真诚付出，不求回报
有一种爱，需要无私奉献，那就是老师对学生的爱；有一种爱，真诚付出不求回报，那就是老师对学生的爱。
苏霍姆林基说过：“不了解学生，就不了解他们的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向。就谈不上教育。”每一个孩子，都是一本值得好好研读的书。只是这本书的开启方式不同而已。作为一名教师就要做个有心人。平时工作中注意并捉住打开学生心灵之门的契机。让班上的每个孩子在老师期待的眼神中，在老师的殷切的话语中。在老师的无微不至的关怀中，切实地感受到老师的爱，并在老师给予的爱中健康快乐地成长。
一、特别关注的“小不点”
在我们班上有一个小男孩，他年龄不小却长得很小，特会来事。刚接手时成绩很差。经过了解得知他的成绩不好和他的家庭有很大的关系。父亲工作忙。他在家的学习主要由妈妈负责监督，但是妈妈为了生活打两份工，不能指导他的学习。眼看着他成绩越来越差，我和他妈妈都替他担心。在和他妈妈商量过后，我让他放学后留在教室里，我辅导他的功课，直到我下班。
经过一个多学期的接触，我觉得他成绩差的根本原因在于他学习态度不端正。他的眼神总是很迷茫，我批评他的时候他也总觉得无所谓。我觉得在他的意识里他根本就没有学习的概念。用他妈妈的话说他觉得自己还在上幼儿园，还只是玩玩而已。因此，我觉得要帮助他首先要对他进行思想教育，告诉他即使上不了大学，也得学英语，不然会让人骗的。让他明白学习的重要性。其次，我觉得是关注，关注他的一言一行。我每堂课都会提问他，他思想开小差的时候我就走过去提醒他。有的时候他对我提的问题感兴趣，手就会觉得很高，当他回答正确
以后，我总是要大大地表扬他一番。当默写有进步的时候，我总是会跟他说：你这次有进步了，要是下次能不错就更好了。
每天放学后，我总是先盯着他把订正的单词订正好，然后再背诵。背不出来的话就再教一遍，然后让他反复地读，直到背出来为止。对于这样一个不知道该如何学习的学生来说，老师的从旁指导真的很重要。他需要有个人在他身边提醒他要做什么，该怎么做。在跟他相处的过程中，一定要有耐心，不能急躁，要让他觉得老师是为他好，老师是在帮助他，等我们之间相互熟悉以后，他就慢慢地自觉起来了，会自己订正，自己背书。但是，由于这个年纪的小孩都没有定性，所以坚持了几天之后，他又开始散漫了。我又需要把之前跟他强调的再说一遍，他就会稍微好点。到目前为止成绩有所提高。
第二篇：真诚付出 丰硕回报
真诚付出 丰硕回报
作为学校的基层单位——班级，其管理是学校工作的重要环节。
班级是一个和谐、温暖的大家庭，它直接影响到学校的风气、面貌
以及教学质量的提高。班主任作为一个班级的组织者和决策者，要
想顺利地开展工作，完成班级的各项目标，必须要紧密团结学生，
建立融洽的、和谐的师生关系，以其人格魅力去教书育人，去感染
和影响每一位学生，对班集体的建设起到有效的推动作用。面对一
个个活泼、快乐、想法各异的学生，班主任首先应该有足够的爱心、
耐心、关心、细心和责任心，将学生团结在自己周围，形成良好的
班风和学风，让学生信服自己，喜欢自己，并由此产生一种积极向
上的风气，不断进取，争先创优。因此，班主任既需要策划，还需
要具备实干精神，只有不断地充实自己，完善自己，才会与所有学
生共同进步，组成团结一心、快乐缤纷的班级大家庭。
一、班干部的带头作用——树立良好的班风
“火车跑得快，全靠车头带。”一个积极向上的班集体，需要有一
个努力奋进的班干部团队。作为联系老师和学生之间的桥梁，同时
也是班主任的助手，班干部在学生之间的影响直接影响到班级的学
习风气和精神面貌。一般在学生刚升入初中的时候，多由班主任根
据学生以前的表现，认命班干部人选。但是由于学生在成长过程中，
所经受的教育和生活习性，会影响到其各项能力以及性格的发挥。
因此有些班干部随着时间的推移，逐渐不能适应自己的岗位，而另
一部分普通学生，也有个别人表现优异，逐渐显露头角。这个时候
可以用自荐、竞选演讲、民主选举等方式，选拔新一任的班干部。
在不断地改进中，完善班干部的团队，让他们为班集体做出自己的
贡献。
没有规矩不成方圆，班主任在确立班干部队伍之后，首要任务是
建立一套完善的班级管理制度，组织全体同学开会，共同商议班级
在建设、发展中所遇到的问题，并请大家集思广益，发扬民主精神，
让每一个同学都积极参与其中，一起建设班级，制定相应制度。正
是因为有了全体学生的参与，才会形成良好的班风、学风。记得一
次次考试中，我们班都列居前茅，每一次卫生评比中，我们也都属
于先进。正是由于全体师生的辛勤耕耘，才会有这样丰硕的收获，
学生们也为身在这样优秀的班级而感到自豪。在全体学生的奋进
下，优秀生更加奋发向上，中等生也努力前进，后进生也不甘落后，
形成你追我赶的良好局面。
二、平易近人的处事风格——团结、吸引学生
有的教师无论是上课还是平时，都以居高临下、唯我独尊的姿态，
将自己和学生划清界限，远远地隔开，这种方式不利于班级的建设，
也不利于良好班风的形成。只有尊重学生的人格和尊严，把学生当
做没有年龄界限的朋友，多和他们交流，才会取得学生的信任，让
他们觉得老师平易近人，关心自己。面对学生的时候，班主任要面
带微笑，增加自己的亲和力；在平时的谈吐中，班主任要机智幽默，
增加自己的人格魅力。只有学生觉得教师可亲可近，他们才会紧紧
团结在班主任的周围，全班拧成一股绳，齐心协力，同舟并济。
中学生的自尊心都比较强，而且现在的学生所接触的信息也很多，
对他们都有一定的影响。对于劳累、疲倦的学习已经让他们心生厌
倦，这个时候教师不能直接批评他们，而是要用幽默的语气，对学
生进行教育，这样他们会比较容易接受。例如，有一次学校举行运
动会，我们班级和另一个班级成绩持平，同学们都憋着一股劲，准
备最后的冲刺。可是最后的结果是，我们班没有夺得第一名。这时
学生们都有些泄气，有的甚至埋怨起运动员来。这时我没有批评他
们，而是在晚上的总结时说：“输赢并不重要，重要的是我们班级
的荣誉感如此强烈，这是老师非常高兴的，也是始料不及的。我们
虽然输了比赛，但是我们赢了信心，赢了团结一致的拼劲儿！‘友
谊第一，比赛第二’，相信我们下次比赛一定会做得更好！”学生们
都笑了，齐声喊道：“下次要做得更好！”
三、博学多才——用丰富的知识提升班主任的魅力
古语云：“学高为师，身正为范。”教师的职责是传道、授业、解
惑，班主任除了要对本学科有着扎实的基本功外，还要具备渊博的
知识，具有包罗万象的容积。如果班主任对什么事情都一知半解的
话，不仅学生们会看不起，就连自己也会逐渐地不自信起来。因此
一个见多识广、知识渊博的教师，是深受学生景仰和尊重的。例如，
时下学生都喜欢看郭敬明的小说，有一次和学生们聊天的时候，我
也提到了郭敬明，并且说了自己的观点。学生们都非常惊讶，在他
们眼中，教师只会教书，从来不看这些“乱七八糟”的书籍。而我
的讲话，让他们佩服得不得了，这个时候我向他们推荐其他的国内
外名著和畅销书，让他们有时间去阅读一下，感受心灵的洗涤和震
颤，有的学生一边点头，一边默默地记在心里，还有的抄在笔记本
上，说一定要看看。还有一次自习的时候，学生有不会做的题，虽
然不是我所教的学科，但是我也给他讲解起来，同学们都惊讶了，
原来班主任的知识这么渊博！因为我对美术比较喜欢，对音乐也非
常偏爱，在一些学校的活动中，都有我的参与，这些都让学生用佩
服的眼光看着我。在他们心里，我俨然成为一个无所不知、无所不
能的大明星，这样不仅提升了班主任的人格魅力，也让学生由此加
强自身的锻炼，以我为目标努力拼搏进取。
四、养成良好习惯——开展有效活动，活跃班级氛围
好的习惯和风气会影响人的性格，而性格是决定命运的关键，由
此可见习惯的重要性。习惯是需要养成的，因此我在平时就教导学
生严于律己，养成良好的学习、卫生、处世习惯，形成完善人格的
基础。活动能让学生展示自己，在发挥自身潜能的同时，也能让学
生获取强烈的集体荣誉感，因此我经常开展一些活动促进学生之间
的交流，让他们每个人都有展示的机会。学生们在积极参与中收获
了自信和勇气，也为自己的将来打下坚实的基础。
在班级这个大家庭里，班主任既是师长又是家长，只要我们付出
真诚，付出努力，就会像阳光一样照进每一个学生的心里。我们在
沟通中相互了解，在学习中共同进步，在和谐融洽的氛围中，收获
了无限的精彩。