云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
初中思想品德“隐私和隐私权”说课稿
【应试者作答摘录】
各位评委、各位老师，大家好!今天我的说课课题是“隐私和隐私权”，我准备从教材、教法、学法和教学过程等几个方面来说。
一、说教材
1.本课在教材中的地位和作用
“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”中第一框题的内容。在此之前，通过对第三、第四课的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严的某些规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫。因此本课承前启后，处于非常重要的地位。
2.学习与能力目标要求
(1)知识目标
①使学生掌握隐私的含义，隐私权的内容。
②能够澄清隐私即丑事的错误观念。
③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
(2)能力目标
能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例，正确判断侵犯隐私权的行为。
(3)情感态度和价值观目标
使学生树立人格独立观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与个性。增强依法维护自己合法权益的意识。
3.教学重点、难点
教学重点：隐私的含义，隐私权的内容。
教学难点：保护隐私的必要性，隐私权的含义与内容。
我确立教学重点、难点的依据主要有三点：
以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
(1) 针对学生对个人隐私认识上的偏差：由于长期受封建观念的影响，有许多人总是认为“好事不背人，背人没好事”，错误地把隐私等同于丑事、不光彩的事。正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。
(2) 针对学生隐私经常受到侵犯的事实：在我们身边经常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件、日记的现象，尽管出于善意，但却严重地侵犯了未成年人的隐私。学习隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。
(3) 针对学生经常侵犯他人隐私的现实：由于对个人隐私认识不够，学生侵犯他人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。尊重他人的隐私，体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界，每个学生都要学会尊重他人的隐私。
二、说教法
1.讨论式教学
针对学生在隐私方面的模糊认识，设置相关的问题，组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析，来提高学生的隐私意识，从而也有利于学生培养团队合作精神。
2.情境式教学
在讲述保护隐私的必要性这部分内容时，我主要采取了情境教学法，设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果，最后教师进行归纳说明，从而唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境中学习。
3.体验式教学
引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，使学生能够切身体会到“己所不欲，勿施于人”的道理。从而培养学生尊重他人、关爱他人的情感。
三、说学法
现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。我认为教学中教师要注意引导学生，使学生会学、善学、喜欢学，真正成为学习的主人。根据本课的特点，我有意识地指导学生采用合作学习和探究学习的方法。
1.合作学习
在突破教学重点“隐私的含义”时，我让学生四人为一组进行讨论，共同归纳出隐私的内涵。在澄清“隐私”与“丑事”的关系时，我将学生分成两组，展开讨论，进行辩论，形成正确的观点。通过这种合作学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维形成互补，培养合作意识。
2.探究学习
在突破教学难点时，我针对教材中的一些案例，如：报社侵权案、拆信风波等，要求学生首先认真阅读分析，自己去发现问题、分析问题、解决问题。如：上述行为是否正确?说明理由。你认为正确的做法应该是怎样的?这样做有何意义等。通过学生自己的探究，学生的技能、情感、态度得以提高。
四、说教学过程
以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
1.导入新课
(多媒体显示案例导入)让学生看完案例后，老师提问：
(1)如果你是盼盼，你怎么看待小丽、思思和老师的做法?
(2)你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私?
学生讨论、发言后，老师归纳导入：人人有隐私，人人享有隐私权。
2.新课讲授
在新课讲授中，我主要采取讨论、情境、体验等多种教学方法并用的方式。
(1)什么是隐私是本课的重点，我分三个层次进行。
①引导学生对P46页的材料进行阅读，对小红的做法发表自己的看法，说明小红是否应该这样做，初步培养学生的隐私意识。
②要求学生运用所学知识对 “隐私”两个字做一个解释，学生回答：“隐”是隐藏，不为人所知或不欲为人所知的意思。“私”是与公无关，是个人之事。对此，我还举了两个例子：第一，甲在偷东西，被乙发现，乙报警，甲被抓获。乙是否侵犯了甲的隐私权。第二，甲父母离婚，乙知道后大肆宣扬，乙是否侵犯了甲的隐私权。
通过讨论，帮助学生进一步了解隐私的含义。
多媒体显示：构成隐私的两个要件，并说明“私”是隐私中的前提条件，决定了隐私的范围。
③在讲解“隐私”与“丑事”的关系时，我将学生分成两组进行辩论，正方：隐私就是丑事;反方：隐私不是丑事。通过学生的讨论、辨析，得出隐私的正确含义与内容，使学生在情感上真正理解隐私的内涵。
(2)对于保护隐私的必要性这一难点，我主要采取了情境式和体验式教学的方法。如设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果。也可以引导学生列举一些自己看到、听到、了解到和体验过的事例，谈谈如果这些行为不受保护会怎样，保护这些行为有何好处，引出保护隐私的重要性和必要性。
(3)隐私权的含义与内容是本课的重点，也是本课的难点，对这部分内容的学习我主要采取讨论式和情境式两种教学方式。
①通过“报社侵权案”引出隐私权的含义。
②通过分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的条件，说明隐私权首先是指个人生活的安宁权，即公民的住宅不受非法侵犯。
③“银行、邮局一米线的设定”有何作用?对你有何启发?引出隐私权还包括：个人信息的保密权。
以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
④通过对老师拆看学生信件、父母拆看子女信件、领导检查下属信件现象可能造成的后果进行讨论，使学生明白公民的通信自由和通信秘密受法律保护，从而过渡到下一课的内容--尊重和维护隐私权。
3.课堂小结强化认识
通过本节课的学习，我们懂得了每个人都有隐私，每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。我们要逐步树立人格独立观念，具有隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。
(要求：学生对着板书自己梳理一遍，谈谈这一课你明白了什么?)
4.板书
板书要讲究直观、系统、简洁明了并突出重点，这样才有助于学生更好地掌握本课所学的知识。以下是本课的板书：
隐私和隐私权
一、人人有隐私
1.隐私的含义
“隐”，不为人所知或不愿为人所知的。
“私”，与公无关，私人之事。
2.隐私的内容
3.保护隐私的必要性
二、让自己心灵有个家的权利
1.隐私权
公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
2.保护隐私权的意义
3.隐私权的具体内容
(1)私人生活安宁权
(2)私人信息的保密权
(3)私人通信的秘密权
以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
(4)个人对其隐私的利用权
4.不得滥用隐私权
5.课外作业
“生活教育化，教育生活化”是我教学的落脚点，因此我设计的作业要求学生学以致用。如：让学生做社会调查，调查身边发生的关于隐私权受到侵犯的事例及其给人们的学习、工作和生活带来的影响，并制作一份相关内容的板报。
总之，对课堂的设计，我始终贯彻以教师为主导，以学生为主体的教育理念，以学法为中心，放手让学生自主去探索知识，尽量做到两个突破：
第一，突破课本课堂的束缚，拓展学生的知识面，培养学生的实践运用能力。
第二，突破“一言堂”和“满堂灌”的教学模式，培养学生的学习兴趣、创新能力和合作精神，尽量使课堂教学贴近学生的生活实际，真正体现“生活教育化，教育生活化”。要让学生在快乐中享受学习，在学习中享受快乐。
我说课的内容完毕。谢谢大家!
【名师点评】
该说课稿总体能体现课改理念。教学目标设计全面，不仅注重知识目标，而且重视了能力和情感目标。能正确理解和把握教材内容，并能根据教学目标创造性地使用和开发课程资源，重点、难点分析准确;能够体现知识的联系，实现学科知识整合。课堂导入自然贴切，生动有趣，有利于激发学生的学习欲望;在学法方面能体现“自主、合作、探究”的学习方式;教学流程的设计合理、灵活，并具有开放性;教学活动有利于学生形成良好的学习方式，并能体现学生主体作用。最后加入了说板书设计和作业，使说课更为完整。但在学法与教法的分析中，稍显单薄与不足。同时，还应进一步加强说课的说理性，渗透更多的课程理念，加入更多的弹性设计，使说课的开放性与生成性得到体现。
═★═教师之路、从云众教育起步═★═━
◆◆◆教师培训、云众教育圆你一个教师梦◆◆◆
—————————————————————
7年经验沉淀/通过率数据说话/现场照片、视频证明/学员口碑反馈
——————————————————————————————
20xx年,过去2个月,笔试培训开课四个班,面试培训二个班,总共人数达到321人,其中参加高新区笔试考试48个人,进面试36个,成功录取21个,高新区笔试大题7个,5个已经拿下原题,盘龙区教师笔试最高分来自云众教育,进面试89个,创历史记录.现在,我们期待下一个区更大的收获.你会是主角吗?
昆明云众教育培训中心由云南大学、云南师范大学在职教师参与投资创办的培训机构，昆明云众教育培训机构凭借云南大学、云南师范大学等高校师资力量；长期致力于公务员考试、事业单位招考、教师招聘考试培训有着极为深刻的研究；中心凭借多年的教学经验、完善的师资团队、舒适的教学环境、良好的办学信誉赢得了广大考生的认可，被誉为公考培训鼎级品牌。自20xx年至今成功举办了昆明、红河、大理、楚雄、昭通市、曲靖市、文山州、丽江等公务员培训、事业单位培训。成功率高达85%，昆明地区笔试过关率居云南之首，是学员和家长值得推荐与信任的培训机构；
以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
现将20xx年昆明教师上岗考试培训课程安排时间公布
一、笔 试 培 训 内 容
1、教师职业道德
2、教育法规概念(《教师法》、《义务教育法》、《教师资格条例》)
3、新课程改革
4、教育学
5、教育心理学
6、昆明市“_十二五”_教育发展规划
7、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—20xx年）》
8、《中共昆明市委 昆明市人民政府关于加快教育改革与发展建设教育强市的决定》
二、培 训 班 次
第一期周末班:2月22日
第二期周末+晚班:3月8日
第三期全日制:3月15日
第四期全日制:4月13日
第五期周末+晚班:4月24
第六期全日制:4月30日晚
第七期全日制:5月14日晚开
第八期全日制:5月28日晚开
第九期全日制:6月19日
第十期全日制:待定
笔试协议班(不过全退费)
专线咨询136xxxxxxxx
笔试基础班：680元（5天课或40课时）（赠送授课专用教材）
笔试精品班：1480元（10天或80课时）（赠送授课专用教材、练习题、预测押题、重点强化题、历年真题） 笔试全程班：2800元（不限制课时）（赠送授课专用教材、练习题、预测押题、重点强化题、历年真题） 笔试协议班：见协议（不过关全额退费）专线咨询136xxxxxxxx 张老师
三、面 试 培 训
每个班人数限制25人
第一期:高新面试4月3开课
第二期:高新面试4月5开课
第三期:度假面试5月11日
第四期:盘龙面试5月21日
第五期:盘龙面试5月23日
第六期：特岗面试5月28日开
第七期：五华面试待定
第八期：西山面试待定
另外开设:名师一对一;一对二;一对三培训班
面试培训班:1680元/人/期(2天2晚)(笔试学员优惠100元)
以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
(送面试资料、历年真题)(25人一个班)
教师面试培训名师1对1(500元/时;三个时起约;时间:每天晚上18:00_21:00)
教师面试培训名师1对2(400元/时;三个时起约;时间:每天晚上18:00_21:00)
教师面试培训名师1对3(300元/时;三个时起约;时间:每天晚上18:00_21:00)
四、面试培训内容
试讲+课堂教学+模拟教学+说课+答辩+教育教学能力水平测试+掌握撰写教案+课堂教学方法+教师心理素质提升+教学艺术+教师个人魅力修养+教师礼仪礼节+1对1名师点评+反复实训模拟+面试评分标准+面试评分要素+面试环节）综合知识、职业能力、应变能力、口头表达能力、仪容仪表等
五：笔试课程介绍：
以上课程同期开班，同时进行。
笔试基础班：让学员了解考试方向，把握基础知识内容，掌握基础主干知识，短期掌握答题思路，并对常见的重点知识点、疑难知识点有充分的了解，短期内加强应试基本能力。
笔试精品班：云众教育教师考试历年命题研究专家让学员全面、深度、系统的了解教材中涉及到的各章节重点、难点要点、疑难知识点进行深入分析讲解以外，课堂上补充大量真历年真题目、重点强化题、模拟试卷、练习题进行全面预测；对往年出现的各类题型通过解题演练、做题技巧、复习计划传授给学员，并与学员进行深度互动学习，最终达到理想的预期。
昆明云众培训老师建议：先领取教材及资料，学员先复习一遍，培训的时候来上课，这样效果更好。
六、授课教师、培训地点
1、授课教师：云南师范大学教管学院（胡老师、高老师、张老师、罗老师）
2、上课地址：云众教育培训中心
七、培训适合人群
昆明市直属、西山区、五华区、盘龙区、官渡区、经开区、高新区、倘甸区、
石林、嵩明、富民、晋宁、安宁、宜良、寻甸、禄劝、玉溪各市县、
曲靖各市县、特岗教师、教育系统招考、教师选调、教师补员等
报名电话一：0871-65391211(白老师) 微信/QQ/手机号码:136xxxxxxxx
报名地址一：昆明市121大街440号云众教育中心
（西站立交桥龙翔小学旁、成都军区昆明第二干休所大门进即到）
报名电话二：0871-68335100(张老师)
报名地址二：昆明市环城西路21号云南农业机械研究所院内7栋205室
全省统一在昆明培训————————请到办公室查看往年培训效果及培训视频
云众教育事业单位教师系统领跑者——————————历年过关率达85%
昆明教师上岗考试属于昆明事业单位编制,本培训中心7年的教学经验告诉学员选择云众教育就等于成功!同时,本中心出售各种教师考试学科教材与模拟试卷.
以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！
第二篇：20xx年昆明五华、西山教师招考面试高分宝典第一节：说课概述
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
第一节 说课概述
一、说课的背景
说课的产生可追溯到20世纪五六十年代，但是形成规范并在全国流行却是在20世纪90年代初。近几年来，说课这一教研活动形式引起了教育界的广泛关注并得到了深入发展，积累了不少有益的经验，正日渐成为提高教师素质的一条简捷、有效的途径。
二、说课的内涵
(一) 什么是说课
说课是说课者在备课基础上，以口头表述为主要形式面对同行、专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。说课活动由两部分组成，依次为解说和评说。重点在解说，它要阐明的问题是教什么、怎样教和为什么要这样教及其理论依据。评说则是针对解说而进行的评议、交流和研讨。
由于说课的目的不同，说课可以是课前说，也可以是课后说。前者主要关注教学设计中的思想方法、策略手段，后者主要关注教学设计所引起的教学效果，并对其原因加以探讨和反思。面试中的说课则以前者为主。
(二)说课与备课、上课的关系
1。说课与备课的关系
(1)相同点
主要内容相同，说课与备课的教学内容都是相同的。
主要任务相同，都是课前的准备工作。
主要做法相同，都要学习课程标准，吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。
(2)不同点
概念内涵不同。说课属于教研活动，研究问题要比备课更深入;备课的主要任务是设计教学任务如何完成的方法步骤，属于教学活动。
对象不同。说课是面对其他教师，说明自己为什么要这样备课;而备课是要把结果展示给学生，即面对学生去上课。
目的不同。说课是帮助教师认识备课规律，提高备课能力;而备课则面向学生，它能促使教师搞好教学设计，优化教学过程，提高课堂效益。
活动形式不同。说课是一种集体进行的动态的教学备课活动;而备课是教师个体进行的静态的教学活动。
以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
基本要求不同。说课教师不仅要说出每一具体内容的教学设计，做什么，怎么做，而且还要说出为什么要这样做，即说出设计的依据是什么。而备课的特点是在于实用，强调教学活动的安排，只需要写出做什么，怎么做就行了。2。说课与上课的关系
(1)说课与上课的共同之处
说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题，从中都可以展示教师的课堂教学艺术，都能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。一般来说，从教师说课的表现可以预见教师上课的神情。从说课的成功，可以预见其上课的成功。说好课可为上好课服务。因为说课说出了教学方案设计及其理论依据，使上课更具有科学性、针对性，避免了盲目性、随意性。而上课实践经验的积累，又为提高说课水平奠定了基础。这些反映了说课与上课的共性和联系。
(2)说课与上课之间的区别
要求不同。上课主要解决教什么，怎么教的问题;说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题。
对象不同。上课是课堂上教师与学生间的双边教学活动;说课是课堂外教师同行间的教研活动。上课的对象是学生，说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。由于对象不同，因此说课比上课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学;同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员的限制，大可到学校，小可到教研组。
评价标准不同。上课的评价标准虽也看重教师对课堂教学方案的实施能力，但更看重课堂教学的效果，看重学生实际接受新知、发展智能的情况;说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。一般认为，说课水平与上课水平具有正相关关系，但也有例外，即某些教师说课表现不差，但实际课堂教学却不理想。一个重要原因是上课比说课多了一个不易驾驭的学生因素。学生不是被动接受灌输的听众，而是随时参与并作用于教学活动全过程的主体。这就要求教师上课时自觉、能动地发挥调动学生积极性，机智处理教与学中的矛盾，有效控制教学进程等方面的才能，而说课则往往涉及不到这些方面。
说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备。
三、说课的价值
(一)说课具有营造教学研究氛围的价值
说课是现实的教学实践与理论研究的结合体，广大教师是说课活动的主体。通过这种具有坚实群众基础的活动，学校可营造出一种良好的、前所未有的教学研究的氛围，为整体教学质量的提高，为学校教学科研水平的提升打下坚实的基础。
(二)说课具有提高教师素质的价值
教师为了寻求本人教学特色的理论支撑点，不仅认真钻研教材，而且自觉学习相关的教育教学理论和国内外有关的教育信息资料，吸取了丰富的理论素养。通过说课的交流，集思广益，取长补短，理论素养与教学实践水平迅速提
以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
高，使教学实践获得前所未有的成功。这样，他们就更增强了学习教育理论的自觉性，真正实现了由“要我学”变为“我要学”，使理论素养的提高与教学实践水平的提高处于一种良性循环状态，使由“应试教育”向“素质教育”转轨有了良好的师资基础。
(三)说课具有为学校进行教研活动提供实用的活动模式的价值
目前学校多以年级组形式组织教师办公备课，缺少一种能有效地将全体学科教师凝聚在一起，进行实实在在的教学研究活动的常规化的制度安排。说课就为学科的教研活动提供了一种实用有效的活动模式。
(四)有利于理论与实践的结合
备课、讲课是运用理论进行实践的过程，而说课侧重于理论，运用教学理论分析、阐述备课、讲课的目的、要求和程序。要说好课，就必须以现代教育理论为指导。这就促进了教育理论与实践的结合。新课程标准的实施，要求教师在教育理念、教学方式、教育评价等方面实现变革。为适应“课程改革”的要求，教师必须学习大量新的教育教学理论。这为“说课”提供了广阔的空间;“说课”为“课程改革”提供了良好的教育平台。在课程改革中，各类教研活动会更加活跃，“说课”这种教研方式将发挥更重要的作用。
四、说课的功能
(一)检查督促功能
管理者对教师的日常教学行为的检查，一般只停留在教师的日常工作完成与否的层面上。而通过说课活动，管理者可从深层次了解到教师课前准备的质量。由此可督促教师改进教学方法，提高备课质量。
(二)评价测试功能
通过说课，可以评价教师的教育理论水平，可以评价教师的专业知识程度，可以评价教师的教学业务能力。
(三)培训提高功能
常规课堂教学侧重体现教师的课堂组织能力，教师对教材的驾驭能力，教师的专业知识功底。而不能体现教师的教学理论水平。要说好课，教师就必须钻研教材，钻研教法，钻研教学理论，促使教师提高自身的综合素质。
(四)研究探讨功能
很多研讨型、竞赛型说课，是为突破某一教学领域中的专门课题，探讨其解决办法而进行。这样的说课对提高教师的教科研能力有很大的帮助。
五、说课类型
(一)研究型
这种类型的说课最便于以学科组为单位进行。通常由组织者根据教学中发现的问题，提出一个主题，通过活动寻求解决的办法。这是大面积提高教师业务素质和课堂教学艺术的有效途径，也是目前提倡的校本教研的主要形式之一。
以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
(二)示范型
示范型说课主要是选择教学业绩好、教学技艺相对高的优秀教师进行示范。然后通过评论、讨论使所有参与者从中受益。此种形式对于培养青年教师极为有效。
(三)竞赛型
为了培养、发现、选拔优秀学科教师，学科带头人等，常通过竞赛形式开展此活动。该项活动要求教师在规定时间内按指定的教学内容准备好“说案”，然后又按规定时间进行说课。之后由评委按事先制订的评分细则对参赛教师进行量化评分，评出不同名次予以奖励。
═★═教师之路、从云众教育起步═★═━
◆◆◆教师培训、云众教育圆你一个教师梦◆◆◆
—————————————————————
7年经验沉淀/通过率数据说话/现场照片、视频证明/学员口碑反馈
——————————————————————————————
20xx年,过去2个月,笔试培训开课四个班,面试培训二个班,总共人数达到321人,其中参加高新区笔试考试48个人,进面试36个,成功录取21个,高新区笔试大题7个,5个已经拿下原题,盘龙区教师笔试最高分来自云众教育,进面试89个,创历史记录.现在,我们期待下一个区更大的收获.你会是主角吗?
昆明云众教育培训中心由云南大学、云南师范大学在职教师参与投资创办的培训机构，昆明云众教育培训机构凭借云南大学、云南师范大学等高校师资力量；长期致力于公务员考试、事业单位招考、教师招聘考试培训有着极为深刻的研究；中心凭借多年的教学经验、完善的师资团队、舒适的教学环境、良好的办学信誉赢得了广大考生的认可，被誉为公考培训鼎级品牌。自20xx年至今成功举办了昆明、红河、大理、楚雄、昭通市、曲靖市、文山州、丽江等公务员培训、事业单位培训。成功率高达85%，昆明地区笔试过关率居云南之首，是学员和家长值得推荐与信任的培训机构；现将20xx年昆明教师上岗考试培训课程安排时间公布
一、笔 试 培 训 内 容
1、教师职业道德
2、教育法规概念(《教师法》、《义务教育法》、《教师资格条例》)
3、新课程改革
4、教育学
5、教育心理学
6、昆明市“_十二五”_教育发展规划
7、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—20xx年）》
8、《中共昆明市委 昆明市人民政府关于加快教育改革与发展建设教育强市的决定》
二、培 训 班 次
第一期周末班:2月22日
第二期周末+晚班:3月8日
第三期全日制:3月15日
第四期全日制:4月13日
第五期周末+晚班:4月24
以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
第六期全日制:4月30日晚
第七期全日制:5月14日晚开
第八期全日制:5月28日晚开
第九期全日制:6月19日
第十期全日制:待定
笔试协议班(不过全退费)
专线咨询136xxxxxxxx
笔试基础班：680元（5天课或40课时）（赠送授课专用教材）
笔试精品班：1480元（10天或80课时）（赠送授课专用教材、练习题、预测押题、重点强化题、历年真题） 笔试全程班：2800元（不限制课时）（赠送授课专用教材、练习题、预测押题、重点强化题、历年真题） 笔试协议班：见协议（不过关全额退费）专线咨询136xxxxxxxx 张老师
三、面 试 培 训
每个班人数限制25人
第一期:高新面试4月3开课
第二期:高新面试4月5开课
第三期:度假面试5月11日
第四期:盘龙面试5月21日
第五期:盘龙面试5月23日
第六期：特岗面试5月28日开
第七期：五华面试待定
第八期：西山面试待定
另外开设:名师一对一;一对二;一对三培训班
面试培训班:1680元/人/期(2天2晚)(笔试学员优惠100元)
(送面试资料、历年真题)(25人一个班)
教师面试培训名师1对1(500元/时;三个时起约;时间:每天晚上18:00_21:00)
教师面试培训名师1对2(400元/时;三个时起约;时间:每天晚上18:00_21:00)
教师面试培训名师1对3(300元/时;三个时起约;时间:每天晚上18:00_21:00)
四、面试培训内容
试讲+课堂教学+模拟教学+说课+答辩+教育教学能力水平测试+掌握撰写教案+课堂教学方法+教师心理素质提升+教学艺术+教师个人魅力修养+教师礼仪礼节+1对1名师点评+反复实训模拟+面试评分标准+面试评分要素+面试环节）综合知识、职业能力、应变能力、口头表达能力、仪容仪表等
五：笔试课程介绍：
以上课程同期开班，同时进行。
笔试基础班：让学员了解考试方向，把握基础知识内容，掌握基础主干知识，短期掌握答题思路，并对常见的重点知识点、疑难知识点有充分的了解，短期内加强应试基本能力。
笔试精品班：云众教育教师考试历年命题研究专家让学员全面、深度、系统的了解教材中涉及到的各章节重点、难点
以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
要点、疑难知识点进行深入分析讲解以外，课堂上补充大量真历年真题目、重点强化题、模拟试卷、练习题进行全面预测；对往年出现的各类题型通过解题演练、做题技巧、复习计划传授给学员，并与学员进行深度互动学习，最终达到理想的预期。
昆明云众培训老师建议：先领取教材及资料，学员先复习一遍，培训的时候来上课，这样效果更好。
六、授课教师、培训地点
1、授课教师：云南师范大学教管学院（胡老师、高老师、张老师、罗老师）
2、上课地址：云众教育培训中心
七、培训适合人群
昆明市直属、西山区、五华区、盘龙区、官渡区、经开区、高新区、倘甸区、
石林、嵩明、富民、晋宁、安宁、宜良、寻甸、禄劝、玉溪各市县、
曲靖各市县、特岗教师、教育系统招考、教师选调、教师补员等
报名电话一：0871-65391211(白老师) 微信/QQ/手机号码:136xxxxxxxx
报名地址一：昆明市121大街440号云众教育中心
（西站立交桥龙翔小学旁、成都军区昆明第二干休所大门进即到）
报名电话二：0871-68335100(张老师)
报名地址二：昆明市环城西路21号云南农业机械研究所院内7栋205室
全省统一在昆明培训————————请到办公室查看往年培训效果及培训视频
云众教育事业单位教师系统领跑者——————————历年过关率达85%
昆明教师上岗考试属于昆明事业单位编制,本培训中心7年的教学经验告诉学员选择云众教育就等于成功!同时,本中心出售各种教师考试学科教材与模拟试卷.
以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！