20xx年教师个人培训计划范文

教学为快乐之本，教书育人本就是教师的天职，学生的成绩是我们的骄傲，学生的成才更是我们一生追求的目标。现代的科技瞬息万变，教育思想日新月异，作为教师，我的执教年头还很漫长，如果不及时跟上时代的脚步，就会被社会淘汰。因此随着新课改的实施，我必须学习掌握的专业知识、技能，在实践中不断地探究、积累、更新，促进自我的稳固发展。

一、年度发展总目标

新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。所以我要树立正确的学习观，接受继续教育，分分秒秒为自己补充能量，提升师德修养，丰富知识结构，加强专业教育技术能力。

1、学习上，钻研教材课标，阅读多本教育专著和杂志，纵观当前国际教改动态，丰盈理论层面的教育教学新鲜血液。

2、教学工作上，多参加听评课，取长补短，通过实践，观摩优秀教师的课堂，交流反思中促进步。

3、科研实践上，积极参与课题研究，成为一名善于创新尝试，善于反思总结的“科研型、成熟型”的教师。

二、实施过程

1、充实思想，积累学习素材

今年我要重新阅读《课程标准》、《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念。阅读教育专著《影响教师一生的100个好习惯》，多看权威性的教育类期刊杂志等积累教学案例或优秀教案、课件资料，在理性认识中丰富自我。

2、兴趣培养，绽放人格魅力

学生 能被老师深深吸引，是激发学习兴趣的潜在动力。我要针对自己的特长，在写作、朗诵、表演、书法等方面继续深造，作文教学中与其网上找范文，还不如老师写“下水作文”更有吸引力。

3、加强基本技能，蜕变教学

首先，加强“三笔一话”的技能，本年度做到每篇课文备课时先朗读，课堂多板书、多范读，课后作业多批注，字迹工整优美。

其次，针对自己的教学特点查漏补缺，我对教学环节、体态把握到位，但对教学设计与内容的落实比较生疏，课堂缺乏闪光点，这就要求自己花时间熟悉教材，翻阅的名师教学设

计，观摩优秀教师的教学视频，捕捉他们的教育手段与思路。

4、“行”中反思，提升管理能力

作为班主任，除了教学方面，班级管理也可以体现一个教师的修养，优良的班风形成、学生的日常学习习惯养成都需要班主任的悉心教导。理论上，我要阅读《班主任之友》等书籍，博览教育家们的管理机智；了解学生的性格特点，走进学生的心灵世界，利用课余时间找学生谈话，随时填写班主任手册的个性分析；并做好家校联系，给父母一定的教育建议，便于学生的全面发展。

当然，平时我要多关注身边优秀班主任的管理措施，遇到棘手案例与他人讨论，吸取建议与经验，增强自己的管理能力。

5、教学相长，科研探究

“学为人师，身为世范。”教育学生养成终身学习进取意识的同时，自己也要有不安于现状，充满质疑，渴望钻研的干劲。在现今信息开放的时代，要想独树一帜，只能自己创设课题研究，勤于发现，乐于动笔，提高教育科研水平。此外，积极参与其他科研能手的课题中，主动申请加入，帮助查找资料，学会如何设立课题、进行研究、最后结题。

细节决定成败，每一个计划只有落实下去，才能见成效。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老。”是新世纪教师都应具备的观念，教师更要詹准时代的脉搏，努力创新，弥补实践经验的不足，加强专业理论、业务水平学习和继续教育，挑战极限，超越自我。

第二篇：教师个人技能培训计划

一、指导思想

按照《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》和《徐汇区教育系统教师队伍建设“十一五”规划》等文件精神，遵循骨干教师成长规律，建立并完善区中青年骨干教师的培养和作用发挥机制的基础上，为自己作为中青年骨干教师不断提高专业发展能力、促进专业发展搭建平台。

二、培训目标

通过理论学习、教学实践、行动研究、教育科研等形式，提高教学实效性、拓展学科知识、培养分析反思能力、提升教科研研究水平、增强辐射引领作用。

1．提高教学实效性：能够根据学生的特点，分析研究教育规律。运用现代教育理念有效地解决教学实践中的问题，提高课堂教学效益。在此基础上形成一定的教学特色和教学风格。

2．拓展学科知识：能够根据学科教与学的需求，多渠道、多方法、多层面地进行自主学习和探究。丰富和完善学科知识结构，培养收集、处理、提供信息的能力，养成终身学习的习惯。

3．培养分析反思能力：能够站在不同的教学视角审视教学过程中生成的问题，通过行动——反思——研究——实践的方式，培养分析与反思的能力，努力提高捕捉问题、系统分析、自觉反思与深入研究的能力。

三、培训内容

1．学习教师职业道德规范与要求。

2．学习新课程背景下的教育教学理论。                                        

3．学习以培训者的视角设计、主持研讨活动。

四、参加培训方式

1．集体培训与团队培训相结合

集体培训：师德规范学习、教育理论学习、课堂观察技术与分析、网络研修学习等。

团队培训：以小组为单位开展实践性培训。主要使学员以双重身份参与研修活动：（1）培训者的身份设计、主持相关研讨活动。（2）以学员身份参与活动。

2．集中培训与个人研修相结合

集中培训：以参加初中语文培训小组为单位进行集体培训与研讨。

个人研修：两种形式开展个人研修。（1）本人根据培训要求开展自学、自练、自研。以课堂教学展示及实录为抓手开展分析、研讨、反思、再实践。（2）本人通过本区教育信息网上的博客平台进行研修网上交流、研讨。

3．理论培训与实践培训相结合：

理论培训：在集体培训学习有关理论基础上教师个人研读现代教育理论专著或研究文献，撰写读书笔记等。

实践培训：主要在课堂教学过程中践行理论。如课堂诊断实践、网络研修等。

五、培训要求

1．本人自觉遵守培训班各项规章制度，认真参加培训。按时完成培训期间的各项作业。

2．积极参加团队活动，开展同伴间的交流、研讨。及时在教研组内共享培训收获，开展辐射性培训，努力发挥骨干教师的引领作用。

3．凭借信息技术与网络平台，开展网络研修。充分利用教师博客网分享成长经历。

六、拟定活动及作业

1．活动时间：本人根据结对小组每月2——3次互动；大组每月一次集中交流反馈。

2．作业要求：

（1）研读一本教育理论专著或研究文献，撰写读书笔记或心得。

（2）本人就“如何提高课堂教学有效性”的思考下开设一节公开课。

（3）本人就自己开设的课开展说课交流，作一次观点报告。

（4）本人就组员的某一节课组织听课、评课、研讨活动，撰写分析报考。

（5）参加徐汇区教育信息网的研修，积极发表观点，参与研讨。撰写博客，开展教学研究。 

长远目标：

1、树立终身学习的思想和观念。

2、积极投入实施教育现代化工程，转变教书育人的观念，为学生的终身发展负责。

3、提高自身的教育教学能力教育创新能力和教育科研能力，充实提高文化知识水平和师德修养，以适应基础教育课程改革的新形式，做一名素质优秀的新教师。

4、合理利用多媒体网络教学，发挥多媒体辅助教学的真正作用。

近期目标：

加强多媒体网络培训。多媒体网络教学已经进入我们的课堂，充分并合理利用现代化教学手段是我们必须掌握的本领。多媒体辅助教学能提高教育信息化程度，丰富教学内容，优化课堂教学，充分调动学生的学习积极性。制作图、文、声并茂的课件是对我们年轻教师提出了的一个很高的要求。对于多媒体课件制作和应用软件的能力等能力还比较欠缺，因此结合教育教学实际，针对自己的现状本学期特制定培训计划如下：

1、及时整理和反思自己的教改心得。

2、合理利用多媒体网络教学

 教师个人读书计划

 世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤、融入骨髓，让我们耳聪目明、志存高远，这便是书。

         

      天下风光尽在书中。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结实天下英雄好汉；我们无需逾越千里，便可探访巴尔扎克，倾听人间喜剧中浓浓的悲意；我们无需跋山涉水，便可领略到名师、大家的魅力课堂。

          只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。

      读书目标：

          读书，能够改变教师人生匮乏、贫瘠、苍白的状态。

          读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。

          读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。

          读书，能够彻底改变教师倦怠的精神状态，重燃激情。

          读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

      读书要求：

          1、精读与泛读相结合。

          2、充分利用课余时间读书，读好书、读出乐趣。

          3、对一些专业教育理论书籍做适当的批注，写读书笔记、读后感，及时反思。

      读书内容：

          1、孔子著：《论语》

          2、窦桂梅著：《窦桂梅与主题教学》

          3、顾明远、孟繁华主编：《国际教育新理念》

          4、[美]加德纳著，沈致隆译：《多元智能》

          5、人民教育出版社：《人民教育》

          6、杨瑞清著：《教育要指向孩子一生的幸福》

          7、张坤著：《可持续发展论》

          8、朱慕菊主编：《走进新课程——与课程实施者对话》

          9、[苏]苏霍姆林斯基著，周蕖等译：《给教师的100条建议》

          10、窦桂梅著：《梳理课堂》

          11、易中天著：《汉代风云人物》

      随笔及论文要求：

          1、每周撰写2—3篇随笔，每月至少完成一篇1000字左右的教学反思和二篇读书笔记。

          2、每学期至少撰写一到二篇高质量的专业教学论文。
教师个人三年专业成长发展规划