赵霞教书育人先进事迹材料

赵霞老师，是我院经济管理系物流教研室的一名专业教师，在3年的教学工作中，她深刻领会教学规律，本着对教育负责，对学生负责的态度先后担任过教师、班主任、物流教研室主任等职务。她一直工作在教育、学生管理的第一线，积累了很多宝贵的工作经验。赵老师热爱她的教育事业，兢兢业业地工作，成绩突出，深受师生的一致好评。在2007-20xx年度，她被评为校级优秀班导师；2008-20xx年荣获教学质量优秀奖。

下面就让我们一起走近赵霞老师，了解她的先进个人事迹！

一、教书育人

“欲明人者先自明，使先知觉后知，使先觉觉后觉”，这就要求一名教师不仅要有渊博的知识，同时是要正直为人、严谨做事，因为老师的言行会起到潜移默化的作用 。赵霞老师作为一名青年教师，工作伊始就承担了三门专业课，在巨大压力下，她不仅克服了各种困难，出色地完成了教学任务，更是为我系培养了知书达礼、品德端庄的优秀人才。这一切就从她的课堂开始。

1.灵活的教学方法

在学院督导老师的指点下，经过一段时间的摸索和实践，赵霞老师深深地体会到，学生的学习兴趣和学习效果与老师的教学方法有直接关系。要想教好书育好人就必须多费心思了解学生、调动学生的积极性。于是，她从教学方法和形式上进行了大胆的改革，打破了传统的老师满堂灌，学生被动听，课后布置作业，同学们完成的形式。因为实践证明，这种形式效果不佳，每次提问时，一些同学站起来一幅无所谓的样子说：“我不会”。赵老师就开始琢磨学生的心理，学生们喜爱形象生动的讲课方式，她就花费大量时间制作图文并茂、声像俱佳的多媒体课件。利用学生勇于竞争和挑战的心理，她把学生组成团队，作业提前分配到课下，让同学们有充分的准备时间，课上安排15分钟让同学们做主角，讲解课文，有意识地让他们比发音、比翻译技巧，这样既激发了学生的学习兴趣，变作业这个苦差 1

事为一个展示自己的机会，又加强了师生互动、学生之间互动。活跃课堂气氛，营造和谐的育人环境。

2.新颖的教学内容

赵霞老师在教学过程中，注重培养学生探究性学习能力和创新才能。她认为教师以启发性教学去促进学生探究性学习的关键就在于如何为学生提供能引发思考的教学资料。因此，她经常打破教材原有的结构，重新组合教材内容，充分挖掘其中的创新教育元素，补充新知识，不断激发学生创新思考。比如，在讲现金流这一课，她不是单纯地从教材入手，而是从学生感兴趣的事情入手，把《穷爸爸富爸爸》这本书里的两个爸爸赚钱和理财之道在黑板上用坐标图和资金平衡表的方式表示出来，并对他们的理念进行分析比较，顺理成章地得出了这样的结论：不同理念将形成了不同的现金流，这正暗合了课程的主题思想。由此便引出正文，学生一直保持着极大的兴趣。最后她请出四组学生到黑板上把课程中所描述的资金情况做出一个完整的现金流量表。赵老师新颖的教学内容、巧妙的课堂设计，使学生在学习中体会着快乐、接受了知识。尤其是看过《穷爸爸富爸爸》这本书的同学格外兴奋，下课还和她继续讨论课上的话题。这些教学方法同时也加深了她和学生们的沟通与友谊。

3.教学改革，推出双语课

学院领导对学院的发展指出了明确的方向，培养“实用性和技能型高级人才”，对教学模式也提出了具体的指示，理论要结合实践，教师们们明确了自己努力的方向。为了推动学院的教学改革，使国贸学生在将来的外贸岗位上具有处理英文单据和简单的英文沟通能力，赵霞老师开设了国际贸易实务双语课。大家都知道，在独立学院开设双语课压力比较大，学生的层次和外语水平都将成为主要的制约因素。但这些都没能难倒赵老师，她坚信，只要坚持做一件值得做的事情，通过坚定的意志和合理的方法就一定会成功。于是，赵霞老师自费从美国购买了英文专业书籍，开始自编课件，设计双语课程的教学内容。由于双语教学到目前为止在全国也没有一个统一的模式和标准，比如课程讲解中的中英文比例是多少，怎样进行 2

双语教学效果更易于学生接收等问题。所以赵老师结合本院学生的实际情况，合理设计课程，课件采用英文，培养学生英文阅读能力，什么内容在课堂上用英文讲，什么内容用中文解说，原则要达到一个效果： 英语水平较弱的同学，即使在听不懂英文的情况下，也能听懂专业课；而英文较强的同学可以中英文并收，从而加强英语使用能力。在赵老师孜孜不倦的努力下，学生们已经普遍适应了双语课教学，并在本学期的几次教学信息反馈中对国际贸易实务双语课给予了肯定和认可。可见，赵霞老师的这一重大教学改革十分成功，受到了学生的好评。

二、思想育人

赵霞老师不仅承担了大量的教学工作，而且还担任物流教研室主任，兼任国贸教研室主任。教研室可以这么说“小部门，大管理”，学院教学管理的基础工作基本上都从教研室开始，大到制定教学计划，研讨执行计划、新专业申报、专业评估小至例行的教学检查，教研会议等等无一不是从教研室这个小部门开始做起，赵老师常常忙得吃不上饭。除了这些工作外，她还是物流071和物流072的班主任。这两个班级共84名学生，如果没有一种对工作的热爱和投入精神，将很难管理好班级。面对班级规模大、管理困难这一现实问题，在学生尚未入校的假期赵霞老师就开始思考，决定采用一种认识 - 实践 -再认识的学生管理模式。

1.班级工作，思想先行

在班主任工作方面，赵霞老师注重做好学生的思想工作，因为人的思想决定了行为。首先她就帮助同学端正了态度，明确了目标，在和同学们第一次见面时，她给同学们提出了三个问题：1. 大学生活和高中生活有何本质不同？ 2.自由和责任的关系？ 3.四年大学生活离校时你将能带走的是什么？接着在开学后的一个月里，她又请大四学生来给班级同学开班会，主题是“我为什么上大学”，班会上所有的学生都积极发言，孩子的质朴的话语和感情至今让赵老师难以忘却。处在青少年时期的当代大学生思想解放、思维敏捷，但往往思考欠周。因此，赵霞老师思路清晰地认识到班级 3

工作，思想先行，迈出了班级管理成功的第一步。

2.说教不能代替一切

尽管思想工作已经做了，但班级问题还是不少：比如假条一大堆，学生在寝室打麻将，甚至有的学生期末不考试就回家了，和外班学生打架等等，这些问题都出现在学生来校的第一学期。面对这些问题她基本上不采用直接批评的方式，而是从同学们的角度出发，晓之以理，动之以情。结果同学们对她的观点和处理意见都比较认同。有的思想工作做一次或几次就解决问题了，对个别学生赵老师是连续作战，有时这边工作一停，那边就要出状况。为了避免问题的出现，她经常下寝室了解学生的思想、学习和生活情况，检查学生学习、就寝和卫生等方面情况，有针对性地做好工作；每月至少跟班听课一次，与任课教师沟通，了解学生的学习态度。本着为学生服务的思想，认真完成每一项工作任务。

3.实践后再上升到理论的高度

学生常犯的错误就是不善于思考，对别人的做法不假思索，随波逐流。针对大学生活散漫、学生个性强这一普遍特点，她经常和同学们讨论一些概念，如自由、个性、低调等，这些看似很熟悉的词，其实真正能懂得其深刻含义的学生却很少。比如很多同学喜欢追求个性，而有些人把违反纪律、顶撞老师也当成有个性。赵老师就通过幽默的语句暗示学生、揭示事物的本质，引导学生重新思考，提高学生在各方面的修养、素质，目前，许多任课老师对物流071、072两个班的学生给予了颇高的评价。由于学生的认识提高了，对自己就有一个行为规范，所以学院的纪律、要求变成了做人或做学生的底线，抓纪律不再是班级第二学期工作重点，在第一学期期末给家长的一封信中，赵霞老师明确地提出了从第二学期起班级的重点就是学风建设，希望家长配合。

4.提高认识，创建班级学风

谈到学习，有些同学认为自己是三本学院，感到没有信心。针对这一情况，赵霞老师一方面搜集那些并非名校毕业生却事业有成的实际例子来鼓励他们，另一方面在遇到具体问题时，提高同学们的意识并为大家排忧 4

解难。同学们认为自己数学、英语本来就差，实在学不会，这显然是个认识问题。她就摘写下了“挟泰山以超北海，是不能也，非不为也，明足以察秋毫之末，而不见舆薪，是不为也，非不能也” 这句话来纠正大家的想法，同时她请来高年级学生给本班学生辅导数学。开始的时候物流两个班级从纪律到学习差别都很大，后来二班首先在纪律上大有起色，接着在学习成绩上也奋起直追，上个学期物流二班的成绩对一班来说应经是很有挑战性了。

5.以学生为本，服务为先 赵老师在教学中，时刻本着“以学生为本，服务为先。”的思想。当学生感到就业前途迷茫，不知该怎样做，她就帮助学生梳理思路，寻找实习岗位，给他们提供接触社会的机会。学生生病了，她带他们去医院。一个人要照顾好80多名学生实在不现实，但她总是尽自己最大努力去做，让学生感到她尽心、尽力了，这样学生就能体谅她不周之处，为她分担班级工作。在师生的共同努力下，物流071班取得了08年市先进班级体的称号。

6.用爱心感化，无私奉献

保护学生的自尊和保持与学生之间平等、友好关系是赵老师受到学生尊重的主要原因。当她发现班级学生有困难时，她不仅帮忙而且还讲究方法。比如说，当她知道一个学生因为家庭困难而交不齐学费时，尽管薪水微薄，但她还是毫不犹豫地决定伸出援助之手。可是赵老师又担心送给她钱会伤害了这个要强的女孩子。于是就想了个办法：成立了一个商务英语免费补习班，由这个女生当课余辅导老师，并借此机会作为奖励私下酬谢了这个学生。要完成好这些工作要有付出精神，记得20xx年年底学生开展了“我爱我寝”比赛活动，赵老师认识到寝室卫生是管理中的一个挠头问题，这次比赛恰是个非常好的鼓励型教育契机。她家住黑石礁，却参加了学生晚上举行的颁奖会。当她拖着疲倦的身体回家时已是深夜9点，在过马路时被驶来的车子撞倒，这牵动了学院领导和师生的心，在她住院期学生们给了她很多鼓励和关怀，学生一批批从金州赶到大连来探望自己的老师，赵老师不允许学生再来探望她，因为她担心的事太多了，担心路途远 5

学生太辛苦又耽误学习时间，担心学生路上不安全??.懂事的学生们就每天给她发短信，祝福、鼓励还有逗她开心的笑话。班长把班级每天发生的事情简要地发给赵老师，并且写到：“老师您放心修养吧，同学们都保证了，一定要好好表现，不让您操心，我们要给您、给班级争光”。 既使赵老师躺在病床上，也时刻和班级保持着联系。赵老师铭记着学生的关怀和情谊，又把这一切化成工作动力。尽管赵霞老师对工作付出了很多，但对自己两个班的学生一直都感歉意，因为每天备课、上课还有教研室工作，和同学们接触的机会太少啦。她在大连的房子空闲着却在学院附近租了间小房子，只有周末才能回到家里。这样一来就节省出很多时间用来备课，下班后又和同学们交流谈心，因为下学期学生们就要进入大三了，该考虑实习和就业问题了，她要了解他们的想法，计划好自己的工作。

她就是我们的赵霞老师，没有惊人的壮举，没有豪言壮语，用她自己满腔的热情和不懈的耕耘，诠释了爱岗敬业、讲求奉献，谱写了不畏艰苦，孜孜不倦、潜心教书育人的感人篇章。演绎了教师们为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。向我们展示了一个普通教师的风采。

教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。

最后，请允许我代表赵霞老师感谢多年来学院这个大家庭的培养；感谢学院各位领导和全体老师对赵霞老师的关心、支持、鼓励和帮助！谢谢！

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第二篇：教书育人先进事迹报告

教学标兵个人事迹

***，女，汉族，19xx年10月出生，本科学历，***一高教师。先后担任语文教学及班主任工作。她面对工作积极上进，面对生活乐观进取，在同事眼中，热情、开朗，朝气蓬勃；在孩子心目中，可爱、可亲、可敬。从事教育工作四年来，她把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的一大乐趣，以爱心和恒心培育了一批批优秀的雏鹰。主要事迹如下：

一、爱岗敬业，默默奉献 迎难而上，勇挑重担

在工作中，***老师勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。她虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。

二、言传身教，引导学生健康成长

***老师所带的高一104班学生来自各处，不仅有本县的，还有外县乃至外省的；不仅学习成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，她深入班级，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他

们不同的思想状况做工作。学生有了健全的人格，才能健康地成长，教师，兼任着传道、授业、解惑的重担。在平时授课过程中，姜老师特别注意增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。

三、关爱学生，建立良好的师生关系

姜老师从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。平时，她积极地阅读心理学、教育学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。四年来，她以她的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。许多学生利用写日记的机会向她透露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与她交谈。她明白了教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，她将一腔的真诚扑洒到了班主任工作上。姜老师始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。“学高为师，德高为范”，这是每一个师范生都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。

四 以身作则，培养学生健全人格

学生有了健全的人格，才能健康地成长。语文教师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平时授课过程中，她特别注意增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学生给她的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴，培养了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“姜老师，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景。”

要作一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德。因此，她一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。吃苦在前，享受在后，为学生和同行树立了榜样，积极投身于课程改革，不断转变教学理念。十分注意培养学生的创造能力，研究能力，表达能力，团结合作能力及思维能力。教学中深受学生的喜爱，并得到各方面的肯定。

真诚，真实，尊重学生，多一点耐心，多一份爱抚，多一点理解，多一些鼓励。姜老师是这样说的，也是这样做的。