优秀辅导员先进事迹

甘州区上秦镇东王堡学校 吴玉兵

吴玉兵，男，19xx年12月出生， 19xx年7月毕业于张掖师范学校，同年8月被分配到甘州区甘浚乡任教，19xx年至今在张掖市甘州区上秦镇中心学校任教，小学高级教师。

他是一名平凡的小学教师，从教二十多年来，他始终坚持在实践中加强专业知识和师德修养。他认为：一名优秀的教师应该是教书与育人并重、师德与学术共馨。在工作中不断增强教书育人水平及综合能力，充实头脑、积累经验，逐步走向成熟。在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。

作为辅导员，他一心做好少先队工作，为学校全局着想 自参加工作以来，他一直工作在少先队队辅导员的岗位上。多年的辅导员生涯使他爱上了少先队事业，让他全身心地投入。现将工作中的收获与感受汇报如下：

一、“爱”是工作的源动力。

热爱学生是一种强大的教育力量。工作中用情感去打开孩子的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他总是认真倾听，尽力帮助，因为他知道，“教育无小事。”同时他也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要

及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，他得到了孩子的信任，在孩子的变化中他也深受家长好评。

二、在少先队开展丰富多样的少先队活动。

学校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛他都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，军训比赛、合唱展示、运动会训练??无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，他还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。每年的六一活动，从组织策划到培训主持人，从环境的布置到音响的准备，从校园评优到奖品购买，从游园活动的游戏设计到文艺晚会的节目编排，再从中队表演节目的选定到演出服装的准备??他都亲自组织，只忙到活动成功开展。看着孩子们的笑脸和精彩的演出，他笑了。像这样的事例还有很多很多，从20xx年末的“三热爱演讲比赛”到20xx年初的“四个好少年活动”，每一次都是精心策划，圆满结束。平时的少先队工作更是兢兢业业，精心安排，认真组织，细心收集活动资料。

三、培养“小干部”，让少先队工作如虎添翼。

要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让他知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，他每带一个中队，

都特别注意培养中队干部。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。

从事少先队辅导员工作以来，他把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用他的真心去关爱学生，用他的真情去温暖学生，用他的真诚去感动学生。

少先队辅导员生涯使他深深地爱上了少先队事业，全身心地奉献少先队事业。

虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，但他无怨无悔。成绩和辉煌是属于过去的，相信他会加倍努力，将本职工作推向高潮，努力提高教育教学质量，培养出更多优秀的社会主义接班人。

第二篇：优秀辅导员先进事迹材料总结

20xx年参加工作以来，我一直工作在中队辅导员的岗位上。多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。现将我工作中的收获与感受汇报如下：

一、“爱”是我工作的源动力。

热爱学生是一种强大的教育力量。我是一位母亲，工作中我也像妈妈一样爱我的学生，用情感去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道，“教育无小事。”同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。

二、在中队开展丰富多样的少先队活动。

我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，军训比赛、合唱展示、运动会训练……无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。通过每日一句名言、每人一句英语等积累，让孩子们明理、博学;通过开展对手赛、优秀小队选举、小组“加十”赛等活动，使孩子们自律、向上;通过组织学生参加各种节目会演、艺术节……使孩子们更加自信、乐观。这些活动给孩子们提供了展示自我的舞台，提高素质的平台，塑造健康人格的空间。

三、培养“小干部”，让中队工作如虎添翼。

要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。

四、构建合理可行的中队制度

俗语说，“没有规矩不成方圆”。经验告诉我，要想使中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度---班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必然联系，在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，如果因为没干好，可以暂时先停职一段时间，经过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班中队的活力和凝聚力。

少先队是一座舞台，让我体验各种角色;少先队是一个熔炉，使我连救出一身本领;少先队还是一所学校，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高……