平班公司“创建学习型班组，争做知识型人才”主题活动初见端倪
班组是企业各项工作任务的实施主体，而员工队伍的素质和技能则是一个企业乃以生存的支柱。
首先明确了创建学习型班组的意义;
1、 让员工更有学习力;学习力也分三要素。学习的动力、学习的毅力、学习的能力。学习的
动力体现了学习的目标，学习的毅力反映了学习者的意志，学习的能力则来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用。一个人、一个班组是否有很强的学习力，完全取决于这个人、这个班组是否有明确的奋斗目标、坚强的意志和丰富的知识及大量的实践经验。 当有了努力的目标，只是具备了“应学”的动力；当具备了丰富的理论和实践经验，仅仅是有了“能学”的可能性。只有将三者合而为一，才真正拥有了学习力。
2、 让员工体会到工作中生命的意义：所谓能体会到生命的意义也就是能够实现快乐
工作。心理学家将人的需求分位五个层次：最底层是温饱；第二安全感；第三是归属感；也就是人人都想归属一个好的单位或者让自己的精神寄托有了依靠；第四是尊严，尊严对任何人来说都很重要，当一个人的尊严得到足够重视时，他会愿意将心掏出来，为对方积极做事情，所谓“士为知己者死，女为悦己者荣”就是这个道理；人的最高层次需求就是实现自我价值，也就是要获得生命的意义。小到一个班组、大到一个企业，只有员工能通过工作体验到生命意义的时候，他们才愿意、才能够把自己的潜能发挥出来。而一个班组。已企业只有使自己的员工潜能充分发挥出来。才具有更强的竞争力。所以企业、班组要为员工创造一种快乐工作的氛围，让员工感觉心情愉快，生命美好，天天起来都是艳阳天，员工才能够各尽其才，在实现自己生命意义的同时为企业创造最大的价值。
3、把学习力转化成创造力：学习分为三种类型：一是无效的学习。这种学习往往是一种形式主义，从开始到结束只是走过场，无任何效果可言。二是转化为破坏力的学习，三是转化为创造力的学习，这正是我们所强调的学习。一个班组仅仅有学习力、快乐工作氛围是不够的，我们在实际工作和学习中，不能为了学习而学习，一定要注重培养员工的创造力和把学习转化为创造力的能力，学习型班组的核心理念就是要把学习力转化为创造力，不断改进，持续创新。只有这样我们才能真正提高员工队伍的素质和水平，企业才能不断发展壮大。
以科学发展观为统领，以打造具有“一流职业素养、一流岗位技能、一流工作业绩、一流严实作风”的高素质、高层次、现代化的一流职工队伍和“负责任的人才”队伍为导向；引导职工确立全员学习、终身学习的理念，营造人人皆学、处处可学、时时能学的浓郁氛围，形成互动共享、自主管理、团队学习的长效机制，把学习成果转化为推动科学发展的实际能力，使班组成为勇于创新、团结协作、生机蓬勃、活力迸发的学习型团队，实现“出精品、出人才、出效益”的目标。充分调动广大职工学习的积极性、主动性和创造性，不断增强职工的学习发
展能力和自主创新能力，提高职工队伍整体素质，提升发电部班组建设管理水平，为促进公司又好又快发展提供智力支持和人才保障。