。比如对孩子们适当的表扬和鼓励,可激发他们学习的兴趣。
(5)、注重和学生的沟通。山里的孩子热情淳朴,刚开始时他们还有一点胆怯,很快他们就和我熟了,一下课他们就围在我的周围向我问长问短,我也抓住时机询问他们的生活和学习情况,把握每一个学生的特点从而便于因材施教。慢慢的他们也很亲近我,依赖我,有什么问题都愿意问我,有什么好吃的还非要和老师分享,每当听到他们亲切的说“老师好”“老师再见’’时,心里总有一种满满的成就感。我终于明白;爱是教师最美丽的语言。
在经过了一段艰难的适应后,我们从最开始的陌生,磨合到现在的相互理解,信任,使自己在教学上,特别是面对在新的教育环境,
积累了一定的经验。
现在自己一年的支教时光马上就要结束了,虽然在这过程中有苦涩,有抱怨,但也有快乐,有喜悦,最终在愉悦的心情中结束了自己的支教生活,或许,一年的时间并不能真正的改变些什么,但我相信,于自身而言支教的经历赐予了我们一段新鲜而又独特的体验和感悟,生命会因它而更加精彩缤纷。
第二篇:支教总结
生命因支教而精彩
焦鑫(历史文化与旅游学院)
半年的支教生活已经结束,半年来在这里度过的点点滴滴,像一幅幅画卷一样在记忆之门打开:从开始的陌生到熟悉,从熟悉到习惯,其中有快乐,也有迷茫,有彷徨,也有怀疑,也有许多的思考。半年的支教时间,我工作着,收获着,付出着,感动着,可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战,离家路途遥远,生活不便等等.我依然坚持着支教工作的那份执着,用行动战胜自我,从容的面对困难,战胜困难。
有人说:“使人成熟的,并不是岁月,而是经历。”我不知道,半年的支教时光是否让自己变得成熟,但半年的支教时光让我明白自己未来在从教生活中的教学方向,也更加坚定了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。
一、在思想上
做为一名支教老师,首先,我坚持走教育方针的基本路线,根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步,爱岗敬业,为人师表,遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习,并且认真做好学习笔记,及时总结反省,努力提高自己的思想觉悟,不断地完善自我。其次,端正自己的服务态度,教书育人,为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流,使自己成为同事们的知己,学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说,是一次磨练,毕竟它打破了原有的生活规律,要具备吃苦耐劳的精神。因此,当我加
入“支教”队伍之前,自己已经做好了充分的准备,不管遇到多大困难,一定要坚持下来,尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己,服从领导的各项安排。平时,我能主动的与其他的科任的老师沟通交流,虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献,服从安排,以大局为重,以学校利益为重,不计较个人得失,理性地处理好个人利益与集体利益的关系,尽心尽职做好自己的本职工作。
二、在教学工作上
1、首先,本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,出满勤,干满点,给学生做了极好的表率。
2、教学上,我想这是我在东古城镇杨召小学半年中遇到的最大的困难,因为我是一名没有任何教学经验的大学生,而我现在执教的是小学三年级的语文,因为小孩子和大孩子有着太多的差异,他们年龄小,活泼,好动,自制力较差等等。刚开始面对他们时我真的是无所适从,束手无策,例如,上课的时候,他们注意力集中不到五分钟便叽叽喳喳的说个没完,有时正当你讲的精彩时突然会有学生大声的告状,一节课四十分钟几乎往往需要二十分钟来维持纪律。尽管如此我还是绞尽脑汁的想着各种办法,认真的上好每一节课。但是,新课上完后我进行了一个简单地摸底考试,才发现很多同学不仅不会拼读而且连字母也不会认不会写。一时对于这样的状况,我很茫然,于是在和老教师沟通和学生沟通后,自己不断的调整,尽量以学生为主,改变自己的教学方式,同时也在慢慢的帮助孩子们养成一些好的学习习
惯和方法,具体方法如下:
(1)、多和学生,及其他语文老师进行交流,了解这里学生的各方面的状况,向他们请教一些适合三年级孩子的教学方式。
(2)、认真备好每一节课。每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其他语文老师一起考虑;积极认真学习新教材,将教材、教法、学法尽可能完美地结合,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课。
(3)、积极参加学校的教研活动。积极的参加学校的教研活动和听课活动,在听课中认真做好记录。通过多听课,向这里的老师学习,在学习中调整自己的教学方式。
(4)、组织好课堂教学,活跃课堂气氛,针对小孩子的年龄特点,我搜集了许多吸引孩子注意力的方法。比如对孩子们适当的表扬和鼓励,可激发他们学习的兴趣。
(5)、注重和学生的沟通。村里的孩子热情淳朴,刚开始时他们还有一点胆怯,很快他们就和我熟了,一下课他们就围在我的周围向我问长问短,我也抓住时机询问他们的生活和学习情况,把握每一个学生的特点从而便于因材施教。慢慢的他们也很亲近我,依赖我,有什么问题都愿意问我,有什么好吃的还非要和老师分享,每当听到他们亲切的说“老师好”“老师再见’’时,心里总有一种满满的成就感。我终于明白;爱是教师最美丽的语言。
在经过了一段艰难的适应后,我们从最开始的陌生,磨合到现在的相互理解,信任,使自己在教学上,特别是面对在新的教育环境,
积累了一定的经验。
现在自己半年的支教时光马上就要结束了,虽然在这过程中有苦涩,有抱怨,但也有快乐,有喜悦,最终在愉悦的心情中结束了自己的支教生活,或许,半年的时间并不能真正的改变些什么,但我相信,于自身而言支教的经历赐予了我们一段新鲜而又独特的体验和感悟,生命会因它而更加精彩缤纷。