初三语文教研、备课总结及复习计划

我们初三语文组自开学以来，五位同仁虽然四分五裂，但都能做到兢兢业业，勤奋努力，互助合作，和谐共进，快乐工作。

一、教研与备课总结：

我们的教研与备课一直坚持“集思广益、共同提高”的原则，坚持固定的集体备课与不定时的教研相结合。

1、教研活动规范流程。我们的备课模式可以概括为“提前备课——轮流主备——集体研讨——优化学案——师生共用”。在这个全员参与、不断打磨、不断提升的过程中，经验得以积累，教训和问题便成为复习教学的重、难点。

2、集体备课“三定”“三有”。在集体备课时，我们坚持做到“三定”、“三有”：即定时间、定地点、定主备课人，每次集体备课有计划、有主题、有记录。每周一的第二节课是我们的固定教研备课时间，我们把一周的进度进行统一的布置，并进行集体备课，主备教师提供高质量的研究方案，其他教师不是做听众做看客，而是要提出有价值的建议。集合集体的智慧，明确每课的教学重难点和学习方法。在每节课结束后也有不定时的教研活动，把反馈信息修正到我们的教案中。

3、教学资源实现共享。我们组的每个老师都能做到资源共享。课件制作和下载后，大家共用。既节省时间，又提高了工作效率。

二、下阶段教学和复习计划

期中考试结束后，我们针对考试情况，进行了细致的研究和讨论，确定下阶段教学重点，对书写和写作进行训练。具体做法是：

1、练好写字基本功。每个中午布置练字，以提高书写质量。先仿字帖，然后再自己写，写字要靠帖，教师及时批阅指导。

2、抓好基础知识教学。对字、词、文学常识、古诗词、文言文，做到字字

扎实，句句准确，人人过关。

3、进行阅读训练和指导。（1）审题：三读三思――读题干，思考命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，思考蕴含的解题信息。（2）解题：三联三比――联系知识积累，比较中发现异同；联系题目要求，比较中求得最佳；联系解题思路，比较中分出条理。（3）作答：三细三清――细心作答，不偏题意，做到思路清；细心推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。（4）复查：三定三戒――面对难题情绪稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错；发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。

4、提高写作能力。进行基础系列的写作指导，着重从选材、立意和语言表达方面训练学生。加大日记的练习和批改、讲评，让学生积累自己的素材库，并学会以小见大，从平凡的素材中挖掘深刻的思想。语言训练主要让学生进行美文积累，每周至少积累一篇美文，提高语言表现力。

总之，我们要坚持集体备课，在复习阶段我们立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况做好指导复习工作，力求达到全面、系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

20xx．12．14

第二篇：初三语文教研组工作总结

初三语文教研组工作总结

20xx---20xx学年上学期 赵春雷

一学期的教学工作在紧张与忙碌中结束了。回顾本学期的教研工作情况总结如下：

一、针对初三面临升学的重要任务，我和本组老师首先对教材进行了合理的整合，实行专项训练的方式进行教学，目的是训练要有实效，节约时间为学生自主学习与复习提供有利地条件。

二、积极参加学校组织的教研活动，主动听取同学科老师的课，认真评议，取长补短，不断提高自己的课堂教学水平和技能。本学期本组老师听课在二十节以上。同时又参与听了全区中学语文基本功展示课，受到了一定的启发。

三、通过考试，深入了解学生语文学习情况。每次月考结束后，所有本组的语文老师有针对性地及时找学生谈话，询问学习上存在哪些困难，如何克服、树立信心，对于学习主动性差的学生，强化其学习，不放弃任何一名学生。

四、抓实教研活动，提高教学技能。在学校教导处的号召之下，我们每大周的星期四和星期九下午七、八节课进行集体备课，一方面商量下一节或几节课的上课思路，另一方面提前解决教学中实际存在的问题集思广议，力求让课堂呈现出大容量、高效率。

五、组织开展语文活动。本学期在教导处的指导下，我们确立了学生诵读，现已养成习惯。进行了学期中的辩论赛和学期末的钢笔字书写测试和古诗词课内外背诵。

六、不足之处。教师课堂教学水平仍需进一步提高。学生自主学习的

习惯没有完全养成。语文思维训练仍需进一步培养。

20xx.1