实践中锻炼，学习中收获
——XXX市直机关挂职总结
XXX年X月，根据市县组织部门安排，我来到XXX市教育局进行为期一年的挂职锻炼，挂职的部门是信息发展科，后由于人手紧张调整到人事科。在此之前，我一直在基层乡镇工作，基本就是在单位、所包村组和家三点一线上往返，觉得生活也非常充实。突然改变的生活使我茫然不知所措。然而，就是这一转变，让我在短短一年时间里明白了多年来未曾接触的东西。回顾一年的挂职锻炼生涯，自己感到确实受益匪浅。通过学习、了解、熟悉了市直机关的工作管理和运行模式，掌握了教育管理部门日常工作的内容、流程，对市局单位的机关生活、工作作风有了初步感性的认识。通过挂职锻炼，确实使我学习了知识，开阔了眼界，提高了素质，增长了才干。
一、市直机关工作与基层工作的不同
以前在乡镇工作，工作节段性强，随意性大，依赖性强，管理粗放。每项工作都有主要领导亲自督促，定计划，定时间，定任务，然后经会议安排，最后才进村入户抓落实。只要踏实认真，按要求去去做即可，往往时间到了，任务也就完成了。如春耕生产，也就是冬春之交的短期工作，县乡有文件，乡村有会议，直接进村入户，工作到田间地头贯彻落实，不必动太多脑经。计划生育，每月有任务，是常规性工作。好多工作都是在主管领导的一再督促催问下被动完成的。
现在也有工作，但具体每一件工作如何做，却又毫无头绪。如果说以前可以和同事讨论、交流，现在却只能自己琢磨。因为，大家分工有序，各自工作不同，都是专人负责，很多工作也是第一次接触。所有的工作基本都是逐级领导批示，由办公室转交，具体怎么做，只有依靠自己思考，没有人会每天督促你，提醒你，但自己一定得目标明确，不能误事，按期完成。如果工作过程中需要行文，也是通过严
格的程序来完成，没有乡镇那么随意。经过一段时间的实践，我逐渐明白新的工作对人的能力的要求层次更高，只有经过努力学习，虚心求教，才能适应新的要求。
二、人际交往形式的区别
和老百姓打交道时间长了，使我养成了常常用老百姓的眼光去观察和认识周围事物的习惯，也习惯于用他们直白粗糙坦诚的方式去待人处事。文化冲突给人带来的是交际困难。到教育局后，我感觉自己似乎被“边缘化”了。然而，随着时间的推进，我的看法发生了变化。 报到的第一天科室领导就进行了工作交接，一大摞资料放在沙发上就开始工作了。后来，在局领导一再的督促落实下，办公室主任专程来量了办公室同事的办公桌尺寸，不到一个月时间内在百忙中给我配备了办公桌等办公设备，虽然那个办公桌比并排同事的整整短了一截，有碍观瞻，但总算聊胜于无，人心总是长的，当时心里生也出些许温暖。平日里大家各自忙忙碌碌，工作井然有序，根本没有时间一张报纸，一杯茶地聚在一起聊天。但当你工作遇到困难时，科室的同事还是会及时地为你分忧解难，出谋划策。在你工作出现失误时，科室领导也绝不推诿扯皮，他们会主动承担所有的责任。当你的工作哪怕有一点点成就时，也会受到很大的鼓励。所有这些不同可能是领导们工作方式的不同。虽然平时他们很少对你嘘寒问暖，实际上他们的心里时刻都装着你，关注着你，没有丝毫所谓的官场尔虞我诈，更没有所谓的官腔官调，表面冷淡，实则像火一样热心。
三、工作视野的不同
乡镇工作重点仍然是三农问题，大家只要要关注老百姓的衣食住行，做到上情下达，下情上达，基本都是些具体的工作，关键是要带着感情去工作。要尽可能地直接和老百姓接触，尽己所能地设法增加他们的收入，让他们过上好日子，让他们感受到党和政府的温暖。自己所面对的，也就是某个村的群众，范围再大也是涉及全乡群众而已。 在教育局挂职期间，我们的工作重心从田间地头转移到学校发展、学校管理、学校教育等领域，对于我个人而言，面对的都是文化
人，这是个全新的工作视野。尽管在乡镇时自己也分管教育工作，但相对单纯，真正接触思考教育管理上的一些事，这是第一次。在乡镇工作时对市县限制初中招补习生的情况很不理解，自认为埋没了一部分人才，总感觉市县教育部门做的不对，现在看来是自己的视野仅限于当下接触的少数人，视野相对狭小，不能从教育发展的大局看问题，不知道全市、全省，乃至全国范围的教育发展的历史和现状。
视野的扩大绝不仅仅是一个范围的变化，还涉及到信息储备量、相关知识和技能的必要提升，而这些是需要不断通过自己的学习和积累才能达成的。
知识的贫乏并不可怕，可怕的是对知识存在的无知和无觉。在到教育局学习之前，我对教育局工作的性质一无所知，且从未在任何方面试图站在教育局的视角思考问题。如果没有这一次的机会，恐怕我的这种无知和无觉将会继续下去。感谢市县领导为我提供挂职学习的机会，
总之，我觉得这次干部挂职锻炼工作很有必要，它不光增强了我们上挂人员的大局观、大局意识，也让我们变得更加踏实而少了一份浮躁，不光促进了局机关和乡镇之间的沟通与理解，也便于开展工作，更锻炼了我们挂职人员的工作能力。
当然，我工作中也存在一些不足，主要表现为：业务能力以及工作的主动性还有待加强，对于工作的思考和研究还不够。今后，我将进一步加强学习，继续以正确的态度对待各项工作任务，积极提高自身的业务素质，增强工作的主动性、责任感，提高工作效率，力争在今后的工作和学习中利用本次挂职所学到的知识去认识和思考所面临的各项工作。
20xx年x月
第二篇：沙塘中学学习提高年活动总结
沙塘中学“学习提高年”活动总结
县教育局将20xx-20xx学年确定为“学习提高年”，我校根据县局和中心学校文件精神，为全面提高我校的整体学习能力和全体教师及学校管理人员的业务水平，实现我校教育的持续、健康发展，根据我校实际，迅速成立沙塘中学“学习提高年”领导小组，制订了切实可行的“学习提高年”活动实施方案，并依据活动方案开展一系列扎实而卓有成效的学习活动，现将我校前段的“学习提高年”活动开展情况和成果总结如下：
一、高重视，成立了以校长为组长的“学习提高年活动”领导小组，为我校“学习提高年”活动的开展提供了强有力的组织保证。县教育局和中心学校天有不测风云“学习提高年”的文件下达我校后，我校迅速成立了以谷校长为组长，全体校务成员、小学校长为成员的样“学习提高年”活动领导小组，并由教导主任兼任此领导小组的办公室主任，负责具体活动的组织和实施，为我校的各项学习提高年活动的开展提供了强有力的组织保证，组织和领导的重视是全体教师参加学习提高年活动，提升自身业务能力和教书育人水平的重要推动力。
二、根据我校老师的现状和实际情况，制订了切实可行的《沙塘中学老师提高年活动方案》，为我校的学习提高年活动的开展提供了可靠的依据和行动指南，保证了我校此项活动的计划性、持续性和科学性。
在制订我校的学习提高年方案前，作为领导小组的谷校长，多次找教师个别谈话了解情况，征求教师对此项活动的意见和建议，并两次主持召开校务会专题研究学习提高年工作，经过反复推敲出台了《沙塘中学学习提高年活动实施方案》，保证了此方案的科学性和可操作性，此方案报中心学校审定后，成为我校学习提高年活动的制度性文件。
三、紧紧围绕“学习提高年”开展一系列形式多样的学习、培训和交流活动，着力提升教师素质。
1.狠抓了师德师风建设
我校将9月份确定为师德师风月，将师德建设与学习提高年结合起来，提高教师的职业道德水平和人格魅力，重点解决了教师体罚学生、穿拖鞋上班、上课打接手机、抽烟等现象，还集中组织了“爱生家访”周活动。此外，还举行了师德征文活动，并将其中事迹典型、感情真挚、富有文采的优秀作品报送中心学校领导阅评。