《习作·说说心里话》教学设计
习作内容：《跟×××说说心里话》
习作要求：
1、明确要求，把题目补充完整。
2、选择印象最深的最想说的事来写。
3、表达自己的真情实感，要以情动人，以情感人。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，每个人有自己的心里话。比如说受了家长、老师的委屈，同学之间闹别扭等等，这些话有时不方便当着别人的面说，那怎么办呢？我们可以用书面的形式把他表达出来。今天我们以《跟×××说说心里话》为题，写一篇作文。在写之前，我们先围成小组，与同学说说你心里有什么话最想跟谁说？
二、小组讨论
心里有什么话最想跟谁说？
三、集体交流
心里有什么话最想跟谁说？
四、习作指导
1、今天，我们以《跟×××说说心里话》为题，写一篇习作。怎么写？
2、先想好向谁说心里话，然后把题目补充完整：（板书）
先写：可以点明主题──你想说什么心里话（比如：奶奶总以为你还小，什么事都不放心，什么都不让你干或者同学之间为了什么小事产生了误会等。）
再写：具体的事例（比如奶奶怎么不放心你；写同学之间产生矛盾纯熟是误会）这件事要写具体，但不能像流水帐。
后写：点明自己对谁说的什么心里话（比如请奶奶要相信自己已经长大或告诉同学不能为了一点点小事而影响了同学之间往日的友情）。
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第二篇：《说说心里话》习作指导教学设计
《说心里话》习作教学设计
教学目标：
1、写出自己的心里话，要真情实感，要有自己的想法。
2、写出的文章有条理，内容具体，主题突出。
教学重点：
唤起学生说心里话的愿望，在抒发真情实感的同时，关注表达的方式。
教学难点：
内容具体，条理清楚，主题突出。
教学准备： 准备歌曲《说句心里话》。
教学设计：
一、课前激趣（感动）。
１、老师知道咱们班的同学都很喜欢听歌，今天老师给大家带来了一首好听的歌，请同学们认真听歌曲，想想你听到了谁的心里话？（播放歌曲、师板书题目）
２、指名说。
３、你知道什么是心里话吗？
４、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜思念在祖国的边疆，然而，他们也是普通的人啊，他们也思念自己的家乡，他们也思念自己的亲人啊，这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是――我也想家，我也有爱。
今天，我们就来说说自己的心里话吧！什么叫心里话呢？谁能来说一说呢？
那今天我们就来说说我们的心里话吧？（板书课题）现在先让我们来看看习作要求吧！
二、明确习作要求（感觉）。
１、今天，老师还带来了一个小朋友的心里话，我们先来看一看吧？边看边想，文中的小朋友他是对说说的心里话，说了什么心里话？
２、指名说。
３、同学们，其实在我们每个人的心里，都会有一些不想轻易说出口的“小秘密”，都会有许多想向别人倾诉的话，这写心里话有可能是说给老师听的，说说你心中的委屈；有可能是说给父母听的，说说他们对你的严厉，说你对他们的感恩；也有可能是说给同学听的，因你得到过他们的帮助而表达对他们的感谢，或表达你对某件事的歉意，或有什么让人高兴的事跟他们分享；有可能是陌生而熟悉的警察叔叔；有还可能是你最喜欢的动画片里的人物······下面，我们先来看看这次的习作要求能给我们什么提示呢？请大家认真读一读习作要求，边读边想这次习作要求我们写什么？
４、指名说。
三、畅所欲言，说说心里话。（感知）
１、老师知道现在大家都迫不及待地想把自己的心里话说出来了，现在请大家闭上眼睛，静静地问一问自己，今天，你最想对谁说说心里话，想好后把他（她）的名字写在小纸片上。
２、指名说。
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３、你想对他说些什么呢？请你用一句话写在小纸片的横线上。
４、指名说。
５.、我们想对一个人说出自己的心里话，总是有原因的，都是由某些相关的事引起的，那你是因为什么事而想对他说心里话呢？先想一想，然后把小组里的头同学就当成是你想说心里话的人，在小组里说一说。
６、指名说。（师注意引导学生把事例说具体）
四、写法指导（感悟）。
１、刚才许多同学说出了自己的心里话，要是我们要把这些话写成一篇文章，要注意些什么问题呢？（开头、中间、结尾该写些什么呢？）
２、一篇好的文章，还得需要一个好的题目，你想给你的文章起个什么样的题目呢？
五、学生习作（感恩）。
刚才我们很多同学通过说，把心中的郁闷、苦楚都倒出来了，释放了心中的压力。让我们把刚才的话写下来，然后和你的长辈或朋友、同学、老师好好的交流、沟通，那样，我们之间的不愉快就能够化解，更加能够增进我们彼此之间的感情。那现在我们就用笔把你心中的话记录下来吧！写之前可以再想想你要跟谁说心里话，说些什么，结合一个事例说说你的心里话。 板书设计：
说说心里话
开头： 你想对谁说？
（说心里话的对象） XX当时是怎么说的、，
中间： 说什么？ 怎么做的，表情怎样？
（内容） 你因什么事而对他（她）说 你的反应又是怎样的？
（具体事例） 心情怎样？
结尾： 可以提出希望或建议，也可以赞美一下所听的人。
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