第三单元复习要点
爱是无形的，它需要用；爱是永恒的，它使人；爱是伟大的，它给人 。
一、生字词
c?ng c?ng zīyāliězuǐ bí tì tì t?u xiǎo biàner zhuài zhù
yāo he shǎ hū hu tān huàn yàn zh?n shì n?ng chuí dǎ
xù xù dāo dāo wān d?u mián tiǎn téng xiě cān zhuō
mí lí qǔ qǔ zh? zh? bào nù wú cháng dàn yǎ làn màn
dé yìyáng yǎng p? tiān huāng wēi fēng lín lín
wéi chí shēng jì rì yè cāo láo jǐn shèn
二、比一比，再组词。
辫（ ） 剃（ ） 待（ ） 誉（信誉）
辩（ ） 涕（ ） 侍（ ） 誊（誊写）
幻（ ） 晕（ ） 镇（ ） 锤（铁锤）
纫（ ） 荤（ ） 慎（ ） 捶（捶打）
三、将下列词语补充完整。
(迫)不(及)待 一如(既)(往) 威风(凛)(凛) 名目(繁)(多)
(梦)(寐)以求 无可(奈)(何) 喜(出)望(外) 翻来(覆)(去)
四、给红色的词语写一个近义词和一个反义词。
1.（弯曲）（笔直）
2.（严肃）（和蔼）
3.（慎重）（大意）
4.（利索）（迟缓）
五、按课文内容填空
1、《永远的歌声》表达了题，增强了感染力。文章以《永远的歌声》做题目，揭示了文章的中心，表明这歌声永远留在我的记忆之中，永远滋润着我的童年的梦。抓住典型事件，通过语言、动作和心理活动的描写，表现人物的思想感情，是本文的一个特点。
2、老师生病了—(—(在了身后)---(我们向老师献上了草药和小鱼)
3、《秋天的怀念》思念与愧疚。
4、说说下列句子的体会
（1）、咱娘儿俩在一块儿，好好活，好好活……母亲希望孩子也像她一样勇敢地面对生活，顽强地生存下去。
（2）、我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿……表明在母亲的记忆里，只有儿女，根本没有她自己，就是在临终前，她最惦记的仍然是儿女，这就是一个伟大的母亲。
（3）、我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活….. 儿女能不能“好好儿活”是母亲最惦记的，记住了母亲的话就是对母亲最大的安慰，最深切的怀念。
5、《“精彩极了”和“糟糕透了”
6、巴迪的父母为什么会对他写的第一首诗有截然不同的评价?巴迪长大后,对父母的爱有怎样的理解?
7、体会下列句子的含义
我从心底里知道，“精彩极了”也好“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点----那就是爱。这句话写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲 8、《花边饺子里的爱》是按时间顺序写的，敬爱母亲之情。
9、《为了五美元的礼物》
六、填空
为人子,( ). 尊长辈,( ).
能温席,( ). 爱父母,( ).
能让梨,( ). 手足谊,( ).
孝与悌, ( ). 长与幼,( ).
七、 日积月累
“爱我中华”之情的诗句、格言：
以身许国，何事不可为？（宋·岳飞）
祖国陆沉人有责，天涯漂泊我无家。（清·秋瑾）
人在异域最思念家乡，人在异国最怀念祖国。（佚名）
八、优美语句积累
1、《秋天的怀念》最后一自然段。
2、《“精彩极了”和“糟糕透了”》后两个自然段。
3、76页《我有一个梦想》。
第五单元复习资料
一、看拼音写词语
hǔ p? sōngzhī bǎoguǒ shènchū p?ngpài niánch?u Fānténgnùhǒu
xiāng xì měicān yānm? r?làlà chōngshuā fǔshì yúbùkějí
yuēmo zhīzhū xiēzi xīshuài guōguō h?xi? gǒu fèi wēibùzúdào
dānchǐbāng chánmíng y?uh? ch?ngxiàn fú huà cháoxuè rǎoyǒuxìngqù
tuísàng chǔnshì míngm?i ch?uchù yúnxiāo cháoyīng
b?xu? mǐnzuǐ miǎnqiǎng jǐngtì fǎnb? kǎixuán jiǎojié
xiǎojiāochē hǎibīn qǐdí yōuyǎ qiánfǔh?uyǎn gxiōngyǒuch?ngzhú
jiànsǐbújiù yúguàn érchū ru?wúqíshì zhēngxiānkǒngh?u
qìchuǎnxūxū xiǎng chèyún xiāo miànmiànxiāngqù zhèngzh?ngqíshì
二、多音字。
蛰 zhē 得 děi de 骨 gǔ 撒 sā
zh? d? gū sǎ
冲 chōng
ch?ng
三、四字词语。
翻腾怒吼 自然之道 欲出又止 踌躇不前 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 争前恐后 结伴而行 无遮无拦 成百上千 响彻云霄 自作聪明 面面相觑 饶有兴趣 胸有成竹 郑重其事 年迈无力 微不足道 庞然大物 气象万千 气喘吁吁
四、近义词
推测（ ） 拂拭（ 擦拭 ） 饶有兴趣（ 兴致盎然 ）
绝迹（ ） 约摸（ 大约 ） 呈现（出现）洪亮（响亮）
反驳（ ） 催促（督促） 焦躁（急躁） 淹没（埋没）
柔嫩（ ）狡黠（狡猾）轮流（轮换 ） 胸有成竹（胜券在握）
五、写反义词
柔嫩（ ） 远古（ ） 逼近（ ） 丑恶（ ）正视（ ） 神秘（ ） 增加（ ） 安全（ ） 欢乐（ ） 紧张（ ） 详尽（ ） 狡黠（ ） 警惕（ ） 寻常（ ）焦躁（ ） 漫山遍野（ ）微不足道（ ） 面面相觑（ ）
热辣辣（ ）透明（ ）腐烂（ ） 翻腾怒吼（ ）
前俯后仰（ ） 颓丧（ ） 答应（ ） 争先恐后（ ） 荒凉（ ）普通（ ）浑浊（ ）冷淡（ ） 详细（ ） 愚蠢（ ）
六、课文内容
1、《奇异的琥珀》主要写的是根据( )，推测出琥珀( )，( )，以及这块琥珀的( )。
（1）、默写《琥珀》的最后一自然段。
（2）、为什么说这块琥珀是奇异的？人们根据什么推测出发生在一万年前故事的详细情形的？
2、《表里的生物》表现了童年的“我” ，是个
( )的孩子。
3、《自然之道》告诉我们( )。
（1）、这篇课文讲了一件什么事？告诉我们一个什么道理？
作者和同伴及一位生物学家向导，到南太平洋加拉巴哥岛，观察太平洋绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟送到大海。接着成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢里鱼贯而出，结果许多幼龟成了食肉鸟的口中之食。这件事使“我们”感到震惊和懊悔。
这个发人深省的故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。
（2）“我”和同伴们的情绪变化：开始是“焦急”——完全是出于好心，认为“不能见死不救”；进而是“极为震惊”——意识到干了蠢事；接着是“我们”懊悔——赶紧补救；最后是感悟——“当人自作聪明时，一切都可能走向反面。” 向导情绪的变化：若无其事——极不情愿——发出悲叹
（3）读句子，体会横线的词语对表达意思有什么作用？ 太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。 幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。
4、《一个这样的老师》这篇课文让我们懂得(
)。
课文中“我”和同学们的态度前后发生了什么变化？为什么会有这样的变化？
从“面面相觑”——“饶有兴趣”——“胸有成竹”——“惊呆、气恼”，同学们的感情发生了这样的变化，说明怀特森老师的第一节课以及后来说的话、做的事给同学们带来的震动非同小可。
5、《最佳路径》这篇课文告诉我们( )，是一种科学的方法，它体现了( )的思想，能产生最好的效果。
为什么老太太的葡萄最先卖完？格罗培斯的路径设计为什么被评为世界最佳设计？从这些事实中你受到了什么启发？
七、把词语补充完整，再解释加点字的意思。
鱼（ ）而出——一个个接起来 争先（ ）后——害怕
（ ）无其事——像；好似 （ ）不可及——愚笨
微不足（道）——提到 （ ）山遍野——遍布
八、根据课文内容填空。
1.《奇异的琥珀》是通过想象再现了一万年前的故事。通过松脂球化石（ ），可以想象出当时的天气：夏天的晌午，阳光十分强烈。通过（ ），可以想象出当时的情景：蜘蛛正要捕捉苍蝇，从树上滴下一大滴松脂，把两只小虫重重包裹在里面 。（ ），可以推想到：两只小虫在松脂滴里挣扎的情形 。
2.《自然之道》中，看到嘲鹰啄食一只幼龟，向导则显得异常冷淡，是因为他知道：这是自然之道。这只幼龟一旦出现危险，就会“通知”其他幼龟，以免龟群受到损失。自然万物都有自己的生存法则，人类的行为往往在善意中违背了自然之道，而对动物造成伤害。这个故事说明了这样一个道理保护大自然首先要尊重大自然。我们如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。
第二篇：五年级上册知识要点题
1.窃读记
一．正音。
窃读（ ） 仍然（ ） 目的地（ ）踮脚（ ）饿狼（ ）充足（ ） ．．．．．．
倾盆大雨（ ）惧怕（ ） 暂时（ ）一匹（ ） 支撑 （ ）腋下（ ） ．．．．．．
贪婪（ ） 适宜（ ） ．．
二：多音字：
（ ）
的 （ ）
（ ）
三．知识点。
1.作者：（ ）
2.体裁：（ ）
3.线索：（ ）
4.顺序：_________________________________________________________
（ ）
5.中心句：________________________________________________________
6.中心：__________________________________________________________
7.写作特点：______________________________________________________
8.理解句子：
⑴你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
⑵我像一匹恶狼，贪婪地读着。
这是一个 句。贪婪： 。
写出了 。
⑶“跨、踮、挤、寻找、找”这是 描写，写出了 ，
表现了 。
2.小苗与大树的对话
一．正音。
绿林好汉（ ） 水浒传（ ） 彭公案（ ）大缸（ ） ．．．．
3.走遍天下书为侣
一．正音。
熟悉（ ） 忽略（ ） 供自己（ ） 旅行（ ）绿林好汉水浒传一副似乎 ．．．．
环绕（ ） 毫不犹豫（ ） 娱乐（ ）伴侣不禁美差心扉分外沉甸甸 ．．．
二、多音字
（ ） ）
供 （ ） 绿 （ ）
（ ） （ ）
三．知识点。
1.作者：______国作家____________________________________________________
2.体裁:__________________________________________________________
3.散文的特点：_____________________________________________________
4.中心：__________________________________________________________
5、走遍天下书为侣的原因
8.仿句：
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
（1）将书比喻成
（2）表达出 一本你喜爱的书就是___________,也是______________________________
一本你喜爱的书就是___________,也是______________________________
9、抄比喻句
（！）
（2）
（3）
4.我的“长生果”
一．正音。
禁不住（ ） 恰似（ ） 一幅（ ） 美差（ ） ．．．．
驳杂（ ） 掠过（ ） 安分（ ） 拂过（ ） ．．．．
皎洁（ ） 落笔（ ） 馈赠（ ） 酵母（ ） ．．．．
誊抄（ ） 呕心沥血（ ）全班之冠（ ） 赞誉（ ） ．．．．
沉甸甸（ ） 津津有味（ ）落了个眼羡的份儿（ ） ．．．
二．我的“长生果”引号的作用_______________________________
5. 古诗词三首
一．正音
一水间（ ） 数重山（ ） 照我还（ ） 万重（ ） ．．．．
风一更（ ） 聒碎 （ ） 那畔 （ ） 临发（ ）榆关（ ） ．．．．．
二、多音字
（ ） ） ） （ ） 间 重 还 更
（ ） ） ） （ ）
三、知识点
1.《泊船瓜洲》作者是（ ）朝诗人（ ）所作，通过
2.《秋思》作者是（ ）代诗人（ ），通过抒情。
3.《长相思》是（ ）代词人（ ）写的一首（ ），通过
4.中心：________________________________________________________
5.表达方式：
《泊船瓜洲》：____________________________________
《秋思》：________________________________________
《长相思》：______________________________________
6.拓展：
王安石的乡愁是融于满目的（ ）中。
张籍的乡愁是由（ ）引起的。
纳兰性德所描写的关外将士的乡愁是由（ ）勾起的。
7、解释
行人 开封 绿
那畔 聒 意万重
榆关
6.梅花魂
一．正音
玷污（ ） 偶尔（ ） 分外（ ） 抹净（ ）葬身（ ） ．．．．．
骨气（ ） 磨难（ ） 血色（ ） 撩乱（ ）颇（ ） ．．．．
低头折节（ ） 漂泊（ ） 摆弄（ ） 愈（ ） ．．．．．
二、多音字
） ） ）
骨 抹 ） 折
） ） ）
三．知识点
1.作者（ ）
2.课文通过（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五件小事，
表达了外祖父（ ）
3.魂：____________________________
梅花魂： 梅花的精神
4、中心：
5、近义词
大抵——（ ） 秉性——（ ）
6、外祖父赞美梅花品质的三层意思
（1）
（2） （3）7、有气节人物8、反问句改陈述句
（1）这清白的梅花是玷污得的吗？
（2）一枝画梅，有什么稀罕的呢？
9、写法：
作者对人物进行了 、 、 ，以及“我”的 描写，运用了 ，抒发了对家乡 之情。
10.文中（ ）次写到外祖父的眼泪，分别是（ ）（ ）
（ ）这几次落泪都表明外祖父（ ）
8.小桥流水人家
一．正音
浸 （ ） 婀娜（ ）（ ） 唱和（ ） 野菌（ ） ．．．．．
干涸（ ） 粼粼（ ） 潺潺（ ） ．．．
9.鲸
一．正音
潜入（ ）立即（ ）倾斜（ ）过滤（ ）婀娜（ ）（ ） ．．．．．．
哺乳（ ）上腭（ ）肺 （ ）潺潺（ ）干涸（ ）点缀（ ） ．．．．．．
二．知识点
1.体裁： 2.文中介绍了鲸（ ）（ ）（ ）和（ ）等方面知识。
3.须鲸主要吃（ ）它的水柱是（ ）的，（ ）。
齿鲸主要吃（ ）它的水柱是（ ）的（ ）。
反义词：______________ ______________ ________________
4.鲸不属于（ ），而是（ ）
__________________ ___________________ _________________
5.说明方法：
a.不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（ ） b.目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（ ）
c.我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
（ ）
d.有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时
就能把它吃光。 （ ）
e.从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ）
f.长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。（ ）
6、须鲸吃虾和小鱼。
鲸隔一段时间
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候
10.松鼠
一．正音
驯良（ ）捕捉（ ）矫健（ ）勉强（ ）（ ）编扎（ ） ．．．．．．
蛰伏（ ）苔藓（ ） 当作（ ） 追逐（ ） 倔强（ ）（ ） ．．．．．．
11.新型玻璃
一．正音
看守（ ） 夹丝网（ ） 处理（ ） 尽管（ ）企图（ ）粘在一起（ ） ．．．．．．
室外（ ） 调节（ ） 即使（ ） 藕断丝连（ ）噪音（ ）尘埃（ ） ．．．．．．
安然无恙（ ）散射（ ）朝晖（ ）日晕（ ）编扎（ ）勉强（ ） ．．．．．．．
二、多音字
） ） （ ） ） 粘 调 处 看
） ） （ ） ）
（ ）
夹
（ ）
三．知识点
1.体裁：（ ）
2.课文围绕一个（ （ ）（ ）五种新型玻璃的（ ）和它们在现代化生活中的
（ ）。
3.说明方法：
a.变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以 人们又把这种玻璃叫做“自动
窗帘”。 （ ）
b.噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（ ）
c.临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（ ）
12.假如没有灰尘
一．正音
散射（ ） 日晕（ ） 削弱（ ） 依附（ ） ．．．．
朝晖（ ） 单调（ ） 拂拭（ ） 较高（ ） ．．．．
调节（ ） ．
13.钓鱼的启示
一．正音
附近（ ） 捕捞（ ） 涟漪（ ） 乞求（ ） 皎洁（ ） ．．．．．．
翕动（ ） 沮丧（ ） 挣扎（ ） 筋疲力尽（ ）尽管（ ） ．．．．．
二、多音字
（ ）
尽
（ ）
三．知识点。
1.课文是按（ ）的顺序记叙的。
2.“我”的心情变化：得意——（ ）——（ ）——（ ）
启示：
3.课文中诱惑人的“鱼”指的是： 4、道德只是个简单的是与非的问题，（ ）起来却很难。
含义：
5、写法：描写和
6、不愿放鲈鱼的原因：
（1）
（2）
（3）
14.通往广场的路不止一条
一．正音
特殊（ ） 仍然（ ） 挑拨（ ）（ ） 目的地（ ） ．．．．．
反应（ ） 络绎不绝（ ）（ ） ．．．
15.落花生
一．正音
便宜（ ） 榨油（ ） 开辟（ ） 吩咐（ ）垂蔓（ ） ．．．．．
空地（ ） 买种（ ） 眼睑（ ） 缝纫（ ）挑拨（ ）（ ） ．．．．．．
二、多音字
（ ） （ ）
挑 便
（ ） （ ）
三、选字填空
辨 辩 分（ ） 争（ ）
四．知识点
1. 2.
3、中心： 4.课文以（ ）为线索，依次写了（ ）---（ ）---（ ）---（ ）, 详写了 。
5、父亲把花生与
6.句子含义：
A（ ）你们要像花生，它（ ）不好看，（ ）很有用。
b.那么，人要做（ ），不要做（ ），而（ ）的人。
_________
7、花生的品格： 8、课文按照的写作方法。
16.珍珠鸟
一．正音
垂蔓（ ） 扒开（ ） 眸子（ ） 胸脯（ ） ．．．．
眼睑（ ） 咂嘴（ ） 指甲（ ） 熟悉（ ） ．．．．
三．改转述句练习
1.父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
_____________________________________________________________
2.母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的。”
_____________________________________________________________
17地震中的父与子
一．正音
混乱（ ） 昔日（ ） 废墟（ ） 漆黑（ ） 疾步（ ）龟裂（ ） ．．．．．．
血丝（ ） 血迹（ ） 瓦砾（ ） 颤抖（ ） 脊背（ ）忙碌（ ） ．．．．．．
二、多音字
（ ）
埋
（ ）
二．知识点
1.。
2.本文从（ ）、（ ）、（ ）描写中体现父亲对儿子的爱。
3、中心： 4、他挖了他。
含义：
5、他满脸
（1）
（2）含义：
6、发生什么，我会跟你在一起！
含义：
7、父亲了不起：
儿子了不起：
8.父亲的心情变化：_______________________________________________
5. “不论发生什么，我总会跟你在一起。”一句在文中出现了（ ）次，
这样写的好处：_____________________________________________________
6.“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”
含义：____________________________________________________________
______________________________________________________
三、小练笔 p96
18慈母情深
一．正音
脊背（ ） 龟裂（ ） 攥着（ ）供给（ ）供吃（ ）上供（ ） ．．．．．．
挣钱（ ） 数落（ ） 转身（ ） ．．．
19 “精彩极了” 和“糟糕透了”
一．正音
兴奋（ ）腼腆（ ）拥抱（ ） 誊写（ ）创作（ ）拖沓（ ） ．．．．．．
敬仰（ ）（ ） 的确（ ）歧途（ ） 湿润（ ）怔住（ ） ．．．．．
残忍（ ）埋怨（ ）影片（ ）按图索骥（ ） ．．．．
二．知识点
1.作者（ ）国作家（ ）。
2.本文按（ ）顺序，通过对人物（ ）、（ ）、（ ）的描写， 告诉我们__。
3.母亲对“我”作品的态度是（ ）,评价是（ ）。
父亲对“我”作品的态度是（ ），评价是（ ）。
4.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”一句中的幸运指的是
5.“我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”
含义：__________________________________________________________
6.中心：
7、比喻句
（1）
（2）
（3）
三、小练笔 （书p104）
20.学会看病
一．正音
几乎（ ）怔住（ ） 主意（ ） 挣开（ ） 埋怨（ ） ．．．．．
拖沓（ ）忐忑（ ）按图索骥（ ）艰涩（ ） ．．．．．
21.圆明园的毁灭
一．正音
估量（ ） 剔透（ ） 掠走（ ） 侵入（ ）灰烬（ ） ．．．．．
瑰宝（ ）统统（ ）（ ）宏伟（ ）笼罩（ ） ．．．．．
二．知识点
1.文章第一段与最后一句形成（ ），表达了作者
2.课文从（ ）、（ ）及（ ），再现了圆明园当年的宏伟壮观、辉煌。
3.“众星拱月”的意思是______________________________________________。
“星”指:________________________________________________________。
“月”指：_______________________________________________________。
4、园中
5.“圆明园建筑宏伟，收藏着最珍贵的文物。”
这是一个（ ）句，作用是（ ）。
5.中心：
6.重点句子
A.圆明园的毁灭是 不可估量：
B.他们把院内；拿不动的，就用大车或牲口运不走的，就 破坏、毁掉。
含义：_______________________________________________________________
7. 课题是“圆明园的毁灭”，作者却大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，是为了：
____ ___________________。
22.狼牙山五壮士
一. 正音
晋察冀（ ）（ ）沉着（ ）绷脸（ ）山涧（ ）抡（ ）硝烟（ ） ．．．．．．
磨盘（ ） 拧开（ ）屹立（ ）日寇（ ）诸位（ ）扎根（ ） ．．．．．．
吼叫（ ） 崎岖（ ）（ ）昂首挺胸（ ）刹那（ ）骨髓（ ） ．．．．．
二、多音字
（ ）
绷
（ ）
二. 知识点
1.课文是按（ ）的顺序记叙的。
接受任务——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）。 其中详写了 、 、 略写了 、 。
2.中心：_________________________________________________________ _________________。
3. 本文详略得当，既表现了五位壮士的集体壮举，又突出描写了班长马宝玉的（ ），（ ），（ ）。
4、班长马宝玉“走！”
（1）斩钉截铁
（2）含义：
5. 顿时，石头像一样，带着，带着 a.这是一个（ ）句，把（ ）比作（ ），说明了 b.这句话充分体现出（ ）和（
）。
23课——24课
一. 正音
停泊（ ） 栽树（ ） 真挚（ ） 倾听（ ） ．．．．
脊梁（ ） 刹那（ ） 骨髓（ ） 悄然（ ） ．．．．
扎根（ ） ．
25.七律·长征
一、正音字：
磅礴（ ）逶迤（ ）岷山（ ） ．．．．
二.知识点
1.《七律·长征》是一首（ ）作者（ ）。
2.中心：____________________________________________________________
3.“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”一句是全诗的（ ）。
4.“五岭。”
（1）一句说明了
（2）运用了 、 、 、的修辞方法。
5.“金沙水。”
（1）一“暖”一“寒” 既写出了（ ）又写出了（ ），既表现了红军渡过金沙江的（ ），又表现了夺取泸定桥的（ ）。
（2）用了 写法。
6.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”一句中，“更喜”二字既是红军当时（ ）的写照，也是红军对（ ）。
7、中心：
26.开国大典
一.正音
瞻仰（ ） 直奔（ ） 奔赴（ ）肃立（ ） 坦克（ ） 擎着灯（ ）波浪（ ） ．．．．．．．
电钮（ ） 飘拂（ ） 演奏（ ）签字（ ） 流露（ ）拘束（ ）特殊（ ） ．．．．．．． 簸箕（ ） ．．
二.知识点
年日，在
2、课文按照的顺序叙述，描写了
3.中心：
4、他们清早到了北京车站，一下火车就会场。
表达了 的心情。
5、三十万人的目光投向主席台。
表达了 的心情。
三、句子积累
1、比喻句：
（1）
（2）
(3)
2、夸张
（1）
（2）
（3）