怎样写好小学数学作业中评语批语
通过课题研究,归结出作业批语主要有欣赏激励型、锦上添花型、雪中送炭型、幽默风趣型、将错就错型、沟通融洽型、人生哲理型、协商面批型、警钟常鸣型九个类型。
基本要求
1、精心捕捉,魅力润色。(1)加?料?------关注人格。(2)调?味?——培养习惯。(3)升?温?——融入情感。(4)增?色?———妙趣横生。如有时学生出现了失误,我会打趣道:?老虎也有打盹儿的时候呦。??我可不希望看到三蹋糊涂减二蹋糊涂的作业。?学生在笑声中有所思、有所悟。
2、因人而异,以诚相对。(1)尊重学生的个体差异。(2)尊重学生的学习差异。(3)诚待学生的错误过程。如批语?你有什么心事请告诉老师,我是你的朋友。?
3、正确把握,用心体会。(1)积极鼓励,忌讽刺挖苦(2)客观公正,忌袒护偏见(3)适时适度,忌陈调滥词(4)情真意切,忌有口无心(5)交流互动,忌恶语中伤。
具体操作策略
1、欣赏激励----树立自信。激励性评价是促进学生主动学习的重要举措。及时有度的呈现激励性评价,能激发学生学习动机,能有效引起师生情感共鸣。如?你的解法方法非常好,有创造性。?
2、锦上添花----拓宽思维。批改数学作业时,教师不仅要留意学生解题的正误,更应注重充分挖掘习题的智力因素,应适时以精妙之语激起学生思维的火花,启发学生拓宽思路、开发潜能、发展智力。如?你肯定还有高招,因为你是我的骄傲!?
3、雪中送炭----引导纠错。在批改数学作业时,当有学生出现观察、分析、计算或判断等方面的错误时,教师要就地给予批语,一语道破存在的问题,先用?引导?指出其错误之处,并在旁边写上适当的批语。这种的批语可以达到?雪中送炭?的作用。?别慌,仔细看题目,想一想。?
4、委婉幽默-----兴趣盎然。数学作业时,当学生出错时,运用幽默的语言委婉地提醒,比严肃地说教更容易让人接受;当学生有出色的表现时,用夸张的语言来赞美,学生会欢欣鼓舞,兴趣倍增。因此教师的批语应该具有艺术性,特别是对作业较差的学生,批语更要注意艺术性和启发性,避免伤害学生的自尊心。如?请让你的字站直,好吗??
5、将错就错-----意外收获。有时,教师还可以顺着学生错误的思路提问下去,将错就错,直至让学生发现所出现的问题。在课堂中巧妙的将错就错,收到了意想不到的效果。如对那些不爱惜本子的学生,我会写上?你瞧,本子在哭呢!?
6、回声反馈-----心灵对话。学生经常看到了老师的真诚的批语,也会饱满深情地在作业中也会写上充满童真童趣的心语。如?老师,你
的话让我兴奋不已,我一定会努力,让你看到一个全新的我。??老师,感谢你指出了我的缺点,我一定会努力的。??老师,你的话说得很对,我下次一定会注意的。??老师,给作业本洗澡好困难哦,让我慢慢来吗???看了您评语就像喝了冰凉的可口可乐,开心?等等。师生互相走进心灵,情感互动,和谐共振,不断发展。
8、借鉴哲理----感悟人生。对班里那些怕苦怕累、学习比较懒散,作业经常不完成的学生,采用此类批语策略,能让学生明白学习必须脚踏实地、勤奋刻苦,以及一些做人的道理。如对那些作业拖欠的学生,我会写上?懒惰会使你的一生蒙上阴影。?
9、警钟常鸣-----终生受益。该类批语是对于容易骄傲或那些问题学生的数学意识不强,经常出现一些不该犯的错误的学生所用的。通过这样的批语,教培养学生严谨的学习态度。如?第3题中,你怎么把‘-’号写成了‘+’号,越减越多,这不成了笑话??
第二篇:作业评语大全
作业评语大全
一、作业评语集锦
“答案条理些!”、“细心点!”、“认真审题!”。“务必端正学习态度!”、“学习有些马虎,望深思慎行!”“解题思路清晰!”、“继续努力!”、“保持良好的学习状态!”,
每次作业完成得很好,令老师感到非常满意。 作业认真完成,书写端正。
作业本上那工整的字迹,是你文静开出的花朵。 每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。 老师很喜欢你那写得端端正正的字。
每次作业完成得都很出色。
作业书写整洁,成绩良好。
你的作业总是玲老师很满意。
工整正确的作业是同学学习的榜样。
字比以前漂亮多了。
字体端正整洁漂亮。
学习努力,作业进步。
二、幽默批语:
(1)该给老师配个放大镜啦!(字太小的学生)
(2)让你的字站直了!
(3)你的字伸胳膊伸腿,管管它,让它规规矩矩,方方正正。
三、哲理性批语:
(1)懒惰会使你的一生蒙上阴影。
(2)懒惰是魔鬼,千万别把它放出来偷走了你的心。
(3)中国方块字要方方正正,做人不掺假,学习不虚假。
四、建议性批语:
(1)你的字如能做到横平竖直就会更加好看。
(2)最近你的作业让人担忧,愿意找老师交交心吗?
(3)送你一言:知识+方法+训练=成功。
(4)从今天起每天仿写字贴练字吧!
“你好棒!”“太妙了!”“best!” “very good!”。
“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!”“人们说一个人写的字是一个人的第二张脸,你有一张帅气的脸,我想你写的字也会和你一样帅气的”。方法太好了,可要细心呀!”、 “你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!”
“搬开你前进的绊脚石——粗心,奋勇前进!”
是不是还可以尝试另外一种解法”“爱动脑筋的你肯定还有其它路子”。
“希望你告别粗心,与细心交朋友”,或者“再细心一些,准行!”你与众不同的见解,真让人耳目一新,你真棒!老师还没想
到的这种做法,我向你学习。”“你的头脑真灵活,这种方法比老师的方法强多了
用爱的语言激励学生,会收到意想不到的效果。老师们,也试试吧!