备课作业检查自查总结
武剑
周四教导处组织了语、数、常识备课作业检查,对教师的备课、作业的设置、批改、学生的书写等方面进行了检查,通过教导处检查以及自查,互相学习、发现问题、查漏补缺,督促自己有序地开展教学工作。
一、存在的问题
1、备课中的问题
教学反思的书写不及时,有些课后反思过于简单,一句话、两句话就结束,教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
2、作业中的问题
存在的问题:学生的书写还有待于进一步加强;对于学生作业中的错误要让学生养成及时改正的习惯;默字数不够;
有的作业批改记录太简,光有批改没有讲评的效果是不够理想的,
二、改进措施:
认真阅读学习《枣庄市小学优秀教案评选办法》和《峄城区小学教学常规》,加强学习,认真研读课标,努力把新课程的理念运用到教学实践中。教案设计时一定要做到环节完整齐全,深化二次备课。
作业批改及时、认真,批阅符号规范。批改要细心,尽量避免错批、漏批的现象。批改评语有激励性和指导性,对于学生作业中的错误要让学生养成及时改正的习惯,学生的书写还要进一步加强。
第二篇:小学语文组作业检查总结
小学语文组作文检查情况总结
在学校教导处的组织下3月x日语文组对学校语文教师进行了作文批改情况的检查,现将检查情况小结如下:
一、在检查中看到了主要优点:
1、大部分老师都做到了作业批改及时,批改符号规范,有日期,有等级,批语恰当,对学生作业中出现的错误能及时订正。
2、作文批改大都做到有眉批,有总批,对文章中错误的字词句和标点,做到细致的指出,及时督促修改。
3、学生作业大多书写工整,本子干净、整齐。
二、我们在看到优点的同时,也发现了一些要注意的问题:。
1、要引导学生注意作文的格式,如题目中不能加书名号,每一段开头空两格,标点符号不能点在每一行的开始等;要有横批、眉批,文中修改符号也要规范。
2、部分学生作业潦草,涂改厉害,这就提醒我们要关注这部分学生的作业,多鼓励,多指导。
3、要善于在学生的作业本上使用鼓励性评语,老师的中肯性评语可能让学生更容易接受,这样才更有说服力更能有效地帮助学生进步。
4、作文本和周记本混用,作文本中包罗万象。
三、比较好的作业:
三年级四班:赵梓洋 杨亚君。
五年级四班:朱传雷 刘福斌 廉玉浩 田新浩。 六年级四班:王新彤 尹美雪 李永兴 张传德。