高校优秀教师事迹材料（英语专业）
高校优秀教师事迹材料（英语专业）
高xx，女，从20xx年至今一直在xx学院外语系教学一线从事英语教学工作，期间教授过大学英语听说，英语专业听力，英语阅读，综合英语，以及普通话等多门课程。从教六年来，同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，但该同志始终坚持以教师为荣耀的职业，以教育为终身的事业。 作为一名一线教师，该同志始终做到课前研究教材教法，针对三本院校学生的英语学习基础认真备课，上课兢兢业业，课下辅导学生学习并指导学生参加各种比赛。注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。在学院领导和罗主任的带领下，经过自己坚持不懈的努力在工作中取得了一些成绩。经学院领导和罗主任推荐，该同志参加并顺利通过了河南省普通话省级测试员考试，最终成为省级普通话测试员。作为一名测试员，该同志牺牲了很多周末休息的时间，参加xx市各大院校的普通话水平测试工作。英语教学方面，该同志不断钻研教学教法，努力使自己成为一名优秀的灵魂工程师。该同志参加了xx学院第三届青年教师教学竞赛并荣获二等奖；曾获得“第三届青年教师教学竞赛十佳教师” 和“受学生欢迎的青年教师”荣誉称号。在2011-20xx年度获得了“xx学院文明教师” 荣誉称号。科研方面，该同志努力使自己成为一个科研人才。曾在海外英语杂志上发表了“独立学院英语听力教学研究”；在xx广播电视大学学报上发表了“文化视角下的英语阅读教学研究”；在北方文学上发表了“图示理论在英语阅读教学中的应用”；参编了剑桥雅思阅读词典； 参与xx师范学院大外部“大学英语分级教学改革与实践研究”项目，该项目成果获xx师范学院项目成果二等奖；参与了xx师范学院教改项目；积极申报了20xx年xx市级课题项目“基于图式理论的独立学院英语阅读教学模式研究”。利用业余时间指导该系马锐老师参加院教师技能竞赛。
作为人民教师，该同志始终热爱党、热爱教育事业，忠于职守，教书育人。认真学习实践发展观、学习新知识、新理论，不断提升党性，提高素质。自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学；积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳严格要求自己。思想积极向上，要求进步。人民教师这一光荣头衔激励该同志不断自觉加强师德修养、以身作则、为人师表，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生。在平时的工作和学习生活当中，不断提高自己的政治素养和道德素养，真正做到“身正为师，学高为范”。牢固树立育人为本、德育为先的思想。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
在这个三尺讲台上，该同志没有惊人的业绩，但该同志有对学生、对教育事业的诚挚爱心，靠着对英语和英语教学工作的热爱，该同志在教书育人的田野上默默的耕耘着，希望能为xx学院，为我们的教育事业奉献一份微薄的力量。
第二篇：师德标兵事迹材料
师德标兵事迹材料
师德标兵事迹材料
xxxx老师，xxxx小学英语教研组长，县第五届骨干教师，xxxxxxxx县小学英语优秀导师，市小学英语骨干研修班成员，市英语协会会员。曾获市“英语之星”风采大赛优秀指导教师奖，县第三届、第四届二星级教师。从教19年来，xxxx老师，恪守“做事即做人”的信条，一路与爱随行，浇灌朵朵鲜花，甘做片片绿叶，散布阵阵清香。
爱在责任，恪尽职守
爱与责任是师德的灵魂，责任也是一种爱，正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。xxxx老师以爱为责任，恪尽职守。作为xxxx小学英语组组长，她承担着引领的责任。xxxx老师一丝不苟、尽职尽责地做好每一件事。组里无论哪个老师参加赛课，她都悉心指导，倾其所能。教研组工作繁重而琐碎，从教师赛课到学生比赛，从课堂教学到期末口试笔试，她都积极参加，亲自指导。她相信，只要用心去做，办法总比困难多！
在她的带领下，环小英语组教科研氛围浓厚，组内团结协助。近年来团队凝聚力不断增强，创新发展勇于争先，并在省、市、县获得了骄人的成绩：参加课堂教学比赛，省级获奖1人、市级获奖2人、县一等奖4人；参加论文比赛，国家级获奖3篇、省级获奖4篇、市级获奖6篇、县一等奖5篇；参加课题研究硕果累累，省级结题课题1项、市级结题课题7项、县级结题课题6项；辅导学生参加各级各类比赛，省二等奖2人、市一等奖6人、县一等奖25人。
她深知“一花独放不是春，百花齐放春满园。”只有团队共同进步，只有大家一起走，才能走得更远。她担任环小英语组长，带领团队获得了多项荣誉：“台州市希望英语团队辅导奖”、“县巾帼文明岗”、“县小学英语口语比赛团队辅导奖”。20xx年，环小英语组还获得了“县群体师德创优先进集体”的殊荣。
爱在钻研，精益求精
xxxx老师深知教书育人是一项职责重大的严肃的工作，来不得半点虚假、敷衍和马虎。她与时俱进，不断学习先进的教学理念和方法，在教学中做到游刃有余。她从事了10年的中学英语教学和9年的小学英语教学，先后在陈屿中学、实验学校和xxxx小学任教。xxxx老师善于运用英语歌曲和故事优化课堂教学，逐步形成她独特的“童趣、高效、规范”六字教学风格。她的课堂快节奏、高效率，气氛童趣盎然、学生规范训练有素，时时传出孩子们欢快的笑声和优美的歌声。有一位学生家长说：“我的孩子是幸运的，他有xxxx老师这样的英语启蒙老师！”
在县小学英语教师中，xxxx老师充分发挥她的专业引领作用：开设了1次市级讲座、3次县级讲座；开设了6次县级示范课和公开课；积极撰写论文，国家级获奖2篇、省级获奖3篇、市级获奖5篇、县一等奖4篇；她潜心研究课题，市级结题1项、县级结题3项；并多次担任市、县级小学英语课堂教学比赛评委。xxxx老师爱好学习，日常教学之余，经常博览群书，同时积极参加各级各类的培训：她参加了浙xxxx大学小学英语“教师专业素养提升”高级研修班、全国中小学教研组建设与校本教研专题研讨会、县骨干教师培训会等。
爱在浇灌，快乐相伴
xxxx老师满怀一颗善心对待同事。“赠人玫瑰，手留余香”，她希望能用自己小小的善举，给予同事点点帮助。她时刻用一颗赏识的心去对待身边的每一位同事。她深知，同事间的情义是一剂润滑剂，给彼此忙碌的身心带来慰藉；同事间的相互欣赏是一剂催化剂，能提高工作效率、促进团结协作。在英语组里只要有老师参加比赛，她都伸出友情的双手。在每一次严峻的赛课中，xxxx老师都带领英语组经历破茧成蝶的磨砺，同时也收获了满满的成功喜悦。xxxx老师不但帮助本校的老师，她还热心指导了6名实习生和3名外校前来进修的老师；她所带教的新教师有3人在县级比赛中获一等奖；20xx年，她被县进修学校聘为xxxxxxxx小学英语优秀导师。xxxx老师常说，“帮助别人、快乐自己！”她是这样说的，也是这样做的！在当下倡导和谐社会的大环境下，她用爱作浇灌，积极营造互帮互助、团结进取的工作氛围。
xxxx老师满怀一颗爱心对待学生。在学生面前，她是严师、是慈母。她言传身教，教导学生如何做人、如何学习，深受学生的尊敬和喜爱。她对待学生刚柔相济、民主公正。既慈母般地关心每一个学生，又严厉规范地要求每一个学生。
作为一名小学英语教师，她努力营造和谐的学习环境，带给学生快乐；带给学生幸福。她把自己对学生和教学的热爱写进了一篇名为《你是快乐的、我是幸福的》的教研论文，获市级二等奖。面临一群天真无邪，渴求知识，有着无数梦想的孩子们，xxxx老师总是“蹲下来”，走近孩子，看看孩子们色彩斑斓的世界，感受孩子们美丽的心灵。xxxx老师坚信：唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。她努力发现和彰显每一个学生的闪光点，与学生建立起了平等、和谐的师生关系。
冰心说，“情在左，爱在右”！xxxx老师以平常心做着平常事，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张天真稚气的笑脸。看着孩子们成人成才，那是一种特有的人生享受。19年来，xxxx老师执着地行走在英语教学这条路上，为了孩子们，她在这条道路上践行着曾经的誓言，随时播种，随时开花，将这条道路点缀得香花烂漫！