米脂县第二中学20xx—5015学年第一学期教务处期中考试及常规检查分析 经过全体任课教师的辛勤努力，我们完成了半学期的教育教学工作，现就近期常规教学和期中考试整个过程中的关键点，以及今后优化教学，完善教学管理，查缺补漏，做如下分析;
一、期中考试情况分析
1、组织方面：校委会、教务处、各年级组长做了大量的工作，从监考到阅卷等分我们各位老师们很认真也很辛苦，希望我们的老师以后继续保持这良好的考风考纪。
2、试题方面：本次考试试题20xx年级是由绥德四中命题，高二年级时我校代课老师命题，就整个试题来说，高二的试题比20xx年级的好点，知识点、基础点、能力点、联系点、难易点、覆盖面等方面把握的不是很科学，我们的老师总体反映一般。这就要求我们的老师以后多自己编一些试题，以此提升自己的业务能力。因此下一次考试之前，每位老师都要出一套试题，交到教务处存档。
3、成绩方面：总体上看大部分学生成绩都有所下滑，这说明我们在平时教学中，不够注重全体学生基础知识的教学。从学生的整体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大，这就给我们所有任课教师一个警示，这部分学生很可能就是掉队的苗头，我们的个别辅导、关爱应该说任重道远需要我们要多研究、多分析、多反思、多交流、多动脑、多出击，找出最适合自己的教法和学生的学法，争取尽快改变这部分学生的学习
状况，从而更大限度的提高整体教学质量。
二、从考试反映出教学中存在的问题
1、学生基础差。各年级都存在部分学生基础太差，同班学生中单科成绩差距太大。
2、学生的思想认识.学习态度问题:各年级都存在着部分学生学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成在学习新课之前预习,在学习新知识的同时复习旧知识,在复习旧知识的同时获取新知识的习惯,学习浮于表面,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答.
3、应试能力及卷面.。大部分学生应试能力有待提高，如对答卷的时间分配不够科学合理，做题面面俱到，不会分辨难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草，这就要求我们教师在平时教学中严格要求学生，在考试中按答卷的要求约束学生，端正考风考纪，培养学生良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，基本运算不准确，努力提高运算准确率。
4、审题能力有待于提高。很多学生不会审题，不明确题目的意思，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，老师们要在平时的教学中注意培养学生的审题能力。
教案作业试卷分析检查分析
三、教案作业试卷分析反馈
1、备课组集体备课留于形式，教案检查没有看到活动的记载得，我们的老师根本就没有用去做。只有七年级数学组，张晓娥、杨振战、
李苗、贺巧宁、贺建军五位老师试着做了，还有待完善。
2、少数教师的教案书写马虎，字迹潦草，内容也不完整。
3、公开课的教学创新意识不强，真正属于自己独到的东西不多。
4、平时能坚持学习课改理论，但把理论与相结合人太少，创新教育的教研氛围不强。
5、合作交流，齐头并进的气氛不浓。教师之间的纵横向交流太少，部分教师之间甚至还存在相互调侃的不良习气。
6、很多教师的试卷分析习惯性的走形式、做样子，我们常常讨厌上级部门搞形式，做样子，我们也跟着这样做了，这让我想起…。但是还有一些老师确实是认真分析了，如
四、今后我们努力的方向
1、加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。
2、教师的教学质量评价奖惩方案制度出台，需要进一步探索并加以完善。
3、“提高课堂教学效率”的新课改在七年级语数英课上推广，并要深入持久地开展下去。
4、对中考的研究应更深入更透彻些，使我们的教师真正走进新课程、我们的教学更能适应新课程。针对毕业班当前的实际情况，应采取一些行之有效的特别措施，如分别召开优生会议、差生会议、科任教师会议，部分学生的弱科分配到人专项辅导等，全面提升毕业班成绩。
总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获，成绩面前
不骄不躁;经验教训认真吸取，为了更好的成绩与辉煌，我们要群策群力、全力以赴、众志成城、团结一致、百尺竿头、更进一步，实现教学质量的大跃进，大跨步! 实现自己的新成就、新辉煌！实现我们二中的新希望、新梦想！
教务处
20xx年x月x日
米脂县第二中学20xx—5015学年第一学
期教务处期中考试及常规检查分析
教务处
20xx年x月x日
第二篇：七年级第一学期中期考试总结
20xx—20xx学年度第一学期七年级中期考试总结
一、成绩分析
1、各分数段人数统计
600分以上全级工5人，一班1人，二班3人，三班1人，4班1人。
550—600分，全级共42人
500—550分，全级共60人
450—500分，全级共38人
400—450分，全级共17人
350—400分，全级共26人
350分以下，全级共30人，一班5人，二班7人，三班11人，四班7人。
由此可以看出，尖子生人数较少。两级分化现象较为明显，尤其是三班尾巴太大。
2、全级前一百名人数分布情况
一班28人，二班28人，三班22人，四班22人
3、班级S值比较
一班全合24人，S值55.42，二班全合27人，S值54.52，三班全合15人，S值42.65，四班全合19人，S值46.16，最高班级一班与最低班级三班相差12.77。
4、学科综合比较
语文：平均分一班最高，114.49分，比三班101.52分高12.97
数学：平均分一班最高，112.06分，比四班95.24分高16.82
英语：平均分一班最高，125.98分，比三班118.85分高7.13
政治：平均分一班最高，36.62分，比三班32.30分高4.32分
历史：平均分二班最高，32.87分，比三班27.83分高5.04分
生物：平均分二班最高，30.28分，比四班25.89分高4.39
地理：平均分一班最高，36.37分，比二班32.21分高4.16分
由此可以看出，平行学科之间的差距较大，尤其是基础学科，语文、数学差距在10分以上，英语的差距在五分以上。
二、全级在教学中存在的问题及原因剖析
1、两极分化较为严重，尖子生较少，中坚力量不稳或不强。
全级第一名与最后一名相差506分，充分说明了
2、班际之间、学科之间的差距已经拉开，一二班和三四班的差距较为明显。
3、少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
我们七年级存在着很大一部分对学习的认识抱无所谓态度的学生，平时不能紧张的投入到学习之中，在学习复习中，敷衍了事，不能静心去学习，去研究问题，只是贪玩嬉闹虚度光阴，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如语文的生字，古诗词等，理科基本计算，文科历史政治地理学科知识的识记等。学习的主动性和积极性不高，学习意识淡薄，缺乏积极探究勤奋钻研的求知精神。整天无所事事，考试六神无主不知所措。学生的书写习惯、上课认真听讲的习惯、课前预习课后及时复习的习惯、按时完成作业的习惯等良好的学习习惯还没有完全养成。
4、部分学生的习惯和学习方法较落后，效率较低。
5、各班好中差学生分布不均匀。从成绩上看，大部分学科的合格率偏低，优秀率低。反映出我们教学工作的不足，平时教学中，对全体学生基础知识掌握的教学关注不够，学生掌握知识不够全面深刻。此外，从学生的整体成绩上看，每个班都不同程度的分布着一大部分学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，甚至不及格。差距较大，对班级整体成绩的提高造成重大影响。
三、今后措施
1、继续加强对学生的思想教育。从严管理，继续做好问题学生的思想工作，调动学生学习积极性和学习愿望。
2、抓好学生学习习惯和行为习惯的养成教育。抓好《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习和落实，使学生养成良好的学习和行为习惯。
3、抓好分层教学。各任课教师要根据各班学生的学习实际情况备课、上课、布置作业、辅导等，使得各个层次的学生都能取得进步。
4、指导学生明确学习目的，养成严谨的治学态度，培养勤奋学习的良好学风。
5、各科教师要查找自身的不足和问题，有针对性的改进。努力充实知识面、拓宽视野。给学生创造发现问题，分析问题、解决问题的平台。改进学习方法，提高学习效率，全面提高学生的学习成绩。
6、加强家校联系，及时互通信息，共同教育好学生。
7、各班要成立互助小组，让优等生帮助后进生，共同进步。