自强社区科技文化进社区工作总结
为进一步宣传贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想、提倡科学方法是贯彻“三个代表”思想的重要实践，也是社区科普工作的出发点和落脚点。为此结合社区实际，立足社区资源优势，与时俱进、开拓创新，不断探索深化社区科普工作的新途径、新方法，初步形成了具有社区特色、自成体系的社区科普宣传教育模式，提升了社区的生命力、影响力和凝聚力。现将社区工作情况总结如下：
一、领导重视，健全组织机构，把科普工作落到实处。 社区班子成员具有较强的科教兴区意识，成立了社区科普工作领导小组，由社区主任担任组长，组织成立了由辖区单位组成的科学教育基地，并以此为依托，建立自上而下的社区科普网络，有效地保证了社区科普宣传工作有条不紊地开展。
二、强化科教意识，经费投入及时，加强阵地建设。
为强化社区居民的科教意识，确保社区科普活动阵地更好地发挥作用，社区利用各种渠道，来完善社区科普宣传设施建设。一是对社区内大小宣传栏、宣传牌做好更新和维护，定期更新、丰富科普宣传栏；二是引导社区居民积极参与科学健身的有益活动，提高健康水平，促进科普工作的开展。
三、找准契机，经常性地开展“科技文化进社区”宣传活动。
社区以《科普法》为准绳，紧紧围绕上级党委、政府的工作重点，
精心策划和实施科普工作，开展形式多样、富有成效的科普宣传活动。
1、充分发挥科普志愿者队伍的作用。社区举办“科普周”宣传活动中，科普志愿者对社区居民提出的劳动合同、房屋产权、继承等问题逐一进行认真解答，并向外来务工人员热情宣传劳动保障、医疗、等方面相关的法律知识，让他们树立利用法律武器来维护自己权益的重要性和通过合法途径表达自己利益诉求的意识。宣传活动为群众解释相关法律知识的内容，进一步增强群众自觉履行植树义务和环境保护意识。开展“崇尚科学，反对邪教”警示教育活动。在“科普活动月”期间，各个社区利用科普展板、发放资料等形式开展反对邪教警示教育，使广大群众进一步认清邪教的反动本质，为构建和谐社区做贡献。社区积极向市民讲解反对邪教等有关知识。
2、抓好日常性的科普教育工作。社区积极发挥社区科普宣传员和科普宣传志愿者的作用，充分利用辖区单位等科教基地和社会各方资源，依托社区居民活动室，举办科普讲座，普及科学文化知识，倡导健康文明生活方式。
3、组织社区科普志愿者积极参与特殊节日的社区科普宣传教育活动。大力宣传科学思想，讲求科学精髓，传播科学知识，倡导科学方法，既使群众喜闻乐见，积极参与，又注意不流于形式讲求实效，不仅提高了社区居民的科学文化素养，而且增强了社区居民投身社区建设的凝聚力、向心力。
20xx年x月
第二篇：社区服务活动计划
社区服务活动计划
一、指导思想
本着学校“德育为首”的重要思想为指导，以国家“公民道德实施纲要”为依据，以“五爱”为基本要求，坚持家庭教育、学校教育与社区教育相结合，全方位、多渠道地开发社区德育资源，努力构建齐抓共管、立体开放的社区道德建设的教育管理体系，营造良好的育人大环境，达到“社会育人”和“育社会人”目的。使学生具有良好的公民道德意识，在社会实践中成为文明的主人，生活的主人，健康的主人，劳动的主人，学习的主人。
二、社区服务活动的意义：
社区服务旨在拓展学生的学习空间，丰富学生的学习经历与生活体验，实现学生整体、和谐的发展。其课程内容以广泛的社会资源为背景，强调与社区乃至社会多层面、多维度的接触与联系，着重构建一个更为真实、开放的学习环境。
三、社区服务活动的管理：
社区服务服务时间不少于10个工作日。公益性是社区服务活动的最大特色，服务者的志愿与义务是判断某种活动是否是社区服务活动的标准。社区服务活动应该在课余时间由学校、班级安排或自行组织，以服务小组或个人为活动单位。
社区服务活动遵循“重结果，更注重过程”的原则，结合本校实际情况，制定评价标准和有关规定，对学生参加社区服务活动给予科学、合理的评价和学分认定。在活动过程中，学校要对学生进行必要
的安全教育，增强安全防患意识，保障学生身心健康与安全。
四、社区服务活动的内容：
社区服务要求学生作为社会成员积极参加各类社会活动。通过融入社会、接触生活，增加对社会的认识与理解、体验与感悟，并在此基础上反思社会现象，发展批判思考能力，增强社会责任感。其内容包括：
1、学校传统活动及社团活动
我校每年组织的趣味运动会、体育运动会等各种活动，是同学们参加社区活动的极好舞台；学校社团（校学生会、校团委、心理工作中心等）则有利于培养学生的集体主义思想、团结协作的精神、形成健康的兴趣爱好，健康快乐地生活；回收废品、领养校园绿地的活动等，对陶冶同学们的性情，增长技艺，活路身心，具有积极的作用。
2、外出参观、考察、访问或生存锻炼等
组织学生参观祭奠烈士陵园、敬老院慰问、参观部队军营、组织参观污水处理厂，丰富学生的社会阅历、培养学生对大自然的热爱之情，爱国之情，形成热爱环境、保护环境的思想意识；参加军训，培育学生团结、合作的态度与精神，高度的纪律性，发展学生的生存能力。到购物广场做假日工，引导学生利用寒暑假做快乐义工，以培养学生的人际交往能力、劳动观念与习惯。
3、爱心活动：
组织学生为希望工程募捐，为贫困地区学生捐衣捐物；到主要交通要道宣传与市民生活息息相关的法律法规；清理街道的乱张贴，做
城市美容师；到福利中心开展活动，照看小孩、陪伴老人，鼓励学生自觉地为社区特殊人群的生活服务，在服务中发展爱心和同情心、增强自我奉献精神。
4、社区民俗活动
要求学生积极参与到服务社区的各项活动中，如清洁社区卫生、参与社区文娱活动、大型集会等，多方面体验并认识服务对象，应用所学的知识，提供各种对社区有意义的服务，从而获得文化传统的熏陶，形成对社区的归属感。
5、环保绿化活动（青年志愿者活动）：
亲身体验环卫工人为清洁城市、美化家园所付出的艰辛，从而培养学生的公德心，使他们养成良好的行为习惯，懂得珍惜别人的劳动成果。通过了解目前人们存在的不卫生、不文明的行为和现象，探讨可行的解决方法。发动学生进行社区环保和绿化服务。
6、慰问小区孤寡老人研究性学习
以敬老院为服务对象，深入小区为民服务，开展各类服务活动，进行法制义务宣传，进行文艺演出活动，慰问小区孤寡老人，对垃圾进行可否回收的研究，对绿化功能进行研究。
五、组织方式：
社区服务以服务小组为主要活动单位，在学校或家庭所在的社区范围内组织开展。每个活动小组至少3人组成。
活动管理以班为单位进行管理。根据活动性质、学生个性、特长、经验、由教师引导学生民主推荐活动负责人，再由负责人组织相关责
任人。
学生自行组织、参加的校外社区服务，应该有服务对象（单位）的证明材料。
六、时间安排：
社区服务的开展在时间安排上采用弹性时间，社区服务以课余时间分散进行，每学期不少于2个工作日，每学期结束前，将社区服务资料交政教处保管，三年内的服务总时数不少于10个工作日。
七、活动保障：
1、健全社区服务的管理制度，包括社区联系制度、活动考核制度、档案管理制度，以保证社区服务的健康发展，防止仅有活动形式而没有活动规范和活动内容，流于空泛。
2、增强安全防患意识，保障学生身心健康与安全。班主任应该对学生进行经常性的安全教育，提高学生的自我保护意识与能力；开展各项活动，要加强与家长、社区的联系与沟通，在确保学生人身安全的前提下开展各项活动。
总之，充分利用社区教育资源，把孩子带进社会大课堂中，对于发展教育，促进健康成长有着举足轻重的作用，而学生的参与也为社区提供了鲜活的力量，为学生的多角度教育创造条件。