《世说新语》两则

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一、《世说新语》两则选自是 组织一批文人写得。

二、给下列划线字注音： 谢太傅 雪骤 差可拟 柳絮 无奕女 太丘舍去 尊君在不 谢道韫

三、划分文章句子节奏：（用双斜线）

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

四、解释下列重点词及翻译文章。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

五、请再写出几句描写雪的诗句。

《陈太丘与友期》两则

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一、补出课文中的省略部分

例如：期日中，过中（友）不至

太丘与友期行，期日中，过中（ ）不至，太丘舍去，去后（ ）乃至。元方时年七岁，（ ）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久（ ）不至，（ ）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（ ）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（ ）日中不至，则是无信；（ ）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

二、解释下列重点词及翻译文章。

丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

三、总结文中的古今异义： 儿女：古义： 今义： 相委而去：委：古义 : 今义： 因风起：古义： 今义： 入门不顾：古义： 今义： 去：古义： 今义：

《世说新语》两则检测

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一、《世说新语》两则选自是 组织一批文人写得。

二、解释下列重点字词： 内集： 与儿女讲论文义： 俄而雪骤： 欣然： 何所似： 差可拟： 未若柳絮因风起： 即公大兄： 与友期： 过中不至： 相委而去： 尊君在不： 去后乃至： 下车引之： 入门不顾： 尊君在不： 君与家君期日中：

三、翻译下列句子：

1、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

2、撒盐空中差可拟。 3、未若柳絮因风起。

4、与人期行,相委而去。

四、翻译下列课外文言文：

宋有狙公者，爱狙。养之成群，能解狙之意；狙亦得公之心。损其家口，充狙之欲。俄而匮焉。将限其食。恐众狙之不驯于己也，先诳之曰：“与若芧，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。 ——选自《庄子·齐物论》 注释：1. 狙公：养猕猴的人。 3. 狙（jū）：猕猴。

解释下列加点字词： 7. 损：减少。 8. 家口：口粮。 12.匮：不够。 18.若：文言文中的人称代词，就是“你”、“你们”。 19.芧（xù）：橡树的果实，俗称“橡栗”。

充狙之欲： 朝三而暮四： 众狙皆起怒 俄而匮焉

⑿最能体现曹操慷慨激昂，壮怀激烈情感的，采用了比喻修辞手法的诗句是：

（1）《龟虽寿》中最能体现曹操慷慨激昂，壮

怀激烈情感的，采用了比喻修辞手法的诗句是：

（2）《龟虽寿》强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句是： （3）《过故人庄》描写乡村秀丽景色的诗句是：

（4）《过故人庄》写出农家劳动生活的句子是：

（5）《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：

（6）《夜雨寄北》表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：

（7）《夜雨寄北》诗中蕴含宦途失意、羁旅他

乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：

（1） 《泊秦淮》表现作者忧国忧民的是：

（2）《泊秦淮》抨击统治者沉湎酒色，不

理朝政，表现诗人忧患意识的句是：

(3) 《浣溪沙》给人以哲理性启迪

的名句是：

(3) 李玉同学刚升入初中，经过一段

时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：

(4) 《如梦令?常记溪亭日暮》表现对往事的回忆的句子是：

(5) 《观书有感》运用比喻方法，说

明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：

（6）《过松源晨炊漆公店》登山、下山这

一日常生活现象中总结哲理的句子是：

（7）《浣溪沙》追忆难忘欢聚，感叹流光易逝

的句子是：

第二篇：第二十五课《世说新语》两则

咏 雪

【教学目标】

1.知识目标：

学习基本的翻译方法，理解文言词句。

2.能力目标：

引导学生运用圈点批注的方法，感受人物形象，把握文章主旨。 培养学生自主、合作、探究的学习习惯。

3.情感目标：

引导学生用心感受人物的聪颖机智，做学习的有心人。

【重点难点】

1.诵读课文，能借助注释和工具书理解基本内容，积累文言词语。

2.感受文中人物的魅力，明确知识蕴含的内在美。

【方法手段】

1、诵读法：

2、合作探究法：

【教学过程】

一． 新课导入（6分钟）

1.一位学生3分钟自由演讲

2.同学们，雪花是仁慈的上天送给我们的礼物，它飘飘洒洒，纯洁轻盈。因为有了它，才有了柳宗元“独钓寒江雪”的清寂，才有了岑参“千树万树梨花开”的秀美。今天，我们一起来学习《咏雪》，共同来欣赏文中的两位少年时如何来比喻“雪”这个自然界的精灵的。

二． 新课展开 、重难点突破(35分钟)

1．整体介绍

介绍有关《世说新语》和刘义庆的知识。

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

a.一读课文：

听录音，根据文意断句，加上标点符号，再朗读。

谢太傅寒雪日内集（，）与儿女讲论文义（。）俄而雪骤（，）公欣然曰（：“）白雪纷纷何所似（？”）兄子胡儿曰（：“）撒盐空中差可拟（。”）兄女曰（：“）未若柳絮因风起（。”）公大笑乐（。）即公大兄无奕女（，）左将军王凝之妻也（。）

b.二读课文，理解加粗的词语：

谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义。俄而（不久，一会儿）雪骤，公欣然（高兴）曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）”。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。 c.三读课文，用现代汉语复述故事。

d.四读课文，研讨问题：（小组合作）

“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 融洽欢快轻松

撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。

文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

2. 拓展思维,归纳主题：

a.咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。

b．想一想 议一议：

对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法：

对两个答案都表示满意；

“笑”前喻，“乐”后喻；

为“柳絮”一喻而“笑乐”

3.说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。

请欣赏：

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

——毛泽东

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。

——李白

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

——杜甫

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

——岑参

新课结尾（3分钟）

短短的71个字，却为我们塑造了如此鲜明的人物形象。通过品读，我们感受到了温馨、快乐的家庭气氛，也感受到了谢道韫的聪慧，让我们再一次齐读这篇经典美文，再次投入到那个“白雪纷纷”的世界里。

三．【布置作业】

①积累文言词语，背诵并会默写课文。

②预习《陈太丘与友期》。

四．板书设计

教学反思:

一．紧扣文本的特点，注重学生的原始认知的积累。

二．把语文活动引入课堂。将语文的工具性与人文性完美地融合在一起，使

得课堂教学充满艺术性。

陈太丘与友期

【教学目标】

1.知识目标：

学习基本的翻译方法，理解文言词句。

2．能力目标：

引导学生运用圈点批注的方法，感受人物形象，把握文章主旨。 强化学生自主、合作、探究的学习习惯。

3．情感目标：

引导学生用心感受人物的聪颖机智，做一个守礼、明礼、尊重他人的人。

【重点难点】

1.诵读课文，能借助注释和工具书理解基本内容，积累文言词语。

2.感受文中人物的性格特点，明确为人之道。

【方法手段】

1．诵读法：

2．合作探究法：

【教学过程】

三． 新课导入（6分钟）

1.一位学生三分钟自由演讲

2.孔融让梨的故事我们每一位同学都应该是非常熟悉的。（请一位学生讲故事）

这个故事中的孔融留给我们最深的印象就是很懂事，四岁的他就已经知道人与人交往要学会谦让，孔融让梨的故事，很快传遍了他的家乡曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。今天我再向大家介绍一位这样的古代少年，他是谁呢?让我们一起来认识他，和他交个朋友。课本翻开至《陈太丘与友期》。

二、新课展开 、重难点突破（35分钟）

1.①一读课文，整体感知

a.范读：注意字词的读音和语句的停顿。

b.请学生自己找出本文应注意的字词：

c. 学生自由朗读

d.齐读

②再读课文，疏通文意

a.自读《陈太丘与友期》，对照注释理解句意,在书上进行圈点勾画。 b.请2人为一组合作学习，质疑解惑。

c.在《陈太丘与友期》中，使用了许多不同的称呼，找出来，说说他们的意思 “君”是有礼貌的称呼对方；

“尊君”是对别人父亲的尊称；

“家君”是对人称自己父亲时的谦词

③三读课文 质疑探究

a.元方义正言辞地指出父亲朋友的哪两点错误？

b.从文中描述可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？

c.说说元方的性格特点。

2.拓展延伸

联系实际，谈谈诚信。

三．新课结尾（3分钟）

希望同学们通过本课的学习，能够努力的学做一个讲诚信的人，从一点一滴的小事培养自己的诚信观念。

四．【布置作业】

1．背诵课文及课下注释。

2．请同学们搜集整理关于“信”“礼”的名言警句，感受其美好的品德。

五．板书设计

教学反思：

从培养学生学习兴趣入手，联系生活实际，注重所学知识的运用，是这节课的重要的内容。阅读浅易日文言文，积累文言词语，学习中华民族的优秀文化，有助于培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。