爱我中华——《我们的社会主义祖国》教学案例

新安镇第一初级中学 于学刚

一、主题与背景

《我们的社会主义祖国》是人教版思想品德教材九年级全一册第三课《认清基本国情》中的第一框题内容。本课主要加强初中学生对我国现阶段国情的认识和理解，通过教学，引导学生全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们更好地理解党的方针、政策，全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感，做一个有责任感的公民。

现在的孩子独生子女居多，衣食无忧,责任意识不强，感受不到自己对国家、对社会应付的责任。他们虽然对我国的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。

针对学生具有思维活跃的特点，我在教学中运用“对话探讨、音画渲染”的形式，引导学生了解我国基本国情，通过创造具体的情境，从各个角度理解祖国的伟大、及与发达国家的差距。激发学生报效祖国，爱我中华。

二、教学目标

（一）知识与技能：

1、 知道当代中国的基本国情是正处在社会主义初级阶段。

2、 了解现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。

（二）过程与方法：

1、 通过体验、学习，培养学生的开放意识和世界眼光。

2、 通过讨论、学习，提高全面分析和认识事物的能力。

3、 在学习过程中，有意识地关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和归纳、总结的能力。

（三）情感态度价值观：

1、 让学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，引导他们更好地理解党的有关方针、政策，激发他们热爱祖国、热爱中国共 产 党的真情实感。

2、 让学生在认清基本国情的基础上，进一步增强建设社会主义现代化的使命感和责任感。

三、教学重点：理解我国社会主义初级阶段的基本国情，以及改革开放取得成就的根本原因。

四、教学难点：了解社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务。

五、教学方法与教学手段

教学方法：采用话题式教学、情境教学、体验教学。

教学手段：运用多媒体课件进行教学

六、案例描述

导入新课：

师：同学们，你们喜欢上网聊天吗？

生：喜欢。

师：我也喜欢。在网上，我结交了许多朋友。最近，我在网上认识了一位澳大利亚的外国朋友呢。他汉语水平不错，而且他很想到中国来看看，他希望我给他介绍一下我们的祖国。我

们的社会主义祖国（板书课题）

师：我不知道从哪说起？我想请同学们帮忙，说说你们如何处理这件事情，大家愿意吗？ 生：愿意！

师：（出示聊天记录）中国是个神奇的国度，同世界上很多人一样，我对中国的兴趣越来越浓，我现在正在加紧学习汉语，而且还唱会了一首中国的流行歌曲，不久以后，我将到中国来旅游考察，你能简要的向我介绍介绍你们国家现在的情况吗？

众生：（异口同声）能！

（一）世界舞台上的中国（板书）

生：中国是世界四大文明古国之一。

生：我国是人民当家作主的法治国家，。

生：当今世界，我国是发展最快、变化最大的国家之一。

生：我国成功举办了20xx年奥运会。

生：我国是世界上人口最多的国家。

生：香港澳门回归，洗刷了中国百年来的耻辱。

师：刚才同学们介绍的非常好。下面我把自己准备的资料与大家共享。

师：（出示近代时局图图片并解说）鸦片战争之后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国沦为半殖民地半封建社会，中华民族面临亡国灭种的危险，那时的中国，在国际上毫无地位和尊严可言。（展示胡锦涛在联合国讲坛上的图片并解说）在联合国成立60周年首脑大会上，胡锦涛代表中国政府和人民登上联合国讲坛，向全世界发出建设持久和平，共同繁荣的和谐世界的倡议，得到了全世界爱好和平的人们的热烈响应。请同学们思考、交流，祖国的今昔对比说明了什么问题？

生：说明中国的国际地位提高了。

生：说明中国的基本情况改变了。

生：中国在国际上获得认可。

师：同学们说得不错，我的这位外国网友曾经看了一则描述中国今昔对比的资料：蓝蚂蚁时代的中国，大多数人还穿着单调破旧的蓝布衣服，当时的中国极为贫穷。如今的中国，人们穿着色彩艳丽、款式新颖的衣服，许多城市的面貌焕然一新，已经无法用过去的眼光辨认了。我的网友从中国人的着装上看出了中国的巨大变化与进步，作为中国人，我们的感受应该更为深刻，你能从某个角度举例说明家乡的变化吗？

生：交通工具方面，过去出门骑自行车，以后骑摩托车，现在很多人购买了私家轿车。 生：住房方面，过去是土坯房，以后是砖瓦房，现在很多人住上楼房，甚至有的住上了别墅。 生：通讯工具方面，过去要和远方的人联系只能打固定电话，以后有了手机，现在可以在网上发电子邮件或视频聊天。

生：饮食方面，过去只求填饱肚子，现在讲究色香味和营养。

生：休闲方面，过去空闲，只能散步打牌等，以后可以看电视电影，现在可以上网或者外出旅游。

师：（展示中国经济增速示意图）自改革开放以来的30多年，我国人民的生活水平确实如同学们所言有了很大的提高，我国一直保持较高的经济发展速度，这使我国的GDP排位从2004

年的第七位上升到20xx年的第四位，经济实力三年跨了三大步，上了一个大台阶。（展示我国历年外汇储备示意图）外汇储备扶摇直上，已超过万亿美元，居世界第一位。（重点工程图片）神州六号发射成功，圆了中华民族的千年飞天梦想，三峡大坝，造就了“高峡平湖”的景观，青藏铁路通车，火车在世界屋脊上呼啸，杂交水稻研制成功，解决了中国人的吃饭问题，中国的科技创新日新月异；（体育赛事图）雅典奥运会，中国健儿获得金牌榜第二的佳绩，摘掉了“东亚病夫”的帽子，20xx年北京奥运会，体育事业取得骄人业绩；（香港澳门政权交接仪式）香港、澳门相继回归祖国，祖国统一大业向前推进了一大步。

师：随着中国参与经济全球化程度的加深，中国话题在世界舞台上越来越重要，当今世界论坛如果不讨论中国话题，好像就失去了分量，根据世界银行公布的数据，加入世贸组织以来，中国经济增长对世界经济增长的平均贡献率为13％。在中国共 产 党的领导下，中国人民正以饱满的热情建设新生活，开创美好未来。中国发生的巨大变化，举世为之惊叹；中国在国际上的地位，令人刮目相看。

师：目前，中国已经成为世界第四大经济体，第三大贸易国，第一大外汇储备国。而且中国是联合国安理会常任理事国，在国际和地区事务中发挥着越来越重要的作用。听到这些好消息，请同学们谈谈你有什么感受？

生：高兴。

生：为自己是中国人自豪。

生：觉得中国真了不起！

师：我把这些资料传给网友之后，他认为中国已经是发达国家了。我觉得他的看法不妥，是不是我这样介绍存在什么问题呢？

生（齐答）：应该再介绍一下中国存在的不足和问题，这样才全面。

师：那么，中国同发达国家相比还存在哪些方面的差距？

生：我国的人均收入水平很低，排在世界后列。

生：我国科技水平还不够高。

生：我国的军事水平没有美欧日高。

生：获得诺贝尔奖的人没有。

生：用的电脑芯片和操作系统大部分是外国的。

生：国民素质较低。

生：人口较多。

师：当时我和大家的想法一样，也从几个方面找出了差距。来说明中国仍是一个发展中国家。（展示神六发射和撞击彗星图）科技上，我国虽然首次实现了载人航天，而美国，却已经发射卫星去撞击太空的彗星，研究彗星；（中外科技人才对比图）中国的国民素质也偏低，高端人才比较缺乏，公民道德素质不高；（胡长清受审图）许多制度很不完善，这都说明中国要成为发达国家还需要漫长的时间，至少需要100年即我国正处在社会主义初级阶段，这也是当代中国最基本的国情。

（二）我国正处于社会主义初级阶段（板书）

师：面对中国同发达国家存在的巨大差距，作为炎黄子孙，我们该怎么办？

生：想办法缩小差距。

生：树立远大理想，自觉肩负起振兴中华的重任。

生：要有忧患意识，努力学习科学文化知识。

师：同学们就应该从小立下远大志向，将来报效祖国。在现实生活中，虽然人民的生活水平与过去相比确实提高了，但也并不是人人都感到满意，请同学们思考这又说明什么呢？ 生：生产不能满足人民的物质文化需要。

生：我国经济虽然发展较快，但并不是所有问题都得到了很好的解决。

生：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

师：同学们说得很好，当前我国社会的矛盾很多，如：政治体制与经济体制不相适应的矛盾，东部地区与西部地区的矛盾，领导干部和普通群众之间的矛盾，父母与子女之间的矛盾，但人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾才是社会的主要矛盾。

（三）我国主要矛盾、根本任务、成就取得原因（板书）

师：既然我们还处在社会主义初级阶段，既然现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，那么今后我国的根本任务是什么呢？ 生：生产更多物质文化产品来满足人民的需要。

生：努力发展生产，增加物质财富。

师：准确的说今后我国的根本任务是沿着中国特色的社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

师：请同学们思考，基本国情与主要矛盾和根本任务之间是什么关系？

生：基本国情决定主要矛盾。

生：主要矛盾决定今后的根本任务。

师：同学们分析得不错，当我把“我国正处在并将长期处在社会主义初级阶段，仍然是发展中国家”的基本国情告诉我的网友之后，他非常满意。但是他惊诧于中国快速发展和巨大变化，他很想知道中国经济飞速发展，人民生活水平迅速提高的原因是什么？同学们，你能帮助我告诉他吗？

生：中华民族具有勤劳勇敢、自强不息的精神。

生：中国共 产 党的正确领导。

生：社会主义制度具有优越性。

生：国家保障人民当家作主的各项权利，极大的调动了人民群众生产的积极性和创造性。 生：进行社会主义精神文明建设，提高了公民的思想道德素质和科学文化素质。

生：坚持走中国特色社会主义道路，坚持各民族平等、共同发展和共同繁荣，全国人民信念坚定，齐心协力。

生：坚持改革开放，不断提高对外开放水平。

生：实行计划生育，控制人口数量。

师：当我把这些原因告诉我的网友时，网友说，你能说说其中最根本的原因是什么吗？同学们，你认为最根本的原因是什么呢？大家讨论一下。

学生分组讨论，交流，展示，最后达成共识：改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。 播放网友会唱的中国歌曲：《走进新时代》（学生跟唱）。

师：“鸦有反哺之义，羊有跪乳之情”请你想一想我们该怎样报校祖国，从一点一滴做起，

担负起我们应尽的“责任”，请把你最想说的话讲给同学听！

生：畅所欲言。结束本课。

七、教学反思

《我们的社会主义祖国》一框内容比较抽象，再加上学生身在其中，反而不易把握中国现阶段的基本国情，我在进行教学设计时，从回答外国网友的问题入手，激发学生兴趣，了解研究中国的现状，分析归纳中国快速发展的原因，师生平等参与，以教师的准备弥补学生准备与发言的不足,拉近教师和学生之间的距离，为师生平等对话创造氛围。回答外国网友的问题具有挑战性，这激发了学生积极参与，在寻找原因的过程中思考问题，组织材料，培养能力，养成习惯。用教师的激情感染学生，增强气势，培养了学生的民族自豪感。先让学生举例，然后教师参与，给予学生积极参与、培养能力的空间。这样观点最后是学生在体验的基础上自然而然生成的，而不是灌输强加给学生的。让学生懂得中国的发展与成功原因是多方面的，为后面寻找根本原因奠定基础，同时也降低了难度。

从外国网友的要求切入，也可能是学生在以后的交往中会遇到的问题。让学生通过自己的观察感受社会的变化，从而增强对社会主义祖国的认同感；通过寻找我国同发达国家之间存在的巨大差距，从而增强忧患意识，明确自身的责任，肩负起报效祖国，振兴中华的崇高使命。

第二篇：《爱我中华》优质教学案例

《爱我中华》教学案例

六年级下册音乐《爱我中华》教学案例

教学目标：

1、 能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。

2、 能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。

3、 对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。

教材分析：

歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。 教具准备：钢琴 乐谱 多媒体课件

教学过程：

一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备。

（一）精彩导入 激发兴趣

师：20xx年的10月24日，在我国的航空史有一件大事，大家知道是什么大事吗？ 生：“嫦娥一号”升空！

师：20xx年的10月24日“嫦娥一号”升空，搭载了三十一首优秀的中国歌曲，其中就有今天我们要学习的——《爱我中华》。

（二）出示学习目标

轻声高位置齐读学习目标 （让学生对本节课学习内容及其要求有所了解，轻声高位置又使学生作了发声的练习。）

（三）节奏练习——“动动我们的手”

节奏练习利用节奏模与节奏小游戏的形式进行，对歌曲中的节奏进行练习。

（四）“幸运52”知识抢答——“动动我们的脑”

多媒体出示问题

1、 歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）

2、 歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽 作曲徐沛东）

3、 我国有五十六个民族，你知道人数最多的少数民族是那个民族吗？人数最少的少数民族是哪个民族吗？（人数最多的少数民族是壮族，最少的是珞巴族，只有3000人左右）

二、新课学习

（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。

1、第一遍欣赏歌曲

问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的感受。学生回答，老师总结

“热情” “ 奔放”“ 激昂”“欢快”“ 奋进”等等

2、第二遍欣赏歌曲 欣赏宋祖英维也纳现场演唱版的《爱我中华》

问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式?歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等等

学生回答，老师总结：歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式。

（二）读歌词（轻声高位置，再次让学生进行发声的练习）

读歌词时可以以师生互动的形式进行：老师读第一部分，引导学生发声的方法和读歌词的情绪，学生读第二部分，师生共同读第三部分。

问题:1、关于歌曲中的反复记号

2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？五十六族语言汇成一句话，爱我中华。

（三）作品分析

师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。看大屏幕，请一位同学来读一读。

生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。

（四）老师范唱（用情绪感染学生，用情感带动学生）

问题：找出你认为最难唱的一句！

（五）学生学唱歌曲

1、难点解决 跟着钢琴解决学生认为最难唱的部分，可以先用“噜”再唱歌词的形式来完成。

2、学生跟钢琴一起来演唱歌曲。老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。

3、变换演唱形式演唱歌曲，让学生巩固旋律。

三、歌曲演唱形式的处理与再创作

师：同学们，假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以《爱我中华》为例，请你把歌曲做一下演唱形式的处理，试一下看哪演种唱形式更能表现歌曲。

活动形式：以小组为单位进行讨论，由小组长陈述讨论结果。在活动中过程中，老师给予指导。

每一组讨论的演唱形式都让小组长陈述并由本小组的同学来表演。选出大家认为最好的一种方案。

四、歌曲的拓展

师：同学们，下面的时间我们休息一下嗓子，老师要问大家一个有点严肃的问题，你爱自己的祖国吗？为什么？

无论学生的回答是侧重那个方面，教师都应给予肯定与表扬。

老师出示以下主题的图片：“美丽河山”“取消农业税”“两免一补”“嫦娥一号”“20xx年奥运会”“四川抗震救灾”等

师：我们的祖国有美丽的河山，国家的经济飞速发展，我们中间的很多学生都受到国家政策受益者，“嫦娥一号”的发射“20xx年奥运会”都让我们为祖国而自豪。“四川抗震救灾”的活动中，中华民族所表现的众志成城、万众一心，也让祖国以她的儿女而骄傲。五十六族语言汇成一句——话爱我中华，同学们让我们以热情、奔放、奋进的声音用同学们自己创作的演唱形式，把这首歌曲再来演唱一遍。

在热情的氛围中，利用学生自己创编的演唱形式完成作品。教师进行小结。

五、作业布置：

1、搜集一些有关爱国主义的歌曲。

2、搜集一下关于徐沛东，乔羽的有关资料，进一步了解一下两位词曲作家。

六、课堂在音乐中结束

教学反思：

音乐新课程标准提出，音乐课是通过聆听、感受、表现和创造音乐为主的审美活动。本节课我就是以此理念为指导，设计教学过程的各个环节的。在教学过程中，我用精彩的导入激发学生的兴趣，我用歌曲本身的情绪感染学生，用教师自身的情绪感染和指导学生，让学生通过自身实践与创作过程感染自己，从而完成学生对音乐的审美体验。

歌曲的正确演唱，歌曲情绪的把握是本节课的教学重点。本节课的教学设计始终以学生的聆听、感受、表现和创作为主线，让“热情”、“欢快”、“奔放”、“奋进”的情绪充满了课堂。在整个教学过程中，老师让学生通过自己的切身感受学习音乐，感受音乐。本节课剔除了繁杂的历史背景，剔除了与教学目标关系不密切的多媒体短片，基本节奏练习和发声练习都在游戏和互动中悄悄的进行了，让学生尽情的唱，变换形式的唱，再创作的唱，从而突出了唱歌课的的特点，顺利完成了本节课的教学任务，效果良好