地理研究性学习 一、自然地理学

自然地理是研究自然地理环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律的学科，是地理学的一个重要分支学科。综合性的分支科学有综合自然地理学、区域自然地理学、古地理学等。部门性的分支科学有地貌学、气候学、水文地理学、生物地理学、冰川学等。狭义的自然地理学仅指综合自然地理学，部门自然地理学已逐步发展成为一门独立的学科。狭义的自然地理学仅指综合自然地理学。

二、北方地区

北方地区指秦岭——淮河线以北，大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南。总面积约占全国的20%，人口约占40%，是我国重要的工业、农业生产地。我国的首都北京，是我国的政治中心。

北方地区地跨暖温带、中温带、寒温带三带，湿润、半湿润地区，冬季寒冷干燥、夏季炎热多雨，主要的耕地类型为旱地。

华北平原和黄土高原属长城以南地区，主要农作物为玉米、冬小麦、棉花、荞麦、甘薯。华北平原地区较温暖，光热好、但水分不足，土层深厚疏松、土壤排水性好，耕作制度是一年两熟到两年三熟，主要粮食作物有小麦、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯，经济作物主要有棉花、花生、芝麻、大豆和烟草，华北平原是中国的重要粮棉油生产基地，因为人口众多，拥有许多科技、技术人才，原材料丰富，所以拥有北方最大的综合型工业基地——津京唐工业基地；黄土高原地区光热教好、水分不足，土层深厚疏松、沟壑纵横，但因为水分过少、黄土广布，所以耕作制度是一年一熟，主要农作物为小麦，玉米，小米，高梁，绿豆，花生，大豆，西瓜，棉花。长城以北是东北平原。东北平原水分好、热量低，地势坦荡、平原肥沃，拥有“黑土地”之称，但因为纬度高、气候寒冷，耕作熟制为一年一熟，其中三江平原是我国的重要粮食产地。因为濒临我国众多矿产的发源地，所以拥有中国最早的、以辽中南为中心的辽中南重工业基地。在长城以南的山东半岛上新发展的环渤海工业基地也正逐步成为我国十分重要的机械工业基地之一。

本区有我国最大的天然林区——东北林区，主要分布在大兴安岭、小兴安岭和部分山地，是我国的森林资源的宝库。林区盛产东北“三宝”人参、貂皮、乌拉草。辽东半岛和山东半岛有“温带果园”职称，盛产苹果、里、柿子等。

三、北方自然条件带来的优势

我国无数朝代的都城都是在北京，现代也是。北京地处华北平原，紧靠自然资源发源地，因为是国家重要的地区，劳动技术人才丰富。便于生产和发展工业基地，形成一体的工业流水线。与天然港口天津紧挨，为世界的贸易往来货物进出口与各国的友好交往奠定了基础。

东北三省是我国著名的粮食产地，坐拥肥沃的“黑土地”，水资源丰富，劳动力多，耕地丰富，以平原为主，有利于耕种各种作物。而东北平原也有许多优质的矿产资源，为建立在东北平原的种工业基地奠定了基础。

而作为中国新声代工业基地的山东半岛，拥有多处天然港口，地形为低缓的丘陵，为物资的进出口提供了有利的条件。

第二篇：地理研究性学习总结

本次地理研究性学习是关于人口迁移的课题，为了让每一位学生都积极参与到此次研究活动中，更好的发挥学生的主观能动性，激发学生自主探究地理问题的兴趣，我们确定研究性学习的题目是《家族迁移史》，学生通过对家族成员迁移历史的了解，进一步加深对课本知识的理解，同时学生体会到地理与生活密切相关，生活离不开地理，地理来自于生活。

从整个活动来看，学生对家族迁移这一研究内容充满兴趣，因为大家都对自己的家庭来历充满好奇，这样每一个学生都能积极参加，学生主要用

谈话法向家庭成员询问家族来历，并将所见所闻及家族迁移过程撰写成文。 有的学生将家族迁移过程详细写出，文体如记叙文，叙述祖辈迁移的原因，当他们得知父母迁移的原因，或是为了创造更好的生活环境或是为了他们得到更好的教育，学生内心受到了触动，文章主要表达对父母的感恩，并洋溢着满满的幸福。有的学生了解了家族迁移的过程，对迁出地和迁入地进行比较，然后从大的角度理性分析了人口迁移的原因，并对比分析人口迁移对迁入地与迁出地的利弊影响。体现了高中生理性看待问题并能全面分析问题的能力。还有的学生别出心裁，将家族迁移的过程用地图形式表现出来，直观形象，很吸引人。

总之本次研究性学习活动达到了预期效果，很成功，不仅调动了学生参与活动、研究问题的积极性，培养了学生独立思考、分析、概括问题的能力，而且加强了亲子沟通，从地理的角度让学生有机会去了解自己的家庭，同时了解并理解父母，促进亲子和谐。有利于学生健康快乐的成长。