期中考试反思

考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。

本学期的期中考试已经结束了,这次期中考试的成绩,还是反映出一定问题。试卷中涉及课文基本内容的试题居然也有几个同学连错,真是让我有史无前例的挫败感。基础知识的24分也有好多人有错，有两个甚至完全不知道写什么。题型也讲过、练习过，至少说明有部分同学上课不够专心。从试卷来看，同学们基础知识的掌握不是很好，不注意看题目要求，做题不认真。这在学生所写的考试总结中也有体现，希望能引起大家的足够重视。

通过这次期中考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。比如：“短文阅读题”这类题目还需要多练习。加强说话、写话练习。同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值

得深思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。

语文教学之路漫漫其修远，尤其是义务教育阶段的学科教学，还是要把重点放在最基本的听说读写的能力培养上，充分利用课堂时间，引导学生自主合作探究，贯彻六字教学法，使优秀的理论真正转化为成功实践。

还有班级后进生比较多，所以在今后的工作中，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定的进步。

期中考试已经结束了，在以后的教学中，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定下良好的基础。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，期待有朝一日，xx中的百花园中绽放20xx届师生灿烂的笑靥！

第二篇：期中考试反思

期中考试教学反思

期中考试结束了,整体感觉考试成绩不太好。语文成绩有4个学生不及格，10个学生优秀，班均分85.3。数学全部及格，17个学生优秀，均

分90.25。中差生较多，基础知识不扎实。

找其原因很多，先从卷面上分析：数学方面：1、数学试题难易适中。学生没有认真读题，对题意不理解。如：画一条2厘米的线段，4条这样的线段一共长多少厘米？学生画了4条线段，没有回答第二问。再如；一本书有40页，小明看了5天，每天看6页，第6天从哪一页看起？学生答案多种，但没有一个做对。2、学生计算能力不太好。列竖式计算也有不少同学出错。3、数学思维能力有待加强。如：一个长方形有4个角，切去一个角还有几个角？全班只有2个同学3种情况都画出来。 语文方面：题出得灵活，形式多样、较难。学生不适宜做这类型的题。

1、对于数字大写的写法二年纪学生掌握不了。2、不会读题。选字词填空成了任意填空。3、近义词找的不准。原因平时积累不够。4、部分学

生写作能力有待加强。

其次，是学生的态度，包括：学生是否意识到考试的重要性；是否能够在老师指导下不断减少犯相同错误的次数；考试中能否沉下心来认真完

成试卷并细心检查。以及学生平时是否认真听讲的习惯。

今后采取的措施：一、要保证课堂上的教学质量。

我们学校的老师确实很忙，很辛苦。每天要做许多繁琐的日常工作。但

是，再忙，我们也要保证课堂教学的质量。

我个人认为对于平时的每一节课，老师要做到：

1、 课前对本节课的目标了然于胸

2、 备课时，自己的条理一定要非常清晰，站在学生的角度来设计例题的学习过程，尽可能地把方法简易化，但思维本质力求与教材

相同。

3、 课堂上给学生的自主时间，特别是练习时间一定要充分。

4、 节奏尽量紧凑，留有充足的作业与批改、订正的时间，保

证担负天的作业不拖到第二天。

二、教师对学生学习情况的把握

教师是否对每一位学生的学习状况有所了解，进而在课上有针对性地提问，复习时有针对性地设计练习，是教学能否促进学生提高成绩的重要因素。所以，教学要细心，会观察，善研究，能分析。如此，考试内容、

形式再怎么变化，也终究脱离不了“如来佛的手心”。

三、每位学生能在数学上获得不同程度的发展。

1、避免顾此失彼

很长一段时间，我总认为要多给一些时间与机会给差生，于是课上大多数问题都抛给了他们，吊黑板的机会也大都留给了他们。辅导补差时总是力求他们掌握每一个题目，因此浪费了很多时间，而最后的考试却总以收效甚微而收场。但带来的跗面效果却不容忽视：其他学生，尤其是优秀学生的学习积极性受孙了，导致部分学生成绩下降了。

2、把握住不同层次学生应有的学习水平

说简单点，就是要尽可能做到让每一位学生保住该得的分。这是很不容易做到的一点。需要我们平时教学工作做细、做实，抓住学生学习中的

细微变化，及时引导。