见习小结

第三次见习也结束了，每一次见习带来的感受都是独特的。也许就是在不断的经历和比较之中感受不同，思考这些不同，用于指导自己以后的生活。

首先，这里的教学理念不同于之前两个小学的教学理念，这也是后来我的指导老师周老师告诉我的，我才意识到确实是这样。局小的教学理念是让学生自己在观察思考中获得知识，而不是老师说什么就是什么，强调的孩子自己学习的主动性。周老师教的是三年级和六年级，她在两个年级上课的方式是不一样的，但是共同点是，她上课一直是带着微笑的，这样的微笑让人感觉学习是一件轻松的而不是很厌烦的事，这与之前见习的老师相比较是不一样的，我更喜欢这样的方式，经过这样的比较，我开始意识到上课应该带着开心的情绪去，不能将自己的生活中的情绪带到工作中，要给学生营造一个快乐轻松地学习氛围。两个年级上课的不同之处是方式不一样的，周老师根据不同班级的不同情况采取了不同的措施。六年级那个班级课堂很沉闷，这和解小，清潭小学的氛围是不一样的，沉闷得有点出乎我的意料，对于老师的提问几乎没有同学举手。课后，周老师也跟我说了这个班是出了名的闷，于是她也采取了一些措施去鼓励他们，比如，表现积极地同学可以获得自己发言的金牌，这些金牌累积到一定数量就可以换一个更好的金牌，比如：免做作业的金牌，免考试的金牌等等。我觉得这个老师很有心，这些方法也非常具有吸引力，操作性也比较强。我想在其他类似的情况方面，我们都应该积极应对，想办法解决问题。

其次，这里的老师上课的课堂设计也是经过研究的，并不是随随便便就可以上一节课的。周老师跟我讲了一堂课的设计情况。首先，基本上上课是用多媒体的，她根据PPT所呈现出的内容给我讲了课堂的安排情况。最开始，要对上节课学习的内容进行复习，然后通过相关的话题导入所学的内容，导入的内容要具有一定的趣味性和相关性，最好是和实际生活相联系的，这样会让他们容易熟悉和接受所要学的知识。导入结束后开始学习新内容，在学习了内容之后就要通过各种各样的方式进行机械性操练，这些方式有同桌对话，小组比赛等方式，在对这些新内容有了一定的认识之后就要进行意义性操练，意义性操练是在机械性操练的基础上更进一步加强对所学知识的认识和理解，最后达到应用的层面。进行实际场景的操练，更富有真实性，意义性操练的方式有：同学和自己最好的朋友进行对话，老师和学生扮演不同的角色等方式。进行了这些操练之后，还要对所学内容呈现出一个比较清晰的结构对其进行总结，让学生脑袋出有一个清晰地框架结构。我觉得周老手跟我讲的这个课堂设计室非常有用的，让我对课堂安排有了新的认识。

课堂纪律的维持对上好一节课也是非常重要的，好的课堂纪律是一节优质课的前提。我觉得维持课堂纪律的有序是一种能力，是需要学习的，课堂上及时地对学生的不适当的行为进行批评是有必要地，但是批评要适度，不能过分以至于伤及孩子的自尊，与此同时，要对 他的行为进行一定的教育，让他明白一定的道理，也可以鼓励他，表现出对他的信任。对于表现好的学生也要尽量表扬，不断鼓励他们。平时老师对学生的态度会对学生性格的形成有很大的影响的，所以我们平时要注意自己的一言一行，尽量让自己的一言一行对学生积极地作用。

这两周的见习给我带来的感触很多，我越来越意识到自己在很多方面需要更多的努力和付出。在博爱小学参加的老师基本功的比赛让我有很强的危机感，尽管是语文老师基本功的比赛，我仍然可以感受到优秀英语教师所具备的那些很强大的教学基本功。基本功比赛分为三部分，分别是：粉笔字展示，朗诵表演，才艺展示。书法展示这一部分不仅仅让我打开了眼界，更让我觉得压力很大，我的粉笔字是绝对拿不上台面的，朗诵比赛也非常精彩，不同

的文章带来不同的感受，才艺展示更是让人觉得很钦佩，古筝，绘画，弹琴，跳舞，毛笔字展示，这一系列的呈现知识让我越来越觉得自己一无是处，也许我该给自己定个计划，做一些可以让自己觉得没有在混日子的事了。真是有比较，就有差异，所以，自己就应该有所追求，而不是做井底之蛙，满足于现状。

见习期间有了和学生一起去秋游的机会，虽然对秋游并没有太大的热情，但是还是对这次秋游有很多的感受的。我跟的是三年级的一个班，秋游之前他们班已经开过班会课，是对秋游期间做出相关的要求的。在车上，老师也及时提醒他们应该如何做，他们之前是怎么约定的，我觉得是有必要的。我们去的是无锡龙头渚和太湖，在游太湖的时候看到了书上所提及的“蓝藻现象”，老师就开始问他们这是什么现象，我想这就是一个老师的责任所在，无时无刻不对学生起着教学教育的作用。走在路上，和这个班级的班主任聊了，一些内容，她说的一句话让我觉得很无奈：“最棘手的问题不是孩子，孩子是无辜的，我们害怕的是面对孩子的家长”。从这句话里可以看出很多问题，我想这是一个值得我们思考的问题。

总的来说，这次见习的所见所闻给我带来的感受比之前的两次见习更为深刻，这期间自己的情绪也是比较低落和压抑的，现在又回到学校生活了，那些经历带来的思考不能仅仅是思考，也许自己该好好思考一些事了，但是心里的那些原则还是要一直坚守的。

第二篇：小学教育见习总结报告

小学教育见习总结

为期五天的教育见习结束了。回望这短短五天，我受益匪浅。从看老师上课、记听课笔记到与小学生相处，无一不让我感受到作为一名老师，作为一名教育者应该具备的基本技能和素养，也对“师范生”真正的含义有了一个更深层次的理解。现对为期五天的教育见习作一个小小的总结:

一、教育心得体会

我所见习的班级是一（1）班，学生大多活泼好动，热情开朗。一年级生活方面的重点就是行为习惯的养成，学习方面主要是识字和朗读。在与一年级孩子相处的过程中我发现，他们仍非常依赖班主任，很多事情不能独立完成。摆脱依赖状况，自己成为小主人对他们来说是非常重要和关键的。

作为低年级的老师让孩子喜欢你非常重要，一个常常对孩子微笑的老师总能得到孩子的爱戴，孩子在她的课堂上也特别认真活跃。但是微笑并不代表放纵，树立威严是必要的，让孩子知道，什么可以做，什么不能做。要做一个润物无声的老师，在课堂上灌输人生道理，一点点启迪学生。而不是每天让学生反读背名言警句，这是死板不深刻的。我们要理解我们的孩子，孩子犯错难免，不应该因此而动怒，最好站在孩子的立场上分析问题，这样，我们就会发现，孩子犯的这个错误是有道理的，我们也会有针对地辅导我们的孩子。新课程提倡赏识教育，欣赏我们的学生，在值得表扬的时候表扬孩子，不过分批评，伤害孩子自尊。在我们心中，每个孩子都是天使，他们都一样的可爱，鼓励表现好的孩子，帮助能力弱的孩子，是我们的职责。

二、教法心得体会。

1，学习课堂讲解的艺术

记得有位老师讲过：“你自己先要笑才能一起别人笑，同样，你自己哭才能引起别人哭的反映。”让我体会到教师只有具有丰富的感情，健康的心态，工作的热诚和敬业才能使学生陶醉于你的课，受到良好的教学效果．课堂语言，课堂调控的把握对课堂效果起莫大的影响作用。

2、学习表扬艺术

老师如果表扬表现特别好的孩子，就能能够激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很强的。树立正面形象，对孩子来说很有好处，既让这个孩子感觉很好，又没有打击其他孩子自尊心。过去的批评教育已经被现代教育剔除了，如今提倡的是赏识教育。 3，提供学生更多的成功机会，让学生获得成功的喜悦

如何使每一个学生都能获得成功体验的机会，提高学习的兴趣，这尤为重要了．关键在于教师怎样看待成功和为学生提供了多少成功的机会。在课堂上讲课时，我发现老师先向学生讲清知识点，再出类似的题目给学生做，学生都能做出。对答案的时候，有些原来趴着听课本的同学因做对了一道题目而不由自主地手舞足蹈。启发我明白普通班的应根据课堂上所教的内容去命题。只要学生上课认真听了，就会在作业、考试中取得好成绩，他们就会体验到成功的快乐，从而会产生学习的兴趣。

4，设计合适的教学游戏，增加课堂色彩，满足普通班学生的娱乐需要

小学生学习的注意力还不能很好地集中，他们听课基本上是简单的、有趣的听一点，复杂的、枯燥的就不听。所以，对于小学生来说，把教学内容寓于游戏之中或讲一些好玩的故事，来激发他们学习热情，从而提高学生学习的积极性和效率，能收到很好的效果。 5，用发展的眼光全方位评价学生

有些学生虽然基础、成绩都较差，存在着这样或那样的问题，但他们毕竟还是学生，可塑性很大，我们必须用发展的眼光看待他们，树立有进步就是成功的观念。每当他们有进步

时，就及时地加以肯定和鼓励，让他们获得成功的喜悦。如果用单一的标准衡量学生学习的成败是必然会挫伤学生学习的积极性和自信心。评价一个学生的学习是否成功，不仅仅是看成绩，而是看他有没有收获。如：学生在学习过程中学会了观察、思考、合作、交流等，这都是成功，应加以肯定和表扬。

听课建议

1、缺少互动

新课标下的教学，教师与学生间的互动是非常重要的。新的课堂教学设计中，要以学生为本，以学生的发展为着眼点，为不同层次的学生制造施展才能参与课堂的机会。突破旧的传统的我讲你记，我教你学的方式。在新课标的要求下，学生是课堂的主体，老师只是一个引导、过渡的人。缺少互动，也就缺少了让学生表现的机会，自主学习、思考、探索的机会，也必然形成老师讲学生听的场面，这不符合新课标下教学的要求，也不利于学生学习的需要，更不利于学生的发展。

在我听的几节语文阅读公开课上，很多老师没能把握好阅读课文和精读课文的区别，没有实现自主学习的目标，仍有牵引学生学习的痕迹。

2、语速快，内容也讲得快

在教学过程中，语速应该适中，既不能太快也不能太慢，要根据所学的内容适当地增减语速。语速太快，会让学生跟不上老师的进度，听起来也比较吃力、费神。有些同学会尽力地听下去，而有些同学会很泄气而不去听，这样，教学就存在着缺陷、弊端，所以，语速适中，这是教学的关键；内容间的衔接要自然；重点内容要讲得细而非快。有了这样的基础，学生听起来也感觉自然、轻松，不用担心老师讲太快而自己跟不上，这样就少了很多顾忌，有更多的心思去听课、去学习，有更多的精力去探索新知识，发现新问题，为自己的自主创造能力打下一个坚实的基础。

3、合理运用多媒体教学设备。

课堂多媒体的应用丰富了课堂的生动性和吸引度，减少了板书书写的时间，是现代教育技术带给课堂的便利。但过分依赖于多媒体技术，忽视课本的作用也是不行的。读书应该以书本为主，多媒体只是辅助工具，并不能成为课堂主导工具。教师要把握出示课件的频率，如果反复进行书本与课件的切换，学生的注意力会很难集中。而且多媒体也是会出错的，如果课件打不开，老师该如何完善这堂课的教学？

4、找准课文中语言训练点，培养学生阅读写作能力

识字教学不能与阅读教学相分离，应该在阅读中识字，音、形、意结合，识字要整体浮现，反复认识。在创设情景中理解词语的方法最得当。

三、教育见习对我的启发

学校学习的书本知识毕竟只是生硬的知识。五天的教育见习，加深了我对教师、教育、学生的最初浅显想法。我以未来能成为一名合格的高素质的小学教师为目标，带着满腔热忱，投入接下来两年多的大学学习生活！