儿科考察护士带教计划
第一周
1、熟悉工作环境，科室布局，物品摆放；
2、学习掌握护士礼仪规范要求；
3、掌握药剂配制、计算方法；
4、责任护士职责；
5、掌握治疗室消毒隔离制度、新生儿病房消毒隔离制度；
6、考核项目、导管的正确消毒、浸泡方法、消毒液配制方法。
第二周
1、掌握核心制度（查对制度、分级护理制度、病区管理制度）；
2、疾病护理常规：儿科一般疾病护理常规、新生儿护理常规；
3、责班、连班岗位职责、工作流程（内容：病房管理、基础护理、健康宣教、入院宣教；操作告知等内容）；
4、掌握病房护士职责；
5、医疗垃圾的分类及处置方法；
6、应急预案：PC过敏患者的处理流程；
7、考核操作项目：静脉输液、肌肉注射、静脉留置针的封管。
第三周
1、 掌握核心制度（护理安全管理制度、健康宣教制度、消
毒隔离制度）；
2、疾病常规护理：新生儿黄疸护理常规、婴幼儿肺炎护理常规；
3、责班、连班岗位职责、工作流程；
4、掌握抢救工作制度；
5、应急预案：猝死、突然发生病情恶化的应急预案；
6、考核操作项目：新生儿暖箱的使用、蓝光的使用、保留灌肠。
第四周
1、掌握核心制度：执行医嘱制度、护理差错事故防范制度、护理文书书写制度、给药制度；
2、疾病护理常规：小儿高热护理、高热惊厥护理；
3、主班岗位职责、工作流程（接待病人流程、医嘱正确处理流程）；
4、掌握抢救药品序号、药品作用、不良反应、注意事项；
5、应急预案：输血、输液反应的应急预案；
6、独立书写护理文书；
7、考核操作项目：吸氧、吸痰、心电监护。
第五周
1、掌握核心制度（值班交班接班制度、护理会诊制度、护理质量监控制度）；
2、掌握疾病护理常规：婴幼儿腹泻、新生儿缺血缺氧性脑病；
3、中、夜班岗位职责、工作流程；
4、应急预案：外出不归、摔倒、停电的应急预案；
5、专科应急预案：小儿高热惊厥、新生儿缺血缺氧性脑病的应急预案；
6、考核操作项目：注射泵、静脉采血（颈外静脉穿刺）、小儿头皮静脉穿刺术。
考察护士要按考察计划认真落实，护士长和带教老师每周考核上周内容，不定期进行抽考，每次考核成绩入册。考察护士要认真对待，保证计划定期完成。
考察护士签名：
年月日
第二篇：急诊科实习护士带教计划
实习护士
带教计划
急诊科
理论和实践相结合是护理教育的主要目的。临床实习是护理教学中的重要组成部分，是对书本知识的强化和补充，是护生毕业后适应临床工作的必不可少的环节。与其它临床科室相比,急诊科的工作具有一定的专业性和特殊性。根据本科的特点，充分安排两周的实习时间，使护生了解，熟悉和掌握急诊科工作流程及各种危重病人的抢救程序和急救技能。
一、教学目标：
理论与实践相结合，加强基本功能训练，逐步熟练和掌握实习计划所规定的内容和要求。培养护生的急救意识和应变能力以及分析问题和解决问题的能力，使其集知识、智慧和实际工作能力于一身，为今后胜任临床护理工作打下牢固的基础，以适应新形势下临床护理的需求。
二、教学要求：
1．让带教老师和学生都明确“教”与“学”的目标和要求。
2．安排具有一定临床经验和带教能力的带教老师指导学生。
3．严格管理，要求带教老师以身作则，言传身教，做到放手不放眼，出科前严格考核并记录。
4．有意识的培养师生感情，减少隔阂，拉近师生之间的心理距离。对学生保持友好、接纳的态度，不因个人喜好而有所远近，不因成绩好坏或能力差异而有所区别或歧视，对每个学生均一视同仁。
5．充分体现对学生能力的信任，增强其自信心，在各方面给予关心照顾，不仅带技术，更要带思想，带作风，带纪律。
6.通过向老师及其他医技人员的学习，正确处理医护、护患等各方面的人际关系，从而锻炼护生适应社会的能力。
三、教学时间：4周。
四、教学计划：
第一周：
１．熟悉急诊科环境和布局，了解急诊科相关制度。
２．熟悉各班工作职责及物品的放置和交接情况。
第二周：
1.掌握急诊分诊技术，树立急救意识。
2.参加科室小讲课，了解急救护理学相关知识，进一步掌握心肺复苏和电除颤技术。
⒊熟练地掌握静脉输液、肌肉注射、皮试，吸氧等操作技术，进一步强化基础护理的能力。在这些基础的操作中养成慎独及严谨的作风，并在此阶段了解急诊科的工作程序。
第三周：
⒈掌握心电监护仪、心电图机、口－咽通道、简易呼吸器、微量泵、洗胃机，负压吸引器等急救仪器的使用与保养。
⒉随救护车出诊一次或多次，掌握院前救护技术。
⒊系统掌握危重病人的抢救程序和急救技能，培养敏锐的观察力和准确的判断力。
第四周：
1.熟悉常用急救药品的用法和用量，掌握急诊护理文书的书写。
2.征求实习生对本科带教工作的意见。于出科前对实习生进行理论答卷和技术操作考核。严格考察学生的学习情况，评分并记录。填写实习鉴定。
总之，临床带教是护理教育的重要组成部分，是理论教学向临床实践的过渡，是课堂教学的补充和延伸。因此，临床护理人员有责任，有义务在做好本职工作的同时，不断总结经验，探索新的教学方法，从而提高教学水平,为培养新时期合格的护理人才而不懈地努力。