学院师德标兵先进个人事迹材料
学院师德标兵先进个人事迹材料
黄xx，男，19xx年出生，xx大学经济与管理学院教授，xx大学“151人才”学术带头人，硕士研究生导师，xx市政协第四届委员会委员，兼任xx市商业银行独立董事，xx市仲裁委员会仲裁员。
黄xx同志从事教育工作20多年来，坚持贯彻执行党的教育方针，坚持教书育人原则，爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学和科学研究等各项工作中取得了突出的成绩。
一、积极主动承担教学教改任务
黄老师作为一名专业教师，长期以来积极主动承担教学任务，他先后承担过《企业生产管理》、《企业经营管理》、《企业财务管理》、《市场营销学》、《企业战略管理》、《国际企业管理》、《企业理论》、《企业管理咨询》、《证券投资学》等多门面向本科生、研究生的专业课程的教学任务，主动承担工商管理学科各专业当年一些新开课程譬如《国际企业管理》、《企业管理咨询》、《企业理论》等课程的教学任务，教学效果良好，深受学生好评。他当年面向全校（湖北xx学院）开设的任意选修课《证券投资学》，曾经有250多名学生报名选修，以致于学生提前半小时抢座位成为常事；他面向经济与管理学院各专业学生开设的《企业战略管理》，理论深刻，“实践”丰富，成为全院选修人数最多的选修课程之一；他的《企业管理咨询》，以自己的管理顾问经历和经验为基础，理论联系实际，深入浅出，使学生受益良多。由于他在教学工作中热情投入，他的课堂深受学生欢迎。在综合评教中，他的得分多次排在全院前几名，多次被评为大学和学院的先进工作者、优秀教师，并获得xx大学首届优秀教学奖二等奖。在学院领导的大力支持下，黄老师积极探索教育教学改革工作，他与学院一些老师一起探索的“一纸备忘录”成绩考试方法，对于某些性质的课程的成绩考核具有较好的适应性，并成为学院认可的一种正式的成绩考核方式。
二、热忱投身学科专业建设工作
xx大学合并组建以后，学科建设任务繁重，黄老师作为一名专业教师，积极参与学院的学科建设工作。19xx年以来，他先后担任xx师专企业管理教研室主任、湖xx学院政管系副主任、湖北xx学院xx经济发展研究所所长、xx大学经济与管理学院工商管理系主任、经济与管理学院工商管理学科建设责任人、经济与管理学院企业管理研究所所长等，长期以来承担了工商管理学科及相关专业建设的大量工作。在大学和学院学科建设规划的指导下，他先后主持制定了企业管理本科（19xx年）、工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理本科专业兴办初期的人才培养方案及其修订工作，主持了技术经济及管理硕士点的立项申报和立项建设工作，主持了工商管理一级学科硕士点的立项申报和立项建设工作，参与了管理科学与工程博士点的立项申报和立项建设工作。在学科建设中，黄老师服从组织，听从指挥，为经济与管理学院的学科建设和专业发展作出
了自己应有的努力。
三、理论联系实际狠抓科学研究
加强科学研究，提高科学研究水平，是提高大学教育教学水平的需要，是大学教师的一项重要责任。黄xx老师长期以来在科学研究工作中付出了艰辛的努力，也取得了可喜的成果。他先后在《经济体制改革》、《管理现代化》、《经济与管理研究》、《商业经济与管理》、《中国流通经济》、《企业管理》、《科技进步与对策》、《经济纵横》、《商业研究》等学术期刊发表论文80余篇，其中多篇被中国人民大学复印资料全文转载，论文《我国股市过度投机问题初探》获得湖北省社会科学优秀成果3等奖；《重振湖北上市公司》获得湖北省委宣传部、发改委等6单位联合颁发的优秀论文奖；《从产业竞争结构的演变看商业企业核心能力的培养》获得xx大学科技进步二等奖。
积极争取科研项目，是黄老师科研工作的一个突出特点，从20xx年以来，黄老师先后主持《湖北xx移民民营科技园发展战略研究》、《湖北上市公司发展研究》、《中国上市公司空壳化蜕变机制研究》等湖北省教育厅重点科研项目3项，一般项目一项，获得纵向研究经费3.7万元；先后主持完成长江机床有限责任公司、中国长江电力股份有限公司、xx市发改委、xx开发区、xx高新区、xx市商务局、湖北益通建设有限责任公司等单位委托研究课题十余项，获得合同研究经费119.3万元；到帐经费100万元。这些项目研究的实施，不仅锻炼了工商管理学科团队的教师队伍，也为区域经济和企业的发展作出了贡献，并为提高了学校相关学术成果的社会影响和学校的社会声望作出了自己的贡献。
四、传道授业解惑关爱学生成长
作为专业教师，黄老师长期以来坚持教书育人原则。他当班主任时时常与学生交流和沟通；他不当班主任时也积极配合班主任老师了解所认课班级学生的思想和心理状况；他经常将专业教育与学生思想素质教育结合起来，热情鼓励学生立志，说“天不可欺、地不可欺、年轻不可欺”，将部分毕业生的社会奋斗经历向在校学生讲述，激励学生奋发向上；他说这个社会是一个淘汰懒汉的社会，说“不怕起点低，就怕不学习”，为学生打气加油；他希望学生要珍惜时间多读书，说“男孩子多读点书，就会少一些野性；女孩子多读点书，就会少点俗气”，等等。这些教诲对学生产生了很好的影响。在研究生的课堂上，他强调培养学生社会实践的能力，合理安排学生参与科学研究任务和社会实践、专业实习，学生不仅得到了应有的科学研究方法的训练，也增强了学生认识、适应、改善和创造社会的能力，深受学生的好评。
在过去二十几年的工作历程中，黄老师本来有数次重新选择职业的机会，但他一直不愿意放弃教书这个平凡的职业，并对自己这个“从一而终”的职业选择无怨无悔。20xx年12月底，黄老师到浙江开会，想顺便看看在杭州工作的部分学生，20xx年元旦节凌晨2点多，当他看到几位2002届工商管理专业的毕业生冒着寒冬的雨雪在杭州火车站接他时，他心里已经十分激动；当元旦节中午23位2002届工商管理专业学生从长
三角地区的各个城市赶到杭州西湖一家饭庄与他相聚、并知晓一些学生毕业短短不到4年时间就已经作出了不俗的成绩时，他已经不只是激动，更是感慨不已：当老师的感觉，真的很好！
第二篇：师德标兵事迹材料
师德标兵事迹材料
她19xx年毕业于河北平泉民族师范学校，已在教育这片净土上辛勤耕耘了11年。11年来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向她的事业，洒向她的学生。她认为作为一名教师，必须忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
一、 务实创新，不懈追求。
她是一名普通的一线教师，任教六年级的语文、数学。当一名出色的教师是她努力的方向。在教学改革中，她积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。她提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。在今年的4月23日，北师大明德项目专家组来我校进行课堂教学指导，她讲授的《体积和体积单位》受到了听课专家的好评。尤其是对学生空间观念的形成，体积单位的建立这一环节的处理：首先让学生闭眼想一想1立方厘米的大小，接着亲自动手做一个1立方厘米的正方体，最后让学生亲身体验1立方米的大小，这一教学观念得到了专家的肯定。
为了上好每一堂课，她都做好充分的课前准备，因为她知道教师的本职在于上好每一堂课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器。为了让学生牢固掌握，灵活运用以学过的知识，在每单元的过关测试上她都煞费苦心，每次检测前她都要先做一遍，其用意一是看题目是否有出入；二是看题目的难易程度和出题的导向，以便检测时做到心中有数。测后都有详尽的质量分析，并让学生每次测后都总结经验和教训，并把错题整理到自己的错题集上，以便在最后的期末复习时有侧重点。一个班的学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时她做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，这也是她义不容辞的责任。积极参加学校和中心校组织的教研活动，不放过每一次实践锻炼的机会，在中心校组织的评优课教学中获二等奖。
二．爱岗敬业，无私奉献。
有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，她深有同感。毕业班的工作是繁重而又紧张的，成绩的好坏直接影响到学校甚至中心校，而今年又是教育质量年，深感肩上的担子更重了。每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。自复习以来，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅。上一年级的女儿总是不解的问：“妈妈，你们
校长为什么给你们留那么多的作业？”她总是笑笑说：“是呀。”每天忙完已是晚上10点多，而第二天早晨7点不到又准时的踏进了学校的大门。
然而就在紧张的复习阶段6月份，她的母亲摔伤了，从平房上摔了下来，当时昏迷不醒，抢救一天才苏醒。为了不影响她的工作，父亲没有让她知道，当她周日回娘家时才知道，急忙赶到医院，看到了正在输液的母亲，转眼间苍老了许多的父亲。她没有一句话，天生不爱哭的她只有流不尽的眼泪，当时真想请几天假陪着母亲，可是想到临近毕业的学生们，她把这件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起这些心里就很难受，觉得对不起家人，尤其是听到母亲现在常念叨的那句话：“不如不供你们上学了，一个个都不在身边。”心里更不是滋味。唯一对得起的就是她的学生，付出总是有回报的，她班中有5人报考平泉四中，全部被入取，于天伟同学以总分第一的好成绩考入了洼子店中学，她班的毕业考试成绩居全校第一。
三．爱驻于心，尊重学生。
教师的工作实践使她认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。
爱心，来不得半点虚伪。她在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是她所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。
爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，她总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，她总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。杨浩同学刚到她班时，语文、数学都在40分左右，家长都放弃了说：“孩子就是来养养身板，不指望她考学了。”通过老师的不断鼓励和她自己的努力，两年后的毕业成绩语文79分、数学69分，第一次看到了她的那么灿烂的笑容，听到她那句发自肺腑的“老师，谢谢你。”老师笑了。
她特别重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句话：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。她一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受她。今年毕业生最后一次返校时，学生杨利伟和她的妈妈一起来了，家长见到老师说：“刘老师，你对我们利伟真好，回家总是念叨你。孩子舍不得你，给你写毕业留言时
哭了好几次。”说着说着竟也哭了，当时真不知说什么好，现在想想这就是学生和家长对老师表达的最真挚的感激之情。老师给学生沉甸甸的爱，学生回报给老师更深更重的爱。
有容乃大，无欲则刚。凭一颗爱心做人使她在工作中力争做一个能容人的人。容人使她以学校利益、以学生利益为重，得到了大家的认可。也取得了一定的成绩，20xx年撰写的论文《小学科学探究性实验教学》获省级优秀奖，20xx年获中心校教学标兵和县级骨干教师称号，2004、2006、2008分别获县政府嘉奖。
人无完人，她还有许多缺点需要不断改正，比如增加耐心。与各位老师相比，很明显存在各方面得差距，她将以各位老师为榜样，继续默默耕耘，用她无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给她的事业，她的学生。相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好！