20xx年教育部——中国移动中小学校长影子培训研修报告

20xx年x月x日至11月x日，我参加了教育部——中国移动宁夏中小学校长影子培训。这次培训形式多样、内容丰富，听专家专题讲座、课堂教学观摩、参观师生社团活动、参加教研组活动等。在景岳小学观察学习，当景岳小学陈春校长的影子，理解景岳小学的办学特色，学习她们的管理经验。作为一名农村小学校长能到景岳小学培训、观察学习，我倍感荣幸，受益匪浅。近十天的学习生活给我留下了美好难忘的印象,归结起来有以下几方面很值得总结：

一、景岳小学的办学经验

1、挖掘优势，充分利用爱国主义教育基地。学校充分发挥自治区、银川市、兴庆区三级爱国主义教育基地的资源优势，深入开展革命教育和爱国主义教育。在各项活动中，学校紧紧抓住“新世纪，我能行”、“民族精神代代传”等活动，在队员中积极开展“继承先烈遗志，走进新世纪”、“今天我当家”等主题教育活动，使队员们在活动中感悟，在活动中成长。组织编写《三烈士的故事》，经过反复的修改、整理、审阅，这本记载着崔景岳、孟长有、马文良感人事迹的册子，成为景岳小学第一本校本教材。学校还利用红领巾电视台，向学生分别讲述三烈士感人事迹，使学生们熟悉英雄、了解英雄，学习英雄，把爱国主义教育，民族精神教育进行到底。学校先后获得“全国德育工作先进集体”、“全国红旗大队”、“全国双有活动先进集体”等荣誉称号。

2、开放的校园，资源共享。该校充分利用现有资源，创建多渠道全方位的管理机制，开展“导师制”、“家长中心”、“家长志愿者”活动，使学校的管理做的更细、更实、更活。成立了家长委员会、“民管会”，推行了家长开放课，让学生、家长一起走进课堂，形成对孩子教育的合力，为实现学校办学目标提供了有效监督保障。做到校园内的全开放，实现资源共享。学校老师平易近人，孩子们活泼可爱，呈现出了一个温馨和睦的大家庭。

3、人性化的学校管理。学校管理者建立了相互尊重、理解信任的人际交往基础，形成了公正、透明、细致、创新的管理模式。一切以师生为中心，每年春节、元旦的慰问，教师节校长亲自在校门口向每位教职工的赠花、赠言，“金太阳公民”的评选、《三问手册》的制定，新秀、能手、骨干、专家教师的评选活动，创设了和谐、关爱、激励的工作学习氛围。分层管理,调动了师生的积极因素，激发了创造潜能，使学校管理者、教师、学生各归其位，各尽所能 ，获得很高的成就感和幸福感。

4、独特的校园文化。该校充分结合得天独厚的爱国主义教育基地资源，建设景岳小学校园文化。校园里规划科学，注重细节，用心思考、精心设计，处处散发着景岳文化的气息，展现着陈春校长独特的办学理念。校园内：刚劲有力的英雄雕像，爱国主义事迹教育展厅，欢快有气势的革命歌曲，随处可见的师生活动照片，一批批入学的孩子们稚嫩的脚印。楼道里：开放的书架，内容丰富的知识长廊，琴棋书画的活动场所，充满生机的植物置景，精巧的师生作品，低矮的阶

梯踏步······无不体现出老师对孩子们关怀的深深印迹，精心编织了一道亮丽的校园风景线。

5、鲜活的课堂教学。特色课程有特色，校本教材有个性。长短课的结合、搭配安排科学实用。课堂教学活跃，课件实物利用率高，课堂与生活完全结合在一起。课堂上充分集中学生的注意力，发挥学生的主动性，学生在愉快中学习，在快乐中成长。

6、极具青春活力的领导班子。该校领导班子活力四射，是一个具有较高政治理论和管理水平的坚强领导集体，建设成了一支“做人有境界，做事有本领，心系工作，情系孩子”的高素质学校干部队伍和教师队伍，确保了该校区内名校的地位。

二、感悟与体会

这次培训学习，让我深深的体会到：

1、要办好一所学校领导是关键。校长的思想就是学校的灵魂，有一位好的校长才能办一所好的学校。

2、校园文化是学校的内涵。在什么样的环境生活，就有什么样的习惯，在什么样的群体中工作，就会有什么样的思想。

3、对教师的管理重在关爱，管理制度要作到公正、透明、细致。对学生的管理，充分鼓励、尊重、信任，让一部分学生带动一大批学生，学生管理学生，效果会更好。

4、充分利用德高望重的老领导、老专家、知名人士的影响为学校工作服务、指导，是办好一所学校不可缺少的社会资源。家长支持、理解学校工作，为学校排忧解难，化解矛盾，是办好学校的外部保证。

5、“请进来、走出去”，请知名专家到校讲学、辅导、培训教师和派教师外出学习是对教师最好的奖励，继续教育活动是教师终身受益的福利，培养干部教师和培养学生同等重要。

6、课堂教学是一门科学，是永远需要研究和探索的，加强教研，探讨教改，互相学习，开放办学，学校的教学工作才会有突破。

三、对自己任职学校的启示

1、学校之间的竞争，表面上看是质量的竞争，深究却是人才的竞争，而本质上则是文化的竞争。一流的学校靠文化。因此，一流的校长必须通过学校文化建设来提升自己的领导力。

2、要重视班主任队伍的培训和培养，通过班主任来规范、引导学生的行为，养成良好的行为习惯，形成优良的校风。

3、课堂教学是学校的主阵地，要课堂生活化。狠下决心重视教师的培训工作，切实提高教师的教科研能力和课堂教学水平。一定要改变一本教材，一支粉笔，一张黑板的教学模式，多做课件，多利用挂图和实物模型，多让学生实物感受，学到牢固的知识。

4、重视教师的业余生活，尽可能提供较舒适的学习、生活、休息的环境，关心他们的身心健康，让他们有更良好的心情投身学校工作。

5、充分发挥家长委员会组织的作用，树立正确的舆论导向。让家长支持学校，关心学生，感恩老师，达到学校、社会、家庭教育的三统一。

6、发展性评价学生，建好学生成长记录袋。尊重学生、信任学生，发挥学生的特长，从小培养学生参与学校管理的能力，让孩子自主管理，互相帮助，共同进步。

四、未来自己学校改革与发展的设想

1、探索、提炼形成符合实际的自己的办学理念，加强校园文化建设，坚持走内涵式的发展道路。

2、进一步完善教师工作评价体系，制定科学合理的评价机制。加强对教师工作的量化考核，考核力主全面、客观、实在、有用。有要求的就应有检查，有检查的就要作考核。

3、完善对学生评价的考评量标，实行激励、规定相结合的管理机制。关爱“留守儿童”，多开展活动，让他们适应生活，以积极进取的心态，养成良好的习惯，成为健康成长的孩子。

4、改善教学设施，加大对课堂教学工作的督察和指导，让教师充分利用现代化的教学手段，把握好课堂，增强教学的实效性。

5、加强教师思想道德建设，充分调动教职工工作的积极性，以人为本，认真考核发放好教师的绩效工资，充分发挥奖励性绩效工资的激励作用。

6、大力开展教学研究活动，加大对教研组工作的指导、考核力度，让教研组更多的参与业务管理。

7、加快学校发展的步伐，充分利用内部资源，凝聚人心，以景岳小学为榜样，将景岳经验学以致用，对照榜样找差距，努力培养全面发展的学生，办人民满意的教育。

第二篇：20xx年教育部.影子校长培训研修报告doc

品悟与交流，带来山区教育新的发展 ——20xx年教育部—中国移动中小学校长影子培训研修报告

陕西省太白县太白河镇中心小学 刘军利

20xx年x月x日—10月x日，我有幸参加了中国移动陕西省中小学校长“影子培训”的研修学习。这次培训形式多样、内容丰富，通过与基地学校的专家校长张蓉面对面的亲切交流，听专家专题讲座、课堂教学观摩、参观师生社团活动、参加教研组活动等，使我们身临其境地感受到优质学校的生源和师资优势，感受到浓郁的校园文化，品悟了先进办学特色，学习她们先进的管理经验。本次培训既有高度的理论指导，又有真实的实践性指导，使作为一名农村小学校长的我很受鼓舞和启发，现结合自身学校的办学实践，谈几点粗浅的认识。

一、西安市实验小学基本情况的办学经验：

西安市实验小学始建于19xx年，学校位于西安市尚德路125号，学校占地8266平方米，现有教学班40个，学生2270人，教职工105人。多年来，学校始终坚持“德智体立本，真善美做人”的教育目标，围绕“德育为首、五育并举”的办学特色，锐意进取、不断开拓，构建特色校园文化，坚持教育教学与科研、实验相结合，扎实开展素质教育，先后获得全国、省市各级殊荣。同时，学校还注重国际交流，接待了数百名国际友人及部分国家政府要员，多次派师生访问日本、澳大利亚、法国、朝鲜等国家，多幅学生作品参加国际交流。学校各方面工作成效卓著，办学经验丰富。

1、以“德智体立本，真善美做人”为目标，打造独具特色的学校文化。校园里规划科学，注重细节，用心思考、精心设计，处处散发着西安市实验小学文化的气息，展现着张蓉校长独特的办学理念。以“精、简、全”的理念，营造积极向上、简洁明快、乐观开放的校园文化氛围。校园文化总体以传统文化为基本元素，栽种有韵味的植物，以温馨、规劝、倡导的语句引领学生，用心地营造着生动健康的

育人文化，不仅让墙壁会说话，还要让校园的一切设施都充分发挥陶冶学生性情，培育学生道德的功能，从而塑造学生美好的心灵。xx年历史的行政小楼，它象征学校办学悠久；一轮水车、茂盛翠竹、绿廊、格言警句文化墙、古诗石阵，都掩映学校的儒雅之气； “德智体立本、真善美做人”、“格物致知”、“努力从今日起”??无不体现出老师对孩子们关怀的深深印迹，精心编织了一道亮丽的校园风景。在师生行为方面，坚持“德育为首、五育并举”的办学理念，以学校发展历史及传统的积淀影响师生，在教师中倡导教师树立敬业、民主平等的新风，实施严格精细化管理。在学生中着力推进传统文化活动建设，形成一大批有特色的传统优势项目 (陶艺、空竹、少年交警、武术、象棋等)，其他项目也开展丰富有序，使学校成为每一个孩子追梦圆梦的天堂，让每一个孩子享受到了成长的幸福。

2、全面实施“以人为本”的教育管理理念，形成良好的导向和激励机制。学校将教育内涵定位于以促进人的发展为目标，确立育人为本的学校职能观，把人的全面、持续和个性化的发展作为教育的核心追求，并以此审视和度量教育工作的得失。

首先要进一步切实完善领导干部和教师考核和激励机制。为学校班子成员创设自主的工作空间，倡导合作沟通的工作艺术，建立了相互尊重、理解信任的人际交往基础，形成了公正、透明、细致、创新的管理模式，提升管理效能。通过精细化的过程性管理，及时对教师工作成果予以奖励和肯定，将结果量化纳入绩效考核，形成良好的导向，树立正气。通过分层管理，调动了师生的积极因素，激发了创造潜能，使学校管理者、教师、学生各归其位，各尽所能，获得很高的成就感和幸福感，形成比学赶超的工作氛围。

其次是改革评价体系。建立健全精细化管理制度，实行师生的形成性评价机制，不以成绩作为唯一衡量标准。并通过专家引领、同伴互助评议，关注成长过程，共同提高。在教师的成长过程中，发挥教研组作用，积极开展各项常规活动的检查、评比、交流活动；邀请专家，共同参与各级技能大赛，形成朴实、有效地教研氛围，全组参与

相互改进，有效提高教师教师整体水平。另外，还建立细致有效的教师成长记录袋，记录教师成长足迹。对学生的评价，主要通过实施“全员德育”（全员指校内外所有德育资源）和建设优雅、古朴的校园文化，塑造学生品德，并通过组织实施丰富多彩的教学及课外活动、开展地区及国际间的交流，有效提高学生的整体素质水平。现在学校全体学生自有一股儒雅之气，到处都是快乐成长、积极向上的良好风气。

三是实施自主管理。实施现代教育管理制度，构建了校委会领导下的教师中心、学生中心、家长中心，激励教师、家长、学生自主管理学校，增强教育管理的科学性和高效性。学校设有家委会，定期开展家委会及家长会，共同教育学生、协助学校开展活动。学校放手学生自主管理，对学校的值周、升国旗、学生上放学、少队活动、校园艺术节等活动都由学生自主组织、主持，教师只给与相关指导。如今，学生的能力大大提高，而且教师也从繁琐的管理中解脱出来，有精力潜心从事教育教学。

3、全面实施素质教育。“德育为首，五育并举”是西安市实验小学的办学理念。秉承推进素质教育理念，让每一个孩子都能快乐的成长，发挥特长，是实验小学教育永恒的追求。学校通过“我成长我快乐”、“22天养成一个好习惯”等活动让学生发现自己的特长，并通过创新学科特色活动、拓展学科竞赛内容多方式，结合学校传统，举办科技节、英语节、读书节、春秋季运动会，开展小画师、小歌手、小乐手、小小舞蹈家、小小故事大王等丰富的活动。学校以学生作品作为主要内容的室内文化布置和丰富的教育教学活动、兴趣活动为学生的素质发展提供广阔的发展空间，让每个孩子的特长都能够得到充分展示和发展，让每个孩子在学校都能享受快乐，健康成长。

4、广阔的交流，铸就会辉煌的地位。为了进一步提升学校的办学水平，学校还注重国际交流，接待了数百名国际友人及部分国家政府要员，多次派师生访问日本、澳大利亚、法国、朝鲜等国家，多幅学生作品参加国际交流，使得实验小学办学成果丰硕，先后获得国家、省市级各种奖励，先后有多位国家领导人和国际友人来校参观访问，

留下美好的回忆，彰显名校的地位。

5、极具青春活力的领导班子。该校领导班子活力四射，是一个具有较高政治理论和管理水平的坚强领导集体，建设成了一支“做人有境界，做事有本领，心系工作，情系孩子”的高素质学校干部队伍和教师队伍，确保了该校区内名校的地位。

二、感悟与体会 我们学校地处边远山区，存在着生源少而分散，家庭教育落后，而且不良习惯影响较严重，学校经费比较紧张、教学设施设备落后、师资水平较差等客观原因，也存在管理思想僵化、落后，创新意识不强等原因，使学校教育受到很大限制。通过这次培训学习，让我深深的体会到：

1、要办好一所学校领导是关键。校长的思想就是学校的灵魂，有一位好的校长才能办一所好的学校。

2、校园文化是学校的内涵。在什么样的环境生活，就有什么样的习惯，在什么样的群体中工作，就会有什么样的思想。

3、对教师的管理重在关爱，管理制度要作到公正、透明、细致。对学生的管理，充分鼓励、尊重、信任，让一部分学生带动一大批学生，学生管理学生，效果会更好。

4、充分利用家委会资源，利用德高望重的老领导、老专家、知名人士的影响力和相关单位家长为学校工作服务、指导，是办好一所学校不可缺少的社会资源。家长支持、理解学校工作，为学校排忧解难，化解矛盾，是办好学校的坚强后盾。

5、“请进来、走出去”，请知名专家到校讲学、辅导、培训教师和派教师外出学习是对教师最好的奖励，同时，结合教师团队合作，成就教师自主、合作成长是教师终身受益的福利，培养骨干教师和教师的自我成长意识与培养学生同等重要。

三、对自己任职学校的启示

学习就是品悟的过程，在对照先进榜样中，我们找到自己的差距，给我们学校发展这样的启示：

1、学校之间的竞争，表面上看是质量的竞争，深究却是人才的竞争，而本质上则是文化的竞争。一流的学校靠文化。因此，一流的校长必须通过学校文化建设来提升自己的领导力。

2、要重视班主任队伍的培训和培养，更要重视少队、德育等机构的作用的发挥，通过学生自主管理意识的不断培养来规范、引导学生的行为，养成良好的行为习惯，形成优良的校风。

3、课堂教学是学校的主阵地，要课堂生活化。狠下决心重视教师的培训工作，切实提高教师的教科研能力和课堂教学水平。一定要改变一本教材，一支粉笔，一张黑板的单一教学模式，多利用挂图和实物模型，注重第一次的讲习，向生活拓展课堂知识，使学生牢固掌握数学。

4、充分发挥家长委员会组织的作用，树立正确的舆论导向。让家长支持学校，关心学生，感恩老师，达到学校、社会、家庭教育的三统一。

5、发展性评价学生，建好学生成长记录袋。尊重学生、信任学生，发挥学生的特长，从小培养学生参与学校管理的能力，让孩子自主管理，互相帮助，共同进步。

四、未来自己学校改革与发展的设想

近几年，我们学校全体师生始终以“立足边远，不甘人后”的精神，在极度困难中努力践行发展之路，只求“为孩子的发展多奠定一点基础”。但与城市相比还相差千里之遥，我们脚下的路还是坎坷和崎岖的，还需要不断的改革，不断谋求发展，在发展中，我们要努力做到：

1、探索、提炼形成符合实际的自己的办学理念，规划建设温馨的校园文化，坚持走内涵式的发展道路。

2、要大力改善办学条件。积极争取教育资金投入，科学、合理的使用好资金和配置的设施设备，尽可能改善办学条件，让所有孩子都享受到相对优质的教育。

3、加强教师思想道德建设，进一步完善教师工作评价体系。加强对教师工作的量化考核，考核力主全面、客观、实在、有用。有要求的就应有检查，有检查的就要作考核。积极探索经济欠发达地区教师绩效实施办法，充分调动教职工工作的积极性。

4、坚持教育本位，还原教育本真。要科学实施管理，围绕教学中心工作，从德育入手，创设简洁高雅的校园文化，还原朴实的教学研究，实施精细化的管理，丰富教学及课外活动，完善成长性学生管理和评价体系，研究开发校本课程，让学校工作实实在在，处处育人，办出真实的教育。

这次学习时间虽短，可对我来说是一次难得的机会，使我开阔了视野，荡涤了心灵，得到终身受益的收获，更为以后的学习架起桥梁，我们将牢牢抓住“影子培训”这根线，加强与基地学校和参训学校的以及教育学院联系与交流，不断学习别人的先进经验，加快学校发展的步伐，充分利用内部资源，凝聚人心，以西安市实验小学为榜样，将西安实小经验学以致用，对照榜样找差距，努力培养全面发展的学生，办人民满意的教育。

第三篇：校长培训研修报告

校长培训研修报告

参加江苏省中小学校长网上培训班，虽然学习时间短暂，但受益非浅，体会颇深。专家们站在科学管理的高度，对优秀校长的基本素质、如何成为黄金搭档、加强学习、廉洁自律、学校发展规划等方面的工作分别做了详尽而精辟的论述和周密细致的讲解。从理论到实践，从宏观到微观，信息量大，指导性强，实用性高。所有这一切，都表明上级领导对教育事业的关心、关注和支持，对校长的成长、学校的发展寄予的殷切希望。下面就本次学习培训，结合学校实际谈一谈自己的一些体会：

一、以德治校，突出文化育人

校长，首先是一个普通的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量，对凝聚人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。 专家们结合自己的工作实践，给我们阐述了当好校长的五大理念：名君不如贤臣，校长不内行，校长不是官，校长不辛苦，校长是奴隶，由此实现以心换心、将心比心、以心论心的人际交往三种境界。“长治在德，短治在威”，“常修做人之德，常兴君子之心”，“理解教师、关心教师、培养教师”，“三流的校长靠制度、二流的校长靠魅力、一流的校长靠文化”等交流的以德治校理念，都是今后我要在工作中奉行的行为准则、也应该是行之有效的管理理念，都在教育着我，促使我反思，引导我前行。

昌荣中心校成立之初，为了形成优良的工作作风，我在全校积极倡导“沟通、汇报、交流”的管理“菠菜原则”，促进全体教师和领导互相了解，互相帮助，同时提出“态度决定高度，思路决定出路，细节决定成败，习惯决定未来”的工作准则，并身体力行，做出表率，使全体教师从一开始就明确了工作

准则和为人处世之道，而且在教师请假上，设立了课节假等关心教师的一系列举措，调动了教师的积极性，受到了教师的欢迎。

二、形象管理，突出办学特色

郑州华信学院副院长杨光歧教授把学校特色发展作为品牌战略来进行形象管理，并且提出了具体步骤：第一步：培育特色；第二步：锻造品牌；第三步：提炼目标，设计形象。相信每一位校长听后都会怦然心动，对学校的发展一定有一个更为清晰的认识。我校是新建学校，要想办出特色，就必须走出一条属于自己的路。1、确立自己的办学理念。首先要加强学习，精读中外教育名著，和大师对话。新教育实验的倡导者曾向教师推荐的100本必读书，如《苏霍姆林斯基选集》、赞可夫的《和教师的谈话》，还有李吉林、斯霞、魏书生、李烈、张文质等名家大师的教育文章。从教育思想、教育观念、管理观念入手，把“尊重儿童个性，引导儿童发展，成就儿童未来”的办学理念再细化，结合本校现状，找准定位，凸显特色。2、从自我做起，引导教师善于反思。形成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。在顺境中反思，谨防坐失良机；在逆境中反思，谨防意外事故；在展望中反思，谨防决策失误，时刻保持一个清晰的头脑。3、研训一体，培育名师。改变 “我念你听”的传统培训方式，把课题实验、教学研究和教师培训揉合在一起设计活动，开发教师主体精神。近期把《关注学生个性 培养学生健全人格的研究》课题研究和《小学生读写提前起步学案》、《小学生快乐游戏》校本教材的开发结合起来，让教师全体参与，行动研究，逐步成长。4、科学实践，锻造品牌。经过几年的实践验证，让学校的特色活动形成特色成果，反映在教师和学生身上，再进行理

论总结，形成品牌。5、长远设计，提炼目标。为学校制定目标，彰显特色，形成品牌效应。

三、学校活动，坚持以人为本

教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。记得一位留美任教的教授所介绍的美国孩子们丰富多彩的校园活动，给我们留下了深刻的印象。帽子日、不搭配日、疯狂发型日、睡衣日、蜜蜂日，这些活动，目的是让孩子宣泄自己的情感，热爱自己的学校。这些活动，符合儿童个性，学生乐意参加，校长和教师都积极带头，和学生一起玩耍，的确做到了以人为本；主题周的设立和类似总统选举的实践活动，让学生丰富了知识，潜移默化地学到了知识；就连倡导学生为四川灾区募捐，学生也要通过把柠檬汁卖给家长、小朋友和路人，靠自己的劳动和小集体的协作挣钱捐款，这和我们的捐款有天壤之别！我们倡导学生捐款，学生就向家长要钱，“劳动”这个概念在我们管理者和家长的头脑里被轻易的忽略了，而我们还要抽出专门的时间对学生进行热爱劳动的教育。教育是慢的艺术，关键时刻也是精细的艺术。就连开学之初美国学校设计的填写教师调查卡，也是那么的富有人情味，管理智慧被诠释的淋漓尽致，值得我们学习和反思。

四、以师为本，促其专业成长

这次培训中，我感受最深的是应该重视教师队伍建设，着力打造一支名师队伍，以名师带动全校教师的专业化成长，引领教育教学新观念。我对以下这句话感受最深“队伍的水平决定着学校的水平”。”它明确道出了“先有名师，

才有名校”，这个实在的师资培训工程的重要性。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。潜移默化，互相影响，不但在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校园。这里可从以下几点出发：

1、要突出抓好教师队伍建设。一要抓好培训。采用请进来，走出去的办法，让老师不断充电，从而提高自身的业务素质。尤其重视校本培训和教研工作，集众人智慧，促个人成功。二要抓好考核奖惩。作为激励机制，考核奖惩最有力。要有切实可行的考核制度，并严格奖惩。三要关心教职工的生活。把人本思想落实到学校管理工作中去，制度是无情的，管理应该是有情的。

2、要向课堂要质量。课堂教学是提高教育教学的主阵地。提高了课堂教学效率，也就是提高教学质量，课堂教学要真正突显学生的主体地位。教师要少讲少讲再少讲，学生要多练多练再多练。充分调动学生的积极性，让学生动起来，这应该是教师备课的重中之重的工作。

3、狠抓教学科研，教学科研是学校发展的第一生产力。下一步工作中，我校应该紧紧把握住以研促教，以研促学，着力改进课堂教学模式，加大课堂训练力度，提高课堂教学效率，促进教师转变观念，加强学习，培养一批骨干教师、名师，从根本上改变教育教学质量的增长方式。

4、要抓好学生管理。要成才，先成人。要加强校园环境和文化建设，通过校园的美化、绿化、规范化和文化氛围的营造，来对学生产生潜移默化的熏

陶作用。要加强学生的一日常规管理，哪些是对的，该做；哪些是错的，不该做的，都要明明白白地告诉学生，并通过切实可行的检查予以督促、培养。

总之，短期培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素质，理清了思路，真的是学有所获，面对未来，任重而道远：“昨天的微不足道，今天的正在争取，明天的正在拼搏”！