教师如何做好规范的教学设计学习心得

一、教学设计前的准备工作

教学设计是对整个教学的规划，是在分析教学目标、教学内容和教学对象的基础上，统筹全局，设计出教学方案。因此，教师在设计教学方案之前，要学习课程标准，准确把握教学目标；要认真钻研教材，正确理解教学内容；要深入了解学生情况，知晓研究学生发展。做好这些准备，是进行教学方案设计的前提和基础。

（一）、学习课程标准，准确把握教学目标1、 把握课程总目标。2、 把握年级段教学目标。3、 把握学期教学目标。4、 准确把握每一课的教学目标。5、 准确把握每一课时教学目标。

（二）、认真钻研教材1、 教材的主要特点。2、 各年级段（册）教材的特点及在教学中注意的问题。3、类型课的特点及在教学中注意的问题。解读教材——细读文本，潜心会文（一种是还原，一种是重构）；入乎其内，出乎其外（从三个角度入手：①读者，②学生学习，③教师钻研）。

（三）、深入调查研究，了解学生情况1、 了解学生的成长环境（社会环境 家庭环境 学校环境）。2、 了解学生发展优势（自信心 兴趣 特长个性特点）。3、 知晓学生发展中的问题，了解学生情况——就知道学生需要什么，什么东西应该给学生，什么对学生的发展更需要。

二、如何进行教学设计

进行一节课教学设计的过程也就是备课和撰写教案的过程。需要：

（一）进行教材分析，明确教学内容（教材特点）1、分析本课教材包括哪些教学内容，内容之间有什么样的联系?如何向帮助学生建构推进。2、分析本课教材在单元教学中的作用、及情感态度价值观的目标要求。3、分析本节课的教学资源有哪些，那些可用，那些与实际不适应?

（二）进行学情分析，做好设计准备（年段特点）。1、分析学生与本课教学内容相关的已有生活经验、知识储备，能力储备和情感储备；2、分析学生的学习需求；3、分析学生学习本课内容的一般心理过程；4、分析特殊学生（平时学习水平很高或学习很吃力的学生）在本课学习中的可能状态。

（三）定位教学思想，突显教学风格（教学特点）.1、分析教师在新课程理念下，如何最大程度地突显学生的主体地位。2、分析自身特点，在本课教学中可能发挥的个性特长、教学风格。3、分析如何最大限度调动学生的积极因素，准备采取怎样的教学手段和方法。

（四）设计理念与目标，把握教学方向设计理念：

1、说明本课教学时的依据是课程标准，或者是名人思想。2、交代清楚你本课教学的总体思路和教学策略。3、点明通过这种设计想要达到的课堂效果。

（五）确定教学重点和难点

重点往往是一节课的核心和关键性的过程与方法，解决这部分知识和方法，其它问题将迎刃而解；难点是相对的，是学生容易误解和混淆的知识，对同一节课不同的学生其难点可以不同。教学难点要依据教材内容尤其是学生的情况而定。

（六）选择好教学手段

（七）设计教学过程。教学过程要板块设计，描述性语言，一定讲究实用。

第二篇：《纲要解读：如何当好教师》的学习心得

《纲要解读：如何当好教师》的学习心得

学了《纲要解读：如何当好教师》的讲座后，学到了很多的先进理念和科学方法，受益菲浅。我认为，要当好教师就是要做好三件事：

首先，教师应该多读书。有人说：教给学生一杯水，教师应该有一桶水。对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。所以虽然每天工作繁忙，不仅要完成几节课的教学任务，要备课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，要及家庭生活，有太多的事情要做，那么我们的时间到底从那里来呢？其实时间是可以挤出来的，早上起床后读上十分钟，晚上睡觉前再读上十分钟，课间休息还有几个十分钟，也可以充分利用一二个，一天下来就能保证三十分钟啦，坚持一各月就有900分钟，一年下来就十分可观啦。既然有了时间，又该读点什么书呢？《给教师的建议》、《爱的教育》、《班主任工作大全》等都值得我们仔细阅读，毕竟这些都是可以指导工作顺利开展的啊。

其次，还应该好好琢磨一下教材。这是我们站在讲台上滔滔不绝的资本，怎样科学合理的向学生传达知识讯息才能达到最高效率，也是我们应该花时间思考的重要问题。

最后，还得花时间多多研究一下学生。面对一个个个性迥异的学生，你不了解他又怎能驾驭他呢？