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第二篇：级数学上册数学学习周记
级数学上册数学学习周记
第一周数学学习周记
愉快的暑假结束了，这周是新学期的第一周，这周我们学习的是第一单元：位置。
在以前的学习中，我们也学过“位置”，这方面的知识。原来我们通常会这样说：我在某某前面；在某某后面；在某某左面；在某某右面。这周我们又学了一种新的方法：用两个数据来确定物体的位置，也叫数对。我要提醒大家一下，在做这一类题时，如果需要写数对，不要忘记列数在前面，行数在后面。
在这周的学习中，我还知道了现在的围棋盘上，分别用1——19和一——十九路命名纵线和横线，这样可以帮助确定棋子的位置。我不仅了解到了这些棋盘上的知识，还知道了通过地球上的经线和纬线，人们可以确定一个地点在地球上的位置。例如：北京的地理位置是北纬39度9分，东经116度4分。
这周我们学习的内容虽然很少，但是这些知识都非常实用。这周我的收获真大。
（评语：随着你年龄、年级的增长，“位置”的知识逐渐加深，可对于你这个小精灵来说，是没有难度的，你不但总结了知识的要点，还把它灵活应用到生活中，你真棒！）
第一周数学学习周记（佟哲）
转眼间，暑假结束了，新的一学期开始了，这一周我们学习了第一单元“位置”。
教室里或电影院里，竖着一排叫列，横着一排叫行。学生的座位和电影院的座位，比如说第一列第二行，可以编号为（1，2）。
学习了位置，不管是生活还是学习中，都可以用到，比如在教室里找人，在电影院里找自己的座位或找别人都会非常方便，还有围棋和地图上都可以用到。
做这类题时要注意，不要把列和行弄反了，还有在方格纸上做的简单示意图上找东西时，不要弄反列和行，要看清位置，还有在方格纸上找建筑物时，不能说上下左右，要说东南西北。
学完了这一单元，我懂得了很多知识。
（评语：随着你的笔先来到了“位置”的写法和包含的意义，又看到了“位置”在生活中的具体应用，最后又参观了运用时应该注意的问题，在你这个“小导游”的引领下，永远不会迷失方向。）
第一周数学学习周记（马少琦）
愉快的暑假结束了，这是开学第一周，我们将踏上去遨游数学王过的奇妙之路，在那里我会学到无限的知识，第一周我学到了用两个数据来确定物体的位置。记住：确定一个物体的位置，一般要用两个数据，这些数据的顺序不同，表示的位置就不同。例子：如果一个三角形向上和向右平易五个单位后，看看图形顶点的位置有什么发现。向右平移的图形是行没变，列变了。向上平移的图形则是列没变，行变了。老师还教我们认识了国际象棋，一开始一，同学们都说我前面是谁，后面是谁，左面是谁，右面是谁。但是，如果用这个方法，让你去找洋陌生人，老师对你说了一句：“她前面是小红，后面是小明，左面是小英，右面是小华。”去你不认识的学校，找一个认识的人，你会找到她吗？但是学会了用数对表示位置就?
好办了。如：说她在2列3行，去找她吧！真是太容易了。这周快乐、学习两不误。这真是一个两全齐美的好办法呀！
同学们，你们听懂了吗？那可要记牢呀！学过的知识不要忘记哟！ （评语：在你的数学王过遨游，真是快乐、学习两不误，用数对表示位置真是太方便了。）
第一周数学学习周记（马卓）
我们又见面了，这是我们开学的第一周，也是这学期的安全教育周。当然，我这周记精灵也回来了。好！我的报告开始吧！
这一周，我们只 学了第一单元的位置。“位置“，我们在一年级就已经学过了。这一次，我们是要学得更深入。之前，我们学的是一个人把他周围的人都说来，再把他找出来。这是一种方法。可如果那一些人你都不认识呢？是不是就没办法了呢？不，这时就该用行和列来找他了。如果他说是在（2，3），前面是是列，后面的是行。（2，3）的意思就是第2列，第3行，如果用图示，切记：竖着是列，横着是行。这种方法叫数对表示发。在我们精灵学校中，我的书上有一个错体，我不能忘记：描出下列各点并依次连成封闭图形，在做那道题时，我只注意了“封闭图形”，却没有看“依次”。在生活中，也用得到数对。在围棋上、地球仪上，在国际象棋上。
朋友们，再见了！
（评语：用数对表示位置真是太方便了，在方便的同时，行和列可不能换位，同时还要注意审题，以后可要小心呀！别让马虎咬伤你的对勾。）
第一周数学学习周记（杨美晨）
开学了，新的一学期，新的开始，新的风貌，新的知识，让我们一起去探索数学的奥秘吧！
第一单元，我们学的是“位置”，我们在以前学过，但是不一样，以前学的是前面是谁，后面是谁，左面是谁，右面是谁。而现在学的是以“列”“行”说的，比以前学的要具体、方便、容易。
例：在陌生人来到我们班，要找一个同学，你告诉他前面、后面、左面、右面是谁，可他一个人都不认识，他还是无法找到要找的人，但是你要告诉他在几列几行，他就可以很顺利找到了。
几列几行，可以用数对表示。如；3列2行表示为：（3，2），比较容易。我们还发现了图形的移动引起行或列的变化规律：当物体向上或向下移动时，列不变；向左或右移动时，行不变。
让我们一起在书海里遨游吧！
（评语：随着你的笔，在“位置”的知识海洋里遨游，真是一种享受。享受到了用数对表示位置的方便；享受到了通过数对表示位置能用最快的速度找到要找的人。）
第一周数学学习周记（连新璞）
新学期，新气象，我们应该用新面貌来迎接这新的一个学期。 这周，我们学习的 位置，比如我们班来了一位陌生人，他要找我，但他不认识我们，那他怎么找呢？我不能说我的 前面是是谁，后面是谁，左面是谁，右面是谁吧！列是竖着的，行是横着的。我现在就能明确的说出自己在多少行，多少列了。确定了是 多少行，多少列，要是这样写太麻烦了，比如是第三列的第二行，为了方便就可以写成（3，2）了。学过了这种简便的方法就很容易表示出来。通过地球上的经度和纬度，人们可
以确定一个地点在地球上的位置。北京的地理位置是北纬39度9分，东经116度4分。
学习了位置，在生活中应用可真方便呀！
（评语：在新学期里，新的一周，你学到了用数对表示位置的方法，并应用到现实生活中。你真棒！相信：好的开始是成功的一半！坚持到底，成功就会属于你。）
第一周数学学习周记（曹梦影）
盼望着，盼望着，新的一学期来临了，秋的脚步近了。
在新的一学期里，我们学了第一单元：位置。
这和我们三、四年级的位置可不一样哟！不用费事，就能找到一个人的位置。竖排是列，横排是行。如果你觉得写4列3行太麻烦，就可以写成（4，3），前面是列，后面是行。这可以简便多了。不过，千万要注意：一定要在列和行之间加一个逗号，要不然就成43了。这样就更方便的知道别人所在的位置了。
千万要注意画图时，侧边的是行，下面是列，一定要注意！！！ 在这开学的一周里，我学到了许多丰富的知识，在这同时我们还获得了快乐。对了，还可以利用位置画出美丽的图案。相信，下一周知识还会更多哟！！！
（评语：开学的第一周，你收获了快乐，收获了知识，更收获了把快乐分享给大家，把知识应用到生活。）
第一周数学学习周记（马文跃）
这是开学的第一周，见到了更活泼的伙伴，见到了更和蔼可亲的老师。我们在一起蹦呀，跳呀！可开心了，同时，我们学了第一单元《位置》。
有了固定的位置，可就方便多了。我的位置是第7列第6行。你知道自己所在的位置吗？如果不知道，就来听我这个“小老师“来讲讲吧！
列=竖，行=横，知道了这个小窍门，就十分容易记住了。对了，我们还可以用方格图的方法来记。比如：3列2行的同学，可记作（3，2）。下面是方格图：
同学们，你学会了吗？你也动手试一试，用数对的方式表示自己的位置吧！
（评语：你是当之无愧的小老师，你把位置的表示方法和用数对表示位置在生活中的应用讲述得清楚明白。带上你的快乐心情继续奋进吧！）
第一周数学学习周记（王帅）
时光如流水，一去不复返了，眨眼之间我们又开始了新的学期，这学期的第一周我们就学了位置，你知道你在哪个位置吗？告诉你，我的位置在第2列，第3行，你会把第2列第3行简写吗？第2列第3行的简写是（2，3），这就表示第2列第3行了，也就是我的位置，一定要把列放在前面哦！还有简写时要带括号啊！还有要写逗号啊，不要写小数点。
你学会了吗？
（评语：有你这么细心的“小老师”指导，谁还 学不会呢？没想到“调皮大王”做起“小老师”来，还这么认真。）
第一周数学学习周记（张山）
新的学期开始了，我特别高兴，我们这是第一周，虽说学习时间不长，可是我们收获了许多，我们的知识库一天比一天丰富。
我们这周学的是位置，例如：东南西北四个方向，可是这样很不方便，所以我们这个学期学了一个更简便的方法来重新认识位置，你们应该听过
几列几行吧！其实，我们所说的几列几行就是位置，比如说，你要找你一个不认识的人，就可以用几列几行了，比如说第5列，第3行，就可以简写成（5，3）。俗话说得好，新学期新面貌就有新方法。
我相信以后我学到的会更多的，因为我的知识库还没装满。不，应该说永远装不满，学习是永无止境的。
（评语：好的开始是成功的一半，开学第一周，你就把位置这部分知识精心地装进了你的知识库。坚持到底，成功会属于你的。）
第一周数学学习周记（马依）
愉快的暑假结束了，开学的第一周，看看我们的成果吧！
生活中到处都有位置，在这一周中我们学习了第一单元——位置。位置可以让我们方便找到一个不认识的人，我们以前也学习过位置，以前 学习的是把前后左右的人都说出来，可是我们现在又学习了一种新的方式，用数对来表示，比如（2，3）是张亮的位置，所以张亮的位置就在第2列的第3行。位置向左右两边移动后，行不变；向上下两边移动后列不变，行变了。
知道了这些知识，我们以后再找人、找位置就容易多了。
（评语：听了你的介绍，老师就知道你对“位置”这部分知识不但掌握了，而且还会灵活应用到生活中了，你真棒！）
第一周数学学习周记（李梦瑶）
哈！你们好，暑假过去了，新的学期开始了。
这个学期我升了六年级，一开学我们便学了第一单元“位置”，在这第一单元里的“位置”，让我们去电影院都能准确的找到位置。
就算找人也能准确的找到了，例2，让我们根据已知的位置画上 没有的场馆，当时，我们已经准确的把握知识，所以三下两下就搞定了。所以好记性不如烂笔头，我们要认真学习才能成功。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，所以我们要珍惜时间去好好学习，去领会知识中的奥秘。
（评语：看你的周记，老师就知道你在快乐中学习，在学习中快乐，带上你的快乐心情，带上你的知识去解决生活中的问题吧！）
第一周数学学习周记（连美琪）
暑假过去了，我们又在一起上学了，在开学的第一天，我们学了位置，以前我们在四年级的时候学过位置与方向，现在我上六年级了，我们又接触了这类话题，现在学的位置和以前的不一样，我们现在学的是竖是列，横是行，比如说（4，3）表示4是列，3是行，再比如说，小明在学校的位置是（4，6），它表示的是小明在第4列，第6行，这样找一个人是不是方便呢？这也可以用字母来表示，简单极了，我一定要继续努力。
这一周，我们的收获不小吧！
（评语：可爱的小姑娘，从你的周记，老师就可以看出你是努力的，你是快乐的，你更是收获的。继续奋进吧！）
第一周数学学习周记（连继亚）
新的学期，新的气象，新的目标。开学第一周，我们又学了新的知识。 这周我们学习了第一单元。在生活中确定位置的例子有许多，比如说：在电影院里确定座位的位置。比如说：10×40人的队列，每人举一块图板。在制作和发放过程中，这么多的图板，怎样才能不乱呢？可以给他们编号，第一列第一行就是（1，1），第一列第二行就是（1，2），就这样
依次排序，才不会乱。在方格纸上，画出三角形，我们可以根据列数和行数用数对写 出各顶点的位置。
（评语：在书本上你学到了“位置”的新知识；在生活中，你解决了“位置”的新问题。你真棒！）
第一周数学学习周记（张巧）
新的一学期又到了，我又长了一岁，我的知识库可也要更丰富一下吧！ 在新学期里的第一周，我们学习的是“位置”。我们在上四年级时曾经已认识过位置，那现在让我们更深的去了解一下吧！
我们用两个数据来确定物体的位置。如，我的位置在第2列第3行，这可以用（2，3）表示我的位置，但你们可要注意了，应先写列数，再写行数，可不要写错了呀！
其实，在我们的生活中到处也有位置。如：在电影院、学校等等，那你们知道吗？现在围棋盘上分别用1——19和一——十九路命名纵线和横线，可以帮助确定棋子的位置。
让我们共同探索数学王过里的知识吧！
（评语：开学第一周，你就长了这么大的本领，不仅学会了用数对表示位置，还发现了生活中的很多“位置”，你真棒
六年级数学上册数学学习周记
第一周数学学习周记（连梦菲）
愉快的暑假结束了，这周是新学期的第一周，这周我们学习的是第一单元：位置。
在以前的学习中，我们也学过“位置”，这方面的知识。原来我们通常会这样说：我在某某前面；在某某后面；在某某左面；在某某右面。这周我们又学了一种新的方法：用两个数据来确定物体的位置，也叫数对。我要提醒大家一下，在做这一类题时，如果需要写数对，不要忘记列数在前面，行数在后面。
在这周的学习中，我还知道了现在的围棋盘上，分别用1——19和一——十九路命名纵线和横线，这样可以帮助确定棋子的位置。我不仅了解到了这些棋盘上的知识，还知道了通过地球上的经线和纬线，人们可以确定一个地点在地球上的位置。例如：北京的地理位置是北纬39度9分，东经116度4分。
这周我们学习的内容虽然很少，但是这些知识都非常实用。这周我的收获真大。
（评语：随着你年龄、年级的增长，“位置”的知识逐渐加深，可对于你这个小精灵来说，是没有难度的，你不但总结了知识的要点，还把它灵活应用到生活中，你真棒！）
第一周数学学习周记（佟哲）
转眼间，暑假结束了，新的一学期开始了，这一周我们学习了第一单元“位置”。
教室里或电影院里，竖着一排叫列，横着一排叫行。学生的座位和电影院的座位，比如说第一列第二行，可以编号为（1，2）。
? 第二周数学学习周记（连可天）
时间如流水，转眼间，我们已经开学两个星期了，学到了第二单元《分数乘法》。
分数乘法，如果分数乘整数，只把分子相乘。分数乘整数是由分数加法演变的。
++== ++=3×=
做题时要注意约分：×11 =2做题时可以约分。
学分数乘法分数时，我们通过“先叠纸，再涂色”时学习的，原来分数乘分数，只用分子乘分子，分母乘分母。
做题时注意约分： ×= 1 做题时可以约分。
分数混合运算顺序和整数的运算顺序顺序相同。整数乘法的交换律、结合律、分配律对于分数同样适用。
做习题时，我经常把分子乘分子写成分子加分子。
我加油，超越过马虎障碍，通向成功！
（评语：你这个“小老师”，把一 的学习经历和收获都一一叙述出来，没有任何保留。在应用时你穿越了马虎障碍，通向了成功。为你庆贺。）
第二周数学学习周记（连继亚）
时间如流水，转眼间第二周过完了。这周我们学的是第二单元《分数乘法》的第一部分。一开始我们是通过分数加法学会分数乘整数的在这其中我发现了一个小秘密，在分数乘整数的时候，分母不变，只用分子和整数相乘就可以了。然后我们学的分数乘分数。我也发现了一个有趣的规律，只用分子乘分子就是得数的分子，分母乘分母就是得数的分子。
最后我们学的的是混合运算。分数混合运算顺序和整数的运算顺序顺序相同。整数乘法的交换律、结合律、分配律对于分数同样适用。
这周我过的充实又有趣。
（评语：你每周都有新发现，每周都有新收获，你的学校生活是充实的，是快乐的。）
第二周数学学习周记（佟哲）
这一周我们学习了分数乘法。分数乘法分两份，分别是分数乘分数，还有分数乘分数。
分数乘整数是分母不变，分子和整数相乘做分子，如果能约分，可以先约分再计算，最后结果一定要是最简分数，整数一定要和分子相乘，不能和分母相乘，约分时不要让分子和分子相乘，要让分子和分母约。
分成分数是分子和分子相乘，分母和分母相乘，学习分数乘分数时，我们通过折纸和涂色，还有不断实践和做题，才学会和掌握的，做分数乘分数要比分数乘整数复杂一点，要看清，写清，不要把分子和分母弄混，不要乘错，要看清分子和分母的位置，能约分的要约分，最后的结果一定要是最简分数。
整数乘法的运算定律，对于分数同样适用，做题时，不能用带分数相乘，如果有带分数要化成假分数再相乘。
分数就像自然万物，非常奇妙。
（评语：“小导游”带领“游者”在分数乘法的王国遨游，真是太快乐了。既有分数 乘法的计算方法，又有分数乘法运算定律和运算顺序的
运用。太棒了！）第二周数学学习周记（李家康）
时间如流水，我们开学已经两周了。
这一周我们学的第二单元分数乘法。第一部分分数乘法是分数乘整数，分数乘整数是由几个相同的分数相加变来的。又学分数成分数，书上有一道题折纸和涂色，老师让我们撕下一张纸平均分成五份，涂出，老师又说：“涂出的，我们有的会，有的不会，后来老师又教我们。原来分数
乘分数是分母乘分母，分子乘分子，我们一定要注意能约分的要约分再乘，约分是一个数的分子和另一个数的分母约。
整数乘法的交换律和结合律、分配律同样适用。分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。
这一周我们学的太有用了。
（又是折纸，又是涂色，你在玩中探究出了分数乘分数的计算方法，还总结出了分数乘法的运算顺序和运算定律，为你这周的收获送去掌声。）
第二周数学学习周记（李子颖）
时间过的真快呀，又一周过去了，闲暇就由我来给你们讲讲第二周学的数学知识吧！
我们学的是分数乘法，我们开头学的时候都是用加法一个一个的算，现在简便多了，因为我们学习分数乘法。如：++++用乘法算式是×5，我们还学了分数乘分数，注意：能约分的可以先约分，再乘。分数混合运算的运算顺序相同。
整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数也适用，有时分配律最容易出错，就是乘了左边，忘了右边，同学们，这一周你们有没有这样的错误呢？同学们加油吧，相信自己一定能行。
（评语：在你的努力下，不但探究出了分数乘法的计算方法，还发现了整数乘法的运算定律对于分数乘法同样使用，在运用乘法分配律时，应该注意的地方你也写得清清楚楚。继续加油，成功会属于你的。）
第二周数学学习周记（曹梦影）
时间正在飞快的流逝，转眼间，新的一周又来临了，这一周我们学了第2单元：分数乘法。
在这一周里，我们在学分数乘法中探究到了：如果整数与分数相乘，便让整数与分数的分子相乘，分母不变；老师说，如果要是分数与分数相乘呢 ？这可难倒我们了，同学们抓耳挠腮，就是想不出来。老师让我们通过折纸和涂色，发现了：让分数的分子乘分子作分子，分母乘分母作分母，如果得数不是最简分数，就要约分；如果分数的分子是分母的倍数，就把它们化成整数。
我们还知道了分数脱式计算与整数计算的顺序相同。
这一周，我们不仅获得了丰富的知识，还获得了快乐，下一周我一定会更出色的。
（评语：再难的题，只要大家团结起来，开动脑筋，总会找到解决的办法，你找到了，你胜利了。老师为你鼓掌。）
第二周数学学习周记（石梦雨）
这周我们学的是第一部分：分数乘法。首先我们学的是分母相同的分数乘法，只用分子相乘就可以了。这是例题一的内容。
例题2，我们学了分数乘整数的运算，要注意能约分的先约分，再计算。用整数乘分数的分子就可以了。
例题3，我们学的是分数乘分数。首先我们是折纸、绘图的方法来推算，结果是分子乘分子，分母乘分母，也要约分。得数是最简分数。
例题4，教了我们分数乘分数，怎样约分。要分子和分母约分。 我们又学了例题5，知道了分数也能用简便方法。乘法交换律、结合律、分配律。例题6，就是如何运用简便方法。
这一周结束了，学的知识可真多呀！我一定要好好学习，天天向上。
（评语：这一周，你每天都有新发现，每天都有新收获。由你每天的积累，构成了你本周的丰富多彩。）
第二周数学学习周记（马依）
教师节已经悄悄来了，在这一周中，我们学习了分数乘法的一部分，我们先学习了分数乘法，其实分数乘法就是分数相同的几个加数的简便算法，例如：×3=++=，能约分要先月份再让分子相乘，分母不变。分数乘分数是让分子乘分子做分子，分母乘分母做分母，还是能约分的要先约分。例如：×=。分数的混合运算顺序和整数运算顺序相同，都是从左向右，有括号先算括号，没有括号，先算乘除，后算加减。整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。应用乘法运算定律，可以使一些计算简便。
这些知识我学会了，你呢？
（评语：看你的周记，老师知道这周你又是一个丰收周，收获了分数乘法的计算方法，混合运算的运算顺序以及为了简算所需要的运算定律。）
第二周数学学习周记（连美琪）
眨眼间，又过去了 一周，在这一周我们学了分数乘法，先学的是分数乘证书，注意：能约分的要约分，分数乘整数时，要分母和分母相乘作分母，分子和分子相乘作分子。我再告诉你吧，分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同，整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用，在练习三中，老师说千万别写错，结果第3题的第2行的第2个，可把我们大家难住了，这道题是×（5-），老师提醒我们说带分数可以化成假分数，经过老师的提醒我们大家都做了上来，我一定要记住这一类题，这一周的收获也不小吧！我一定会加油的。
（评语：你总结了分数乘法的计算方法，可是在应用时，遇到了特殊的带分数，在老师的提醒下，你学会了，你真棒！）
第二周数学学习周记（连新璞）
一天又一天的过去了，转眼间就到了第二周了，这周我们学习的是分数乘法。
我们先学的是分数乘整数，分数乘整数就是分数的分母不变，分数的分子乘数；然后我们又学习分数 乘分数，分数乘分数就是分数的分子与分子相乘，分母与分母相乘。做这些题，千万要记住该约分的要约分。经过大家齐心协力的努力终于探索出：分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同，而且整数乘法的交换律、结合律和分配律对于分数乘法同样适用，这样一些分数乘整数或分数乘分数的题就有简便方法了。
这周我太开心了，因为我又学习了这么多以前不会的知识，下周我还会努力的，争取下周学习更多的知识。
（评语：你在不断探索中收获了分数乘法的计算方法和简便运算中的运算定律，为你祝贺！）
第二周数学学习周记（马卓）
Hi,我又回来了，有没有想我呀？又过了一周，我的数学报告要开始了哟！这一周，我们学的是浅显易懂的分数初步的乘法，知道吗？分数的乘法是几个相同的分数相加演变而来的，所以每一道分数乘整数的题都可以用连加的方式运算。如果嫌太麻烦，还有“途径”。因为每一个整数都等于一分之几，所以分子和分母可以约分，然后再分子乘分子，分母乘分母。切记：最后一定要最简分数。接下来是分数乘分数的运算。记得在精灵学院学的时候，是用折纸和涂色的方法，让我们明白意思，然后分子乘
分子，分母乘分母，当然，在此时能约分的可以先约分再乘。分数和整数一样，分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。当然，整数的运算定律对于分数乘法也适用。我这里，还有些简便方法的要点，记住哟：应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便，用这种方法时，任何一个分数都不能是带分数，如果是，就要把它化成假分数。
好了，报告结束，数学是一个无边无际的海洋，每一只鱼都等待我们的探索，我们该说再见了，下周见。
（评语：活泼可爱的小姑娘，看你的周记真是一种享受，既分享了你分数乘法的计算方法，又分享了你探索知识的快乐过程。）
第二周数学学习周记（马少琦）
转眼间，教师节悄悄地溜走了，我们学习了分数乘法，以前既没有学过也没有听过。只学过分数加减法，如++=，学了分数乘法用×3一个式子就OK了，记住能约分的要约分哟！分数乘法有的乘整数，有的乘分数，一定要看清楚呀！分数乘整数就用分子乘整数，分母不变。如果是分数乘分数就用分子乘分子，分母乘分母啦！注意：能约分的可以先约分再乘。
分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。整数乘法的交换律、结合律、分配律，对分数也同样适用。这里有一个神秘的资料卡，资料卡里有个问题难倒了许多人（+）×4=（ ），跟我学：（+）×4=×4+×4
怎么样？这周学得还不错吧！你们学会了吗？数学王国里的内容多姿多彩，去踏上奇妙的旅程吧！快来吧，这里等着你！
（评语：读你的周记，就能知道你是个活泼可爱的小姑娘，你的学习是快乐的，你的学校生活是充实的。）
第二周数学学习周记（张巧）
在上一周里我们学习的是“分数乘法”现在我来为你们讲一讲吧！ 首先我们先说一说分数和整数相乘吧！分数×整数，但是，如果能约分千万不要忘了约分哟！
后来，我们再说一说 分数×分数的计算吧！如：“我每小时粉刷这面墙的，小时刷这面墙的几分之几？”这道题应该是用×，让我来画图计算一下吧！
这样我们可以通过画图求出分数乘分数怎样计算。就是分数的分子乘分子，分母乘分母，但也要注意能约分的可以先约分在计算。其实，分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。
上周我们学习的知识不少吧！
（评语：用推导的方法，用折、涂的方法，探究出了分数乘法的计算方法。你真棒！）
第二周数学学习周记（连梦菲）
时间过得可真快！又是快乐的一周过去了，我们在快乐的一周里进行了快乐的学习。这周我们学习的是第一单元：“分数乘法”的第一部分。
分数的乘法该怎样计算呢？其实很简单，用一个算式表示了。例：×3=++=×3=。这个算式就告诉了我们在分数乘整数的情况下，只需分子乘整数分母不变。另外提醒大家一下：能约分的可以先约分，再计算。那么分数乘分数该怎样算呢？这方面的问题，老师让我们自己动手折纸，涂色，最后我们终于得出了结论：分数乘分数，应该分子乘分子，分母乘分母。当然，能约分时也要先约分。最后，我们挑战了相对于前面知识稍难些的题：用简便方法计算分数乘法。经过反复的讨论和练习，我们不仅发现分
数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同，还发现整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。
经过一周的耕耘和付出，我收获了这么丰富的知识。下周我一定会更加努力，积累更多的知识。
（评语：你是小老师，你是小作家，你是发现者，你是总结者。你付出了，你收获了，你快乐了。老师为有你这样的学生而自豪！继续奋进吧！知识无止境。）
? 第三周数学学习周记（连可天）
“嗒，嗒，嗒??”时间一分一秒地过去了，这不我们学到了《分数乘法》的第二部分“解决问题”和第三部分“倒数”。
我们先学的例题１，做这类题只用找到应该把谁作为单位，在计算。做有关于例题１的习题时，我出现了一个错误，那就是把题上的数抄错，现在我知道要加油，争取改掉这个马虎毛病。
接着我们学的是例题２和例题３，只不过是比例题１，稍微麻烦了一点，但是只要找到算的数是比单位１多还是少。
后来，我们学的是倒数，我知道两个分数乘积是１，而另一个数，正是这个数的分子和分母颠倒位置，那么这两个数就互为倒数，如５分之４和４分之５互为倒数，１的倒数是１不是１分之１，０没有倒数，因为０乘任何数都得０.
现在，我们在“扫”（学习）我的“屋子”（知识），等我“扫”完我的屋子就要去扫天下了。因为我不想当一个“一屋不扫，何以扫天下”的人。
（评语：你在学习中总结经验，做分数应用题要找准单位“1”，求一个分数的倒数，只要把分子、分母交换位置。如果你能和“马虎”分手，你就是个“完美”的小数学家了。
第三周数学学习周记（连继亚）
快乐的时光永远都是短暂的，转眼间第三周已经过完了。这周我们学的解决问题和整理和复习。
我们先学的解决问题，只求这个数的几分之几。在这一部分我一道题也没错，我都有点欣喜若狂了。然后我们学的复杂的解决问题，使用两步计算的，如果求得数，必须先让单位“１”减去（或加上）减少的（或增加的），才是最后结果。在这一部分我错了一道题，是因为没有看清题目要求。这时我想起了一句话：骄傲使人落后，虚心使人进步。真是给了我一个深刻的教训。然后我们学的倒数，乘积是１的两个数互为倒数。０没有倒数，１的倒数还是１.在整理和复习的时候，我也一道题也没错，这是我没有骄傲，因为我还记得那个深刻的教训。
这周我明白了一个深刻的道理，我一定会继续努力的。请相信我！ （评语：你是个努力学习，善于总结的好孩子。继续奋进吧！）
第三周数学学习周记（李家康）
时间如流水，我们开学已经三周了。
这一周我们学的分数乘法的第二三部分。第二部分解决问题，先解决简单的问题求一个数的几分之几，只要找好单位1就好做了，我错了练习四的一道题，因为我没有找好单位1所以错了。又学解稍复杂的问题，但是也没难倒我，我一道也没错。
又认识了倒数，乘积是1的两个数互为倒数，1的倒数是1，0没有倒数，例如和互为倒数。
整理和复习我一道题没有错又复习了许多道理，能约分的要先约分再算比较简便。
数学是桨，我是船，没有它我无法前行。
（评语：第三周结束了，老师从周记里看到了你丰硕的果实，求一个数的几分之几的问题你会解决了，找倒数的方法你也掌握了，划着你的浆，奋力向前冲吧！）
第三周数学学习周记（马卓）
Hi,我又飞回来了，今天我们的主题还是“分数”。上次有人问我，这些分数到底有什么用？今天，我就来揭晓答案。在我们生活中，还有许多地方要用分数。如：算面积，算身高，算速度，算人数，算重量等等。只不过，这些我们都不会算。别担心，今天，我们要学的是解决问题。这很简单，只要找到单位“1”，再让总数去乘那个分数，就可以了。如果在这时呢：六（2）班做了180面小旗，已经做了6分之5，还有多少没做？这时，可以先算已做了多少小旗，再让180减刚才的答案，就是没有做的。上面的题用的是减法，有时还要用加法，方法是一样的。这周我们还学了倒数，记住哦！乘积是1的两个数互为倒数。“1”的倒数是1，而“0”的倒数却没有。最后，在我们精灵课本中，我有一个错题，注意哟：在自然数中，每一个数都要倒数，这句话是错误的，因为“0”没有倒数。在分数运算时，一定要找对单位“1”，这是对和错的关键。
（评语：你不但会解决书本上的数学问题，你还会解决生活中的数学问题，你不但知道倒数的概念，还知道求倒数的方法和应注意的问题。）
第三周数学学习周记（小连凯）
我们这一周学的是解决问题，我们开始用线段图表示，再列出式子解答。但是我们做熟练了就不需要画线段图了，因为我们已经知道如何做了。
我们学了解决问题两步计算，这也需要画线段图，它比上个问题要复杂一些。如：80-80×8分之1,先算乘法，再让80减所得的数，再算出得数。
接下来我们又认识了一下倒数。8分之3乘3分之8，15分之1乘15分之1，这些算式又什么规律呢？没错，有的相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置，有的两个数乘积是1，像这样的两个数被称为互为倒数。
我们又做了一下整理和复习，这里有一题应该记住，那就是第3题（1）题是要把骆驼的重量当作单位“1”，（2）题要把广州平均年日照当作单位“1”。
这一周，真是丰富多彩呀！
（评语：你在学习中，找到了解决分数应用题的秘诀：画线段图，找准单位“1”。）
第三周数学学习周记（佟哲）
光阴似箭，日月如梭。转眼间，开学已经三个星期了。这一周我们学习了分数乘法的第二部分解决问题和第三部分倒数的认识。
我们刚学解决问题时，是一步计算的，而且要用画图的方法，做熟练了，就不用画图了，还有两步计算的，两步计算的要比一步计算的复杂，如果能约分的不约分会容易出错，如果约分会容易做一些，就会减少错误，要注意乘法不要按加法做，加法也不要像乘法一样约分。
乘积是1的两个数互为倒数，所有自然数（0除外）和分数都有倒数，1的倒数还是1，真分数的倒数都大于1，假分数的倒数都小于1或等于1。不能说5分之4是倒数，4分之5是倒数，可以说5分之4的倒数是4分之5，4分之5的倒数是5分之4或者4分之5和5分之4互为倒数，写倒数时不要写成1分之1、1分之2、1分之3等，这样的分数要写成整数。
数学是个知识的无底洞，我们要努力去探索。
（评语：你在学习方面，永远是个细心的孩子，对每部分知识容易出错的地方都一一做了总结，如果把这个习惯能坚持下去，老师相信你会成为很出色的好学生。）
第三周数学学习周记（马晴）
1、2、3，这已经是第三周了。这周我们学了《解决问题》《倒数的认识》、《整理和复习》。
解决问题主要是求一个数的几分之几。如：一头鲸长28米，一个人身高是鲸鲸长的35分之2。这个人身高多少米？我们可以把鲸看作单位“1”，如果不明白，还可以画线段图来理解。28乘35分之2，就是正确算式。
倒数是把一个分数的分子与分母倒过来，这两个数就互为倒数。 在整理和复习中，我错了一道题，那是因为马虎而错的，下回我一定要改正。
这一周，我们学的知识不少吧！希望你可以记住这些知识。
下周见！
（评语：你像个“小老师”，把本周学到的知识讲得清清楚楚、明明白白。）
第三周数学学习周记（马文跃）
咳！又和大家见面了，一眨眼的工夫，丰富多彩的一周又要过去了。这周我们学习了第二单元的第二部分和第三部分。
解决问题学的是求单位1的几分之几？这是比较简单的，只用一步式子就可以求出答案了。
下面，让我来给你讲一讲梢复杂的解决问题：就是已知单位“1“，求另一个数比单位“1”多几分之几，或者是少几分之几，这样的解决问题需要两步式子，如果你还听不明白，可以用画线段图的方法了。
你知道什么叫做倒数吗？就是相乘的两个数的分子和分母颠倒位置，并且两个数的乘积是1。
如8分之3和3分之8互为倒数，6的倒数是6分之1，你知道了吗？对了，忘了告诉你了：1的倒数还是1，0没有倒数。
这周，我错了一道题，是因为马虎错的，题做对了，但答的时候答错了，马虎是成功的绊脚石，我一定要努力踢开这块绊脚石的。相信我，我会成功的！
（评语：看你的周记，老师知道你这周的学习，既学得精，又学得透。）
第三周数学学习周记（连梦菲）
啊！时间过得真快，一眨眼的工夫，又是一周过去了。在上周里，我们学习了“分数乘法”的第2部分解决问题和第3部分倒数。
解决问题的例题一其实很简单，只要仔细想一想，你就会发现，只要找到单位“1”，这样的题做起来就轻而易举了。例题二和例题三就比例题一复杂些了，但是多复杂的题也难不倒我们。我们不但做出了这两道题，
还分别找出了两种方法呢？当这类题实在难理解时，我们还可以动手画线段图来理解。在认识倒数的时候，我们发现当两个数互为倒数时，它们的乘积是1。而且这两个数的分子和分母正好颠倒了位置。在找一个整数的倒数时，比如：6这个数，我们就要把它看成1分之6，分子和分母颠倒位置发后就是6分之1，那么6的倒数就是6分之1。还有，我们要注意：1的倒数是1，而不要写成1分之1。而0呢？则没有倒数，因为0和哪个数相乘都得0。
啊！这周我们学习的知识还真不少。
我不禁感慨：数学真有趣！
（评语：通过你的探究，找到了解决问题的秘诀：找单位“1”或线段图。你不但总结了求倒数的方法，还总结了求倒数时应注意的问题。）
第三周数学学习周记（杨美晨）
时间在不停的流逝，轻轻的闭上眼，又轻轻的睁开。疑？怎么一周又过去了，哦！时间过的飞快呀，但是这周的知识我没有忘，我们学的是解决问题。
解决问题中，我们开始学的时候是画线段图，做熟了就不画了。我们学的有一步计算的，有两步计算的，一步计算的是求一个数的几分之几，两步则复杂一些，只是比谁少几分之几，比谁多几分之几，只是多这一部。然后学的倒数。
乘积是1的两个数，互为倒数。有几条要点要牢记：1、0没有倒数。2、1的倒数还是1。3、9分之2是倒数，2分之9是倒数，不对。应该说这两个数互为倒数。
数学像是我的朋友，给我带来欢乐，给我带来生机，给我带来疑惑??数学让我的生活更加丰富多彩。
（评语：求一个数的几分之几的应用题和倒数的认识装点了你本周丰富多彩的生活。）
第三周数学学习周记（连新璞）
一周又一周，过得太快了。不知不觉中，我们已经到了第三周了，我静静着回想着这周我们学了什么呢？
这周我们先学习的是怎样做分数的解决问题。例如：据统计，20xx年世界人均耕地面积为2500㎡，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的5分之2。我国人均耕地面积是多少平方米？如果我们不会做这道题，那么我们可以先找到单位“1”。然后，就会算了，也可以画线段图。这是一步计算的分数解决问题。我们后来又学了稍复杂的两步计算的。最后我们学的是倒数的认识。什么样的数叫做倒数呢？就是乘积是1的两个数互为倒数。我们最容易错的是：2的倒数不是1分之2，应该是2。3的倒数不是0、3，而是3分之1。更加关键的是1的倒数还是1，0没有倒数。掌握了这些做题的要点，做对题就轻而易举了。
有耕耘就会有收获，我在数学王国里又收获了很多知识，这种感觉不是语言能表达出来的。加油！
（评语：有耕耘就有收获，分享你收获的快乐。）
第三周数学学习周记（石梦雨）
这周我们学了第二单元的第二部分 解决问题和第三部分倒数的认识。
解决问题是一些关于分数乘法的应用题，很简单，只有找准单位“1”，才不会错题的。练习四我就没有错题，是找对单位“1”。例题2和例题
3就有一些复杂了，不只一个单位“1”了，一定要认真才行呢。因为除了乘还要加或减。练习五只能感我错了第2题，我只用乘算出一个算式，实际还要加才能做对。所以这类题，我们一定要看仔细再做。
倒数的认识很重要。我们先探讨出了什么叫倒数，经过讨论，我们知道了乘积是1的两个数互为倒数。整数也有倒数。如：当a不等于0时，a的倒数是a分之1，1的倒数还是1，0没有倒数。因为它乘几都是0。整理和复习，练习七，是这一单元知识的应用。
这周过去了，学的知识可真多呀！我一定要加油，学会更多的知识。 （评语：本周的收获可真不小，既收获了分数乘法应用题的解决方法，又收获了倒数的概念和求倒数的方法。希望你带上你的快乐心情继续奋进。）
第三周数学学习周记（张巧）
新的一周过去了，在这周里我们学习的是“解决问题”和“倒数的认识”，首先我们先说一说用分数来解决问题吧！
如：据统计，20xx年世界人均耕地面积为2500㎡，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的5分之2。我国人均耕地面积是多少平方米？这道题我可以用画线段图的方法来计算。就是求2500㎡的5分之2，用2500乘5分之2。但也要注意约分呀！但我们对一些比较复杂的问题也要会算，就是一定要找好单位“1”，然后再去算。
乘积是1的两个数互为倒数：如5分之3和3分之5互为倒数，求一个数的倒数，只要把第一个数的分子和分母交换位置就可以了。但也应注意“0”没有倒数，“1”的倒数是1。
知识就在我们的身边，需要你我去发现。
（评语：用线段图帮你解决问题，这个方法真好。你还发现解决分数应用题的关键是找准单位“1”。倒数也充实了你的知识库。加油吧！）
第四周数学学习周记（连可天）
时间过的好快，神舟七号已飞上太空，我们学到了第三单元的第一部分“分数除法”。
第一部分的例题1让我知道了分数除法的意义就是：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
例题2，3我们通过折纸知道了分数除法的商可以用被除数除以除数也可以用被除数乘除数的倒数。
然后我们学的是例题4就是学的是脱式计算。分数除法的运算顺序与整数相同。
做题时，要把小数化成最简分数才好做。
我加油，我自信，我成功。
（评语：希望你能像“神七”一样飞得很高。）
第四周数学学习周记（连继亚）
光阴似箭，日月如梭。转眼间，第四周已过完了，这周我们学的第三单元的第一部分“分数除法”。
在分数除法中，我们学的先用一个乘法算式演变成两个除法算式，例如：十分之一乘三等于十分之三，十分之三除以三等于十分之一，十分之三除以十分之一等于三。整数除法的意义与分数除法的意义相同都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。然后老师让我们动手实践，被除数除以除数也可以用被除数乘除数的倒数（0除外）。然后?
我们学的是分数的混合运算，运算的顺序是：如果只有乘除或只有加减就按从左往右的顺序，如果既有乘除又有加减，那么就先算乘除再算加减，有小括号先算小括号里的。一个分数除以一个大于1的分数商就小于被除数，除以一个小于1的分数商就大于被除数。这周通过我的不断努力，一道题也没错，我很高兴。
这周的收获太大了，原本以为分数除法很难，但是如果找到规律就一点也不难了。
（评语：分数除法的意义，分数除法的计算方法，以及分数除法中商的大小，这些知识都在你的探索中总结了出来，你真棒！）
第四周数学学习周记（李爽）
随着时间的流逝，第四周就要过完了，第四周我们学的第三单元分数除法
例题一我们学的把乘法算式变成除法算式。已知两个因数的积与其中一个因数的运算。
我们又学了例题二，分数除以整数通过我们折纸画图终于得到了结论，分数除以一个数就是分数乘这个数的倒数。
例题三我们学的整数除以分数与分数除以分数。整数除以分数就可以用被除数乘数的倒数，分数除以分数可以用被除数乘除数，我们发现了除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。在做练习题的时候我一个题也没有错。例题四我们学的是分数混合运算。其实整数的混合运算与分数的混合运算相同在做练习题的时候如果算式里有加有乘一定先算乘。
这一周我很高兴也懂得了很多道理。
（评语：通过本周的学习，分数除法的计算方法和分数混合运算的顺序又装进了你的知识库，你真棒！）
第四周数学学习周记（曹孟影）
随着时间的流逝，新的一又来临了。
这一周我们学了第三单元的第一部分—分数除法。
我们知道了整数除法的运算定律对分数除法同样适用。还探究出了：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个数的运算，用除法。我们还知道了除以一个整数或分数等于乘它们的倒数。
例题三，里面有画图列式，那么就会更加深数学知识。
在练习八里，我还探究出了：除以一个比一大的数，得数比被除数小；除以比一小的数，得数比被除数大。例如：七分之六除以三得数比被除数小，九除以四分之三得数比被除数大。
在练习九里，有一道题我错了“小萍家的地板到地面有多高”（共有15层，我家在6楼，高42米）我让42除以15乘6，却疏忽了地板到地面。我们一定要注意呦。不要像我一样马虎。
在这精彩的一周里，我学到的知识比山还高，比海还深。下一周我一定要加油啊。
（评语：通过本周的学习，你不但探究出了分数除法的计算方法和分数除法中商的大小规律，还找到了应用时注意的地方。你好棒！）
第四周数学学习周记（佟哲）
这一周我们学习了分数除法分数除法有整数除以分数，分数除以整数
和分数除以分数。
一个分数乘法算式可以写出两个分数除法算式，除法的意义就是已知
两个因数的积与其中一个因数求另一个因数的运算。我们经过折纸，涂色
才写会了分数除法，刚学时还需要画图，做熟练了以后就不用画图了，我
们发现除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。
除数如果小于1，商就大于被除数；除数如果等于1，商就等于被除
数；除数如果大于1，商就小于被除数。算式里如果有小数要变成分数，
有带分数要变成假分数。这一周我错了一道题，这道题是：一栋楼高42
米，共有15层，小萍家在6楼，小萍家的地板到地面有多高？我把题理
解错了。
让我们继续努力探索吧！
（评语：看你的周记，知道你对分数除法这部分知识学得很精通了。
继续努力吧！）
第四周数学学习周记（谷梦琳）
这一周我们学的是分数除法，让我来给你讲讲吧！
例题一我们学的是已知两个因数的积与其中的一个因数求另一个因
数的运算。例题二是我们通过折纸.计算找到了窍门：一个分数除以一个
整数的倒数。例题三我们学的是整数除以一个分数我们发现：一个整数除
以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。例题四我们学的是两步计算
的。练习九里我错了一道含有小数的分数混合运算题，应该把这道题里的
小数转换成分数这样就好做多了。我还错了一道这样的题：这栋楼共有
15层，楼高42米，小萍家主在6楼，小萍家的地板到地面有多高？我把
题理解错了，因为题上说的是地板，不算上面。因此我错了，我会牢牢地
记住的。
这精彩的一周过去了，下周又会有新的知识当然这周的知识也不能忘
记，还要记住错在什么地方下次不应该再错。
（评语：通过本周的学习，你探究出了分数除法的计算方法，而且还
找到了应用时出错的原因））
第四周数学学习周记（张巧）
在上一周里我们学习的是分数除法的计算，下来让我一起在重温一下
这些知识吧。
例题1我们先说了一下分数的意义：已知两个因数的积与其中的一个
因数，求另一个因数的运算。然后我们根据一些应用题列出乘法算式。
例题2我们学习的是分数除以整数，我们在老师的指导下，用折纸的
方法 计算出了，分数除以一个整数等于乘这个数的倒数。
例题3学习的是分数除以分数，我们又通过画线段图的方法发现了，
被除数除以除数是乘除数的倒数。
例题4学习的是分数混合运算的顺序，我们又通过做题计算发现， 整
数乘法的运算定律 对于分数同样使用。
我在做题时出现了许多问题，但都是因为粗心马虎而错的所以我要改
掉这个坏毛病，做一个细心的好孩子。
（评语：分数除法的意义，分数除法的计算方法以及分数混合运算的
运算顺序都在你的探究中总结了出来，你真棒！）
第四周数学学习周记（李家康）
时间如流水，我们开学已经四周了。
这一周我们学的分数除法的第一部分分数除法，我们可以用一个除法算式演变成两个不同的乘法算式，分数除法的意义是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数的运算。我们通过线段图知道了一个数除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数，我们探究出一个大于1的数得数小于被除数，除以一个等于1的数，得数等于被除数，除以一个小于1的数，得数大于被除数。我们学两步计算的问题，两步计算的问题和一步计算的问题一样，只是多了一步。
又学练习九的题，我错了第2题，我是用42除以14应该除以15所以错了。
数学像指南针，我像迷路者，没有它我无法前行。
（评语 ：你在学习着那个，不断探索，不断总结。你找到了分数除法的计算方法和一些规律。）
第四周数学学习周记（梁泰）
这一周我们学习了分数除法，这一周就这么快的走了，同时神舟七号也顺利发射成功了，我的知识库又有了新知识，让我来给你讲讲吧。
我们先学的是分数除法一，例一是告诉我们把整数运算改变成两个除法运算比如100乘3等于300，把300变成被除数是300除以3等于100和300除以100等于3.简单又容易学。
然后，我们学的是例二，例二是用折纸的方法计算，也比较简单。 再学的是例三，例三比较困难了，是用分数除以分数，但是让我告诉你一个小秘密，你就可以很快算出来了，你只要把除号变成乘号，再把除数变成倒数就可以了 。
最后学的是例四，是分数和整数的混合运算，你一定要把小括号先算完，再算别的 。
这周我错了１道题：一共又２４０千克水果糖，每袋装４分之１千克，才装完了４分之３，问他们已经装完了多少袋，我把题意理解错了，应该除以４分之１，我写的乘。
（评语：从本这的学习中，你发现了分数除法的意义和分数除法的计算方法，应用时一定要认真审题。）
第四周数学学习周记（石梦雨）
时间如流水，转眼间一周又过去了，这周我们学的是分数除法的第一部分。
例题1我们是用分数除法，改编成分数除法，经过了努力，我们知道了分数除法的意义和整数 除法的意义相同，都是：已知两个因数的积，与其中的一个因数，求另一个因数的运算。而且知道一个乘法算式可以分成两个除法算式。例题二我们是用折纸的方法来理解，最后终于推算出了规律。被除数除以除数等于被除数乘除数的倒数，又了这个规律，算分数除法就不难了。例题3是学的分数除以分数，只要学会了分数除以整数就不难了 。练习八我一道题也没有错。例题4是分数除法的两步计算。练习九我也没有 错。
这一周，我一道题也没错，我高兴极了，但我也不能骄傲，要继续努力下去。
（评语:在周记中，老师看到了你学习的历程，也看到了你学习中的快乐心情。）
第四周数学学习周记（连梦菲）
随着“神舟”七号的发射，又是一周过去了。上周我们学习了第二单元:分数乘法，而这周我们学习了更有趣的知识：分数除法。
首先，我们学习了例题一。在例题一中，老师先让我们回想了除法的意义：除法就是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。然后，我们根据问题写出了乘法算式，又将问题改成了用除法计算的，并将除法算式的被除数改变了单位，由整数变成了分数，随之，得数也就改变了。接着，在例题二的学习中，老师让我们拿纸自己试着折一折。我们按照老师的要求，将纸的五分之四平均分成二份，用算式表示出来。经过大家的讨论和交流，我们发现了两种方法。第一种方法是：把五分之四平均分成二份，就是把四个五分之一平均分成二份，每份是二个五分之一，也就是五分之二。列出算式就是：五分之四除以二等于五分之二。在观察这个算式时我们发现得数是这样来的：五分之四除以二等于五分之四除以二等于五分之二。第二种方法是：把五分之四平均分成二份，每份就是五分之四的二分之一，也就是五分之四乘二分之一。那么这种方法列成算式就是：五分之四除以二等于五分之四乘二分之一等于五分之二。在仔细观察过这个算式后，我们又发现了一个重要的规律：一个数除以一个不等于零的数，等于乘这个数的倒数。现在除法算式变成了乘法算式，这样可就容易算了。之后，我们又学习了例题三，在学习例题三时，我们是画线段图来理解的。其实在做这类题时，找到被除数和除数，做起来就不难了。例题四其实就是让例题三为基础，稍复杂些而已，只要我们细心一些，这些题都不会成为你的拦路虎。
新一周，新气象，下周我要做得更好。
（评语：祝贺你 和 “神七”一 同走向成功。）
第四周数学学习周记（马少琦）
快乐的时光总是短暂的，转眼间“神舟七号”都 上太空了，同时国庆节也悄悄的来临了 ，我们 学习了第三单元分数除法。起初，我们学习了分数 除法的意义和整数除法的意义，其实都相同：已知两个因数的积与一个因数，求另一个因数的运算。一个数除以一个不等于0的数，就等于这个数乘这个数的倒数。这可是我们自己算出来的 ，记住是用折纸哟！接着学的是分数除以分数，我们发现的规律是：被除数除以除数也等于被除数乘除数的倒数。虽然这一周很快地过去了，但是我很遗憾，我 错了一个小小的题：这栋楼共有15层，楼高42米，小萍家主在6楼，小萍家的地板到地面有多高？我把题理解错了，因为题上说的是地板，不算上面。因此我错了，我会牢牢地记住的。哎，遗憾啊 ！不过，谁又能避免失败呢？我想失败和成功对于我来说一样重要。我要让失败属于过去，成功属于未来。
同学们努力吧！我们的明天更美好，等着我们去创造，数学王国的秘密还有许多，再接再厉吧！这一周是短暂的，但也是快乐的，所以叫做“快乐学习除法周”拜拜，下周见！
（评语：有收获，有遗憾，相信自己，在收获中寻找经验，在遗憾中寻找教训。）
第四周数学学习周记（张雨）
随着“神七”的 发射，随着时间的流逝，随着科技的发展，我们学了第三单元：分数除法。
我们一开始是这样算的：一个乘法算式，变成两个除法算式，也就是：已知两个因数的积与一个因数，求另一个因数的运算。例2，把一张纸分
成5份，要4份，再把5分之4平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？我们还不会呢，经过折纸才知道得数是5分之2。学例3时，我发现了：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。现在回头想想那道题，是张飞吃豆芽——小菜一碟了。例4是稍复杂的分数混合运算。我知道了：分数的混合运算和整数的混合运算相同。
这周我虽然成功了，但是不要骄傲，还有新的考验，等着我们呢！ （评语：随着“神七”的发射，你探究出了分数除法的计算方法，分数混合运算的运算顺序。带上你的好心情继续奋进吧！）
第四周数学学习周记（马卓）
我又飞回来了。你们看，今天的天空多么蓝，白云多么白，“神七”多么雄伟，发射多么成功，我和你们多么快乐。“卓儿，别 说废话了，赶紧进入正题吧，我们都不耐烦了。”真是的，好吧！今天我们就来谈谈分数的除法。咦，小明又提问。请讲：“我知道整数除法和小数除法的意义，分数除法的意义是什么呢？”这个吗？哦，就是根据乘法算式直接写出除法算式的得数，已知两个因数的积与一个因数，求另一个因数的运算。当然，分数除法可以换为两个乘法算式。
小英，又什么问题？“哦，你刚才说了除法意义，可是怎么计算呢？”这个吗？对了，在精灵学院中，老师曾教我们用折纸和用线段图的方式理解题意。而如果运算，就可以分子除以分子，分母除以分母。
莓铃，又什么就说吧！“卓二，如果分子或分母除不尽呢？”这个吗，对了，可以这么做。一个数除以一个不等于 0的数，等于乘这个数的倒数。
小圆，你又怎么啦？“卓儿，我想问，分数除法的运算顺序和别的一样吗？”哦，是一样的，也是从左往右，有括号先算括号里的数，有加减乘除，先算乘除，后算加减。“哦，谢谢。”
数学需要我们探索，今天我们就到这里吧！再见。
（评语：你这个小老师，对每个学生的问题都讲得清清楚楚，你真棒！）
第四周数学学习周记（王帅）
这周我们学的是分数的除法，你会整数的除法，可你不一定会分数的除法，分数的除法和整数的除法大大不同，整数的除法是直接让被除数除以除数，可分数的除法是被除数除以除数等于被除数乘除数的倒数。一定要记的在过程中约分哦！
这个星期我错了两道题。第一道题是忘了变倒数，第二道题是在过程中忘记变运算符号。我马虎吧！千万不要学我啊！
你学会了吗？
（评语：简短的周记，写出了分数除法的计算方法和整数除法的区别。在应用时出现的错误你都一一记在了周记了，希望你不再犯同样的错误。）
第四周数学学习周记（钟世聪）
这一周，我们学了分数的除法，一开始我们先根据乘法算式直接写出除法算式，经过我们总结后，发现分数除法的意义是已知两个因数的积，与其中的一个因数，求另一个因数的运算，和整数除法的意义相同，后来我们又发现一道分数除法的一个除数大于1，商就大于被除数；除数小于1，商就大于被除数；除数等于1，商就等于被除数。后来 ，我们学了复杂一点的分数除法问题。我们发现除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。这一周，我错了一个题是：一盏60瓦的灯，每小时耗电50分之3千瓦时，某个传达室除了一盏60瓦的灯外，没有别的电器。这个 传达
室上个月共使用6千瓦时，这盏灯上个月共使用多少小时？我把题理解错了，一个是6里面又几个50分之3，用除法，我用的是乘法。我一定会加油的，下个星期我争取一道题也不错。
（评语：在掌握了计算方法和总结了规律的基础上，再加上认真对待每道题才会成功的。）
第四周数学学习周记（李梦瑶）
时间就像断了线的风筝，一去就不再回来了，就像我们这周学的分数除法一样。
我们先学的是分数除以整数，例1这样的题可以依据前面的式子做，在其它应用题中，知道两个因数的积与其中的一个因数求另一个因数的运算。
下来我们又学了分数除以分数，是前面一个数乘后面的数的倒数，这样就能算出来，不过该约分的也要约分呦。除以一个不等于0的数，就等于乘这个数的倒数。
在练习九中，我有好多题不会做。尤其是第四道题，我连第一步式子的单位名称都没统一，经过老师讲过后才知道。
好了，我们就说到这里吧。再见。
（评语：有收获，有遗憾；继续努力吧！）
第四周数学学习周记（连苗苗）
时间过的可真快呀！转眼的工夫，又过了一周，我们学习了分数除法，分数除法的意义是已知两个因数的积，与其中的一个因数，求另一个因数的运算，和整数除法的意义相同。
开始我们先学的是分数除以整数，分数除以整数就相当于分数除以一个整数的倒数，这是我们探索出来的规律。我们又学了分数除以分数，是让前一个分数 除以后一个分数的倒数，我们还做了一些有关分数除法的练习题，我一道题也没错，我太高兴了，心马上涌进心头，可是我又想起骄傲是愚蠢的，所以我的心又回去了 。我们又学了用两步计算的分数应用题。我的知识又增加了，我太高兴了 。
这周我知道了失败是成功之母，上周我失败了，可是我成功了，下周我还会更加努力的！
（评语：这周在你的努力下，探究的知识可真不少呀！你成功了也不骄傲，老师为你高兴。）
第四周数学学习周记（连新璞）
愉快而又短暂的一周很快就过去了，我躺在床上，静静地思考着，回忆着这周我们学过的知识。
这周我们学习的是分数除法，我们先学习的是把一个乘法算式改写成两个除法算式。这也是除法的意义，已知两个因数的积，与其中的一个因数，求另一个因数的运算。从第2题中经过我们自己地探索，发现怎样算分数除法，我们虽然不会做分数除法，但是会做分数乘法，只要把分数除法转化乘法成分数乘法就行了。也就是一个分数除以一个不为0的数，改成乘法就是被除数乘除数的倒数。只要除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。我们做应用题的时候，为了分辨清分数的等量关系，可以列方程来解答。
这周学的知识可真不少，学了知识的我一天比一天成熟了，知识面也一天比一天广阔了，这种欣慰，是用语言表达不出来的。
（评语：分数除法的计算方法和分数除法的意义装进了你的知识库，丰富了你的数学生活，为你高兴，为你加油！）