学海无涯，教艺无边
中小学校长网上培训研修报告
盐亭县文同小学 任化林
近一年来，我按照省市中小学校长培训中心20xx-20xx学年教学计划的要求，认真学习了各门课程。专家们先进的教育理念、鲜活的案例震撼着我的心灵，使我收获颇丰，感受很深！经过思考与内化，结合自己工作实际，我作如下报告：
一、校长要努力学习，与时俱进，成为学校教育教学的引领者 振兴教育，希望在教师，关键在校长。责任感强、思想素质高、事业上的执着追求、优秀的人格魅力和高超管理艺术是校长成功的具体构成要素。我听了《教育家办学：校长的追求》《构造学习型组织，促进教师主动发展》《基础教育未来十年的发展任务与工作重点》等专题讲座。让我们了解了中国基础教育课程改革的趋势、素质教育的发展方向、国内外中小学管理改革的动向，明确了国外教育与中国教育的联系和区别。让我进一步明确了现代教育的使命、一流学校的内涵、办学特色与一流学校建设的途径与策略；当好校长，重要的是不断加强自身学习，广泛学习先进的办学经验，在实践中一定要结合自己学校的实际，制定有利自己学校发展的学校发展规划。千方百计地把校长的办学思想转化为教师的教育教学行为，校长要成为学校教育教学的引领者
二、充分整合学校资源，办出学校特色
每一所学校都是一个特殊的有机体，它应该具有自己鲜明的特
色。特色教育本质上是教育的个性化，体现为学校的文化风格，表现为校长的教育思想、教师的教学方法、学校的教育管理、校园文化的综合特色。通过尊重教师和学生的主体性，扬长避短，利用学校的师资优势办出自己学校特色教育。切忌模仿照搬他人的办学模式，成为东施效颦。
三、教师是立校之本。要重视教师的校本培训和提高。
教育是一项与时俱进的工作，时代在发展，社会在变化，知识在更新。。。。。。教师要不断学习提高，才能适应现代教育的发展。通过《构造学习型组织，促进教师主动发展》、高鸿源的《如何管理学校的教育科研构筑》等专题讲座的学习，深知教师的培训提高主要靠校本培训。校长对校本培训富有规划实施、领导保障、组织管理的责任。其次校长要引导好学校校本课程的开发，努力打造一支专家型的教师团队，这才是办好一所学校的基本条件。
四、要时刻把学校安全工作放在首位
安全是学校教育教学活动得以正常开展的首要条件，正如原教育部长周济同志所说：安全不保何谈教育。安全教育必须警钟长鸣！安全工作的主要核心是保护好师生的人身安全，责任重于泰山。通过郑增仪的《校园安全与突发事件处置》等专题的学习，对学校的安全管理更加科学化。安全工作是学校的日常大事。所以必须落实安全管理责任，与各类人员签订安全管理责任书。完善校园安全事故突发事件处置预案。定期召开安全教育专题会议，专门安排安全知识讲座，给学生发放安全知识方面的读本，组织进行交通安全知识黑板报比赛，
手抄报比赛，班级组织安全知识的主题班会强化师生的安全意识，学校的各项教育教学活动学生的安全管理责任必须落实到人头。光凭学校的教育是不够的，加强家校联系，完善学生请假制度。如：事假、病假必须由家长向班主任提出。请求交警协助，做好放学学生平安回家的护送工作。
五、要重视和加强班主任队伍的建设
班主任工作在学校教学工作中占有举足轻重的地位，一所学校的教育教学工作的成败与这所学校的班主任队伍有着十分密切的关系。学校要全面落实党的教育方针，全面提高教育教学质量，培养出全面发展的建设者和接班人，就必须拥有一支政治素质、文化素质、业务素质过硬的班主任队伍。通过《新时期班主任的素质结构与队伍建设》等专题学习，进一步认识到班主任工作的重要性，要努力培养一支师德高尚、爱岗敬业，具有高度事业心和责任感，为人师表，严于律己，勤奋工作，管理有方的班主任队伍。健全班主任工作考核激励机制，充分调动班主任工作的主动性和积极性。
五、切实加强学校的德育工作，培养一支德艺双馨的教师队伍以培养学生的思想道德素质是素质教育的重要组成部分。在“德智体美劳”五育中，德育处于领先地位，是“智体美劳”的动力和支撑点，这是大家所公认的：而良好心理素质、劳动技能和习惯的培养，都离不开德育。良好思想道德品质，可以通过爱国主义教育、中华传统美德教育、纪律教育、日常行为规范教育、法律教育、军训、革命传统教育等去培养。良好科学文化素质和身体素质，可以通过学习目的教育、
理想前途教育、人才观教育、“创三好”、创文明集体活动、体育节、科技节活动等去培养。良好的心理素质，可以通过上心理健康课、心理咨询，以及通过各种活动培养。学生的审美能力、多种综合能力，如人际交往能力、活动能力、组织能力、进取精神、表达能力、责任心等，更得通过多种的正面教育、社会活动而培养起来的：第二课堂、团队活动、艺术节、“手拉手”活动，对内对外各种交流、社会调查和社会实践等。德育工作一直培养着学生的良好素质。德育领域是进行素质教育的重要领域。德育搞好了，良好素质的培养就有了坚实的基础。由此可见，德育是素质教育的基础。开展常规性的德育工作，不等于是素质教育。素质教育应该是以培养学生良好素质为目的的教育，是更高的要求。虽然德育活动包含着对优良素质的培养，但是真正实现德育向素质教育的转轨，还要注意突出素质教育的目标首先是教会学生学会做人。
学校要重视特殊（留守学生、单亲子女）的管理和教育工作 随着社会的发展和形势的不断变化，剩余劳动力外出务工、经商已十分普遍，加之失业、婚变等原因，农村、社区缺乏有效家庭监护的“留守学生”与日俱增。这些学生由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育影响，他们在生活态度、道德行为习惯、心理健康状况等方面都不同程度地存在着令人堪忧的问题。为认真贯彻省、市、县文件精神，切实做好我校“留守学生”教育和管理工作。 把“留守学生”教育和管理工作作为加强和改进未成年人思想道德建设和加强未成年人保护的重要工作来抓，并列入为民办实事的重要内
容，以确保“留守学生”教育管理工作落到实处，收到实效。
教无止境，学无止境。我一定努力争取更多的学习机会，给自己不断冲电，使自己不断提高，自我完善，让自己早日成为专家型的教育管理者。
第二篇：校长培训研修报告
迈上科学发展的快车道
参加山东省安丘市中小学校长网上培训班，在网络学习过程中，听专家专题讲座、通过各种形式学习、交流、研讨，从理论上进行知识充电，令我受益匪浅，特别是在提高自身的专业素养和对教师的管理上，更是感受颇深。下面就本次学习培训，结合学校实际谈一谈自己的一些体会：
一、以德治校，提高素质
一个学校，不论大小，在管理的程序上是一样的。每一个教师都是一个独特的个体，脾气、秉性、兴趣、爱好??千差万别，各不相同。有的是学校的精英骨干，能力超群，成绩出色；有的普通平凡，能力平平，但坚定不移，几十年如一日；有的个性张扬，棱角分明??这些千差万别的情况再加上知识分子特有的“自命清高”、“死要面子”，校长要想让他们形成合力，凝聚起来，抱成一团，合为一体。朝着一个确定目标努力的“团队”，才会有超强的战斗力。
简单来说，校长与教师交往要把握三个原则——以柔克刚，以诚待人，以理服人。对于脾气暴躁的老师，要进行冷处理，先让他静下来，听他把话说完；对于爱占便宜的教师，绝对不能让他吃亏；对于心计重的老师，要敞开心扉，说知心话，说贴心话，让他感觉你是为他着想。表扬或批评教师的时候要充分调查，言之有理，既不能夸大其词，也不能蜻蜓点水，更不能无中生有。做到这几点，我觉得“则校内无难处之师矣”。
校长在管理学校的时候，既要依“法”治校，又要具体情况具体分析，特别事情特别对待，不可生搬硬套，死守教条。
有的人做了校长，不管是面对教师还是面对学生，都努力想树立自己的威严，整天板着脸，没一点高兴样儿，就像全校师生都欠他似的，让人望而生畏，绕道而行。有的人做了校长，就不代课了，整天在校园里逛来逛去，或者在网上爬上爬下，连听课评课都懒得参加，离师生越来越远，离课堂越来越远。从本质上说，校长就是一名普通的教师，不能远离了老师和学生，不能远离了课堂和教学。难道校长非得让自己站得很高不可吗？非得让别人仰视不可吗？别把自己当校长，别把校长当官做。校长是为教师服务的，校长是为学生服务的。把自己当成一滴水吧！平凡普通，又必不可少。要做，就做个既有谦虚就下的胸怀，又有横冲直撞的勇气；既有转身绕行的灵活，又有岿然不动的原则。
做一个人人敬仰的好校长是一种智慧，是一种境界，这不仅是时代的呼唤，也是我的追求和向往。只要校长心里阳光灿烂，用共同的愿景营造学校的团队，善于展现人格的魅力，给师生以潜移默化的影响，就一定能够把学校打造成为有文化品位的学校。
二、教师管理，促其专业成长
以法治校与以人为本是学校管理的两个方面，以法治校强调的是“法”的作用，要求管理者与被管理者都必须明白，人治不能代替法治，学校必须有“法”，人人必须“守法”，这个“法”是实施学校管理的依据与准绳。一个“法”治的学校，应当有科学的计划，缜密的实施、认真的检查、客观的总结；应当目标明确、责任落实、制度齐全、纪律严明；应当人人有事做，事事有人做，各尽其职，又协作配合；应当干多干少不一样，干好干差不一样，奖勤罚懒，选优汰劣，在“法”的面前做到人人平等。以人为本强调的是人的因素，要求管理者在管理活动的各个环节、各个层面上都要把人放在核心地位上，把调动人的积极性作为出发点和归宿点，特别要考虑到知识分子自身的特点和教师工作的特殊性。和法是原则，合情合理是以人为本的管理理念的重要体现。在大事大非上讲原则，
在小事小非上讲人情，和风细雨，润物无声。如果只强调依法治校，而忽视了思想情感的沟通，就容易伤害教职工的自尊心，也很难使教职工充分发挥自己的创造性和开拓性，也更难开展好学校的各项工作。
所以，我们校长要学会尊重教师的不同个性，保护他们的个性。“世界上没有完全相同的两片叶子。”学校里的几十名教师，他们有着不同的家庭背景和生活环境，有独特的成长经历与心路历程，在道德修养、学业水平、工作能力乃至个性爱好等方面，都是千差万别的。我们校长不可能把他们改变成一个类型的人，应该尊重他们的个性，承认差异，并且努力求同存异，让教师张扬个性，充分利用他们个性中的有利因素，使其能够围绕学校的发展目标而聚心凝力，让教师变得更自尊，更自信，使每个教师心情舒畅。促使他们以学校工作为己任，把学校的事当作是自己的事，全身心地投入工作。
三、学校活动，坚持以人为本
教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。记得一位留美任教的教授所介绍的美国孩子们丰富多彩的校园活动，给我们留下了深刻的印象。帽子日、不搭配日、疯狂发型日、睡衣日、蜜蜂日，这些活动，目的是让孩子宣泄自己的情感，热爱自己的学校。这些活动，符合儿童个性，学生乐意参加，校长和教师都积极带头，和学生一起玩耍，的确做到了以人为本；主题周的设立和类似总统选举的实践活动，让学生丰富了知识，潜移默化地学到了知识；就连倡导学生为四川灾区募捐，学生也要通过把柠檬汁卖给家长、小朋友和路人，靠自己的劳动和小集体的协作挣钱捐款，这和我们的捐款有天壤之别！我们倡导学生捐款，学生就向家长要钱，“劳动”这个概念在我们管理者和家长的头脑里被轻易的忽略了，而我们还要抽出专门的时间对学生进行热爱劳动的教育。教育是慢的艺术，关键时刻也是精细的艺术。就连开学之初美国学校设计的填写教师调查卡，也是那么的富有人情味，管理智慧被诠释的淋漓尽致，值得我们学习和反思。
四、 工作上的启示与本校改革发展设想：
本次学习，内容丰富，层次高，既补充更新了我的教育理论知识，又给了我许多思想上的启发，激发起了创新的激情。通过学习，我深深体会到，只有立足于教师，立足于学生，立足于课堂，立足于校本，深化学校教育教学改革，才能建设新型优秀学校。作为教育管理者要实现教育的最佳境界，实现思想与思想的交流，心灵与心灵的沟通，那就的用心做事，今后，我们将凝神聚力抓好教育教学工作，以先进的理念管理学校，以发现问题－问题－研究问题－解决问题贯穿教育始终。
返回头看，我们学校的发展缺乏整体的宏观的构思定位，管理还久精细化。教师对新课标、新课改的理解不到位，对如何实现三维目标有些茫然。学校的校本培训学习和教科研活动有待再提高，教师应用远程及网上教学资源有差距，教师的教学反思不深不透，甚至有走形式走过场现象，课堂教学评价已有起色，但仍需加倍努力。今后，我们要在准确把握本校实际之上，制定科学合理的学校发展规划，强化管理水平。在教育教学中，要针对实际问题有的放矢，将教育新理念、新知识应用到具体教学中。
总之，做好学校教育工作任重道远，通过本次培训学习我有了新的更大的收获，期待着学校全方位的管理迈上科学发展的快车道。
校长培训研修报告
一、以德治校，突出文化育人
校长，首先是一个普通的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量，对凝聚人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。 专家们结合自己的工作实践，给我们阐述了当好校长的五大理念：名君不如贤臣，校长不内行，校长不是官，校长不辛苦，校长是奴隶，由此实现以心换心、将心比心、以心论心的人际交往三种境界。“长治在德，短治在威”，“常修做人之德，常兴君子之心”，“理解教师、关心教师、培养教师”，“三流的校长靠制度、二流的校长靠魅力、一流的校长靠文化”等交流的以德治校理念，都是今后我要在工作中奉行的行为准则、也应该是行之有效的管理理念，都在教育着我，促使我反思，引导我前行。
为了形成优良的工作作风，促进全体教师和领导互相了解，互相帮助，提出“态度决定高度，思路决定出路，细节决定成败，习惯决定未来”的工作准则，并身体力行，做出表率，使全体教师从一开始就明确了工作准则和为人处世之道，而且在教师请假上，设立了课节假等关心教师的一系列举措，调动了教师的积极性，受到了教师的欢迎。
二、形象管理，突出办学特色
要想办出特色，就必须走出一条属于自己的路。1、确立自己的办学理念。首先要加强学习，精读中外教育名著，和大师对话。新教育实验的倡导者曾向教师推荐的100本必读书，如《苏霍姆林斯基选集》、赞可夫的《和教师的谈话》，还有李吉林、斯霞、魏书生、李烈、张文质等名家大师的教育文章。从教育思想、教育观念、管理观念入手，把“尊重儿童个性，引导儿童发展，成就儿童未来”的办学理念再细化，结合本校现状，找准定位，凸显特色。2、从自我做起，引导教师善于反思。形成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。在顺境中反思，谨防坐失良机；在逆境中反思，谨防意外事故；在展望中反思，谨防决策失误，时刻保持一个清晰的头脑。3、研训一体，培育名师。改变 “我念你听”的传统培训方式，把课题实验、教学研究和教师培训揉合在一起设计活动，开发教师主体精神。近期把《关注学生个性 培养学生健全人格的研究》课题研究和校本教材的开发结合起来，让教师全体参与，行动研究，逐步成长。4、科学实践，锻造品牌。经过几年的实践验证，让学校的特色活动形成特色成果，反映在教师和学生身上，再进行理论总结，形成品牌。5、长远设计，提炼目标。为学校制定目标，彰显特色，形成品牌效应。
三、学校活动，坚持以人为本
教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。记得一位留美任教的教授所介绍的美国孩子们丰富多彩的校园活动，给我们留下了深刻的印象。帽子日、不搭配日、疯狂发型日、睡衣日、蜜蜂日，这些活动，目的是让孩子宣泄自己的情感，热爱自己的学校。这些活动，符合儿童个性，学生乐意参加，校长和教师都积极带头，和学生一起玩耍，的确做到了以人为本；主题周的设立和类似总统选举的实践活动，让学生丰富了知识，潜移默化地学到了知识；就连倡导学生为四川灾区募捐，学生也要通过把柠檬汁卖给家长、小朋友和路人，靠自己的劳动和小集体的协作挣钱捐款，这和我们的捐款有天壤之别！我们倡导学生捐款，学生就向家长要钱，“劳动”这个概念在我们管理者和家长的头脑里被轻易的忽略了，而我们还要抽出专门的时间对学生进行热爱劳动的教育。教育是慢的艺术，关键时刻也是精细的艺术。就连开学之初美国学校设计的填写教师调查卡，也是那么的富有人情味，管理智慧被诠释的淋漓尽致，值得我们学习和反思。
四、以师为本，促其专业成长
这次培训中，我感受最深的是应该重视教师队伍建设，着力打造一支名师队伍，以名师带动全校教师的专业化成长，引领教育教学新观念。我对以下这句话感受最深“队伍的水平决定着学校的水平”。”它明确道出了“先有名师，才有名校”，这个实在的师资培训工程的重要性。教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。潜移默化，互相影响，不但在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校园。这里可从以下几点出发：
1、要突出抓好教师队伍建设。一要抓好培训。采用请进来，走出去的办法，让老师不断充电，从而提高自身的业务素质。尤其重视校本培训和教研工作，集众人智慧，促个人成功。二要抓好考核奖惩。作为激励机制，考核奖惩最有力。要有切实可行的考核制度，并严格奖惩。三要关心教职工的生活。把人本思想落实到学校管理工作中去，制度是无情的，管理应该是有情的。
2、要向课堂要质量。课堂教学是提高教育教学的主阵地。提高了课堂教学效率，也就是提高教学质量，课堂教学要真正突显学生的主体地位。教师要少讲少讲再少讲，学生要多练多练再多练。充分调动学生的积极性，让学生动起来，这应该是教师备课的重中之重的工作。
3、狠抓教学科研，教学科研是学校发展的第一生产力。下一步工作中，我校应该紧紧把握住以研促教，以研促学，着力改进课堂教学模式，加大课堂训练力度，提高课堂教学效率，促进教师转变观念，加强学习，培养一批骨干教师、名师，从根本上改变教育教学质量的增长方式。
4、要抓好学生管理。要成才，先成人。要加强校园环境和文化建设，通过校园的美化、绿化、规范化和文化氛围的营造，来对学生产生潜移默化的熏陶作用。要加强学生的一日常规管理，哪些是对的，该做；哪些是错的，不该做的，都要明明白白地告诉学生，并通过切实可行的检查予以督促、培养。
总之，本期培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素质，理清了思路，真的是学有所获。