高三数学期中总结

高三数学的一轮复习过程中，我们全体高三老师积极落实了青岛市教研室的复习建议，发扬了“团结协作，积极探索，互相促进”的精神，以高度的事业心和责任感真抓实干。

高三伊始，姜霖和孟琳老师从老高三带来了非常丰富的教学经验，让我们迅速进入状态，毫不犹豫地一人带3个班，作业还坚持全批全改，受到学生的欢迎和爱戴。高玲老师带病坚持上课，带领组内老师抓好课堂教学。刘海霞老师认真准备了公益课堂的专题内容，牺牲了休息时间细心耐心为学生讲解，得到学生的好评。池伟红老师每天6:40前就到校组织学生，并且牵头搞课题，我们的每日一题也切实抓好了学生的落实。徐辉老师靠班紧，每天早到晚走，基本每天都上晚自习。

另外，我们组在高玲老师的指导下，坚持学生的每日一题。比如：在三角函数的复习中，把高考几类重点题型归纳整理，选出好题，以解答题小卷的形式发给学生，尽量在课堂上抽出5—10分钟让学生完成，老师批改时以高考标准答案给分（如三角解答题满分12分），学生课后小组合作自主改错。小卷整理以后复习时就是非常宝贵的资料。

实践证明一轮复习中“合理构建科学的知识体系和知识网络，紧紧抓住双基，注重通性通法，突出主干知识”的复习思路是正确的。复习中我们始终坚持高三一轮复习的立足点“低，细，透，实，规范”，为二轮复习培养、提高学生的数学能力打下了坚实基础。我们集备组已经开始研究近三年山东高考试题，按照山东命题规律、遵循山东命题特点的复习要求是非常必要的。这些努力使我们的复习循序渐进，有条不紊，重点、考点把握的准确、到位。在常规教学中由于我们加强了集备和个备，落实导练、导学案，坚持有效的备课和反思，抓好了专题复习课、试卷讲评课，抓住了有效学生，调动了学生的积极性，提高了课堂教学的有效性。通过教学和研究，我们意识到：

1、突出主干知识，传统主干知识仍是命题的重点。如xx年的高考六道解答题文科仍是三角、数列、导数与函数、立体几何、平面解析几何、应用（概率），理科仍是三角、数列、导数与函数、立体几何、平面解析几何、概率。

2、突出常规方法，强调试题用通性通法办法解决，注意了一题多解，鼓励

学生从多个角度思考问题，考查了学生对图表、图像分析的。

3、突出基础性内容，一轮复习必须立足于最基本的公式、性质及内在联系。充分运用纠错笔记和集锦本归纳重点题型和方法，引导学生规范解题，会做的题不失分。

4、通过滚雪球的方式，注重数学各部分知识的联系，及时的前勾后联。如向量与三角，命题与其他知识，函数与不等式等。

5、倡导主动学习，营造自主探索和合作交流的环境。为学生营造自主探索和合作交流的空间，善于从教材和社会生活中提出问题，开设研究性课程，让学生自主学习、讨论、交流，在解决问题的过程中，激发兴趣，树立信心，培养钻研精神，同时提高数学表达能力和数学交流能力。

总之，高三复习夯实基础是根本，掌握规律是方向，提高能力是关键。我们要“以纲为纲”，明晰考试要求，以不变应万变，才可能利用有限时间，取得满意效果。

第二篇：高三上学期期中总结

高三上学期班主任期中工作总结

进入高三，随着期中考试的结束，班主任工作又告一段落，又到了进行总结的时候。

这届高三学生，无论是内宿生还是外宿生，无论农村学生还是城市学生，都有一个共同的特点：太活、太爱讲话。很多同学根本没有形成良好的行为习惯，平时散漫、懈怠，经常迟到，上课期间上厕所、说话等等，常常让人觉得这些学生就如同一堆沙子；在这种情况下，如果不想办法让这堆沙子凝聚在一起，那么这堆沙子真的就会成为一盘散沙。

虽然高三刚开学时，学生们的表现相当不错，但时间一长，原本养成的一些习惯便渐渐显露了出来，又变得和以前一样。因此，要想使他们走上正轨，真正培养他们成才，就必须比以往更加努力。

鉴于这些学生的行为习惯还没有真正养成，因此首要的任务便是重新培养 学生们的良好的学习习惯。而其中首要的一点便是加强平时的日常管理，紧抓他们的初始教育，使他们明确高三阶段在纪律、卫生、学习方面的要求，督促他们从一开始便养成良好的习惯。有人说过：“生活经历影响一个人的性格，而性格形成习惯，习惯则决定一个人能否成功。”因此良好的纪律、卫生、学习习惯的养成，会有利于高三学生顺利开展最后的高中生活。利用自习课、班主任时间对他们进行教育，让他们了解这一阶段应以学习为主，而如果学生在校期间会以学习为主，那基本上便会杜绝一些不良习惯。知道在高中，什么是应该做的，什么是不应该做的，应该怎样学习，又应该怎样生活。

加强对班级干部的培养与教育

一个优秀的班级，良好的集体，如果只凭老师一个人的力量，是不可能取得 多大的成绩的，若想取得管理班级、教育学生的成功，必须还要有一个过硬的

干部集体。在选拔班级干部方面，我采取了以下几种措施：一种是学生自我推荐，自己想要担任什么职务，然后经过一段时间的试用，最后经由学生投票选举出来；一种是学生公开投票选举；还有一种是教师经过观察，最后提出人选。利用上述三种方法，选出要当干部的同学，最后经由学生投票选举产生。这样做，充分体现了公平、公正的原则，所有学生对选举出来的干部都心服口服，这样也有利于这些干部以后开展工作。

经过师生的共同努力，挑选出来的这些“千里马”既有能力，又有工作热情和责任心，班级同学也支持他们开展工作。在这些班级干部齐心协力共同努力下，我们的班集体终于初具雏形，具有了一定的凝聚力。

在这半学期的工作中，我印象最为深刻的不是前面所讲的工作内容，而是我自己工作态度和方法的改变。

根据学期所了解的情况，我在开始高三工作时便给自己的工作定好了调子，即以尊重、平等的态度对待学生。

以前在大连培训时，听到一句话，“弯下腰，降低视线，平等对待学生”。我的理解就是，平等对待学生，就不要总想着“师道尊严”的问题， 就不要总认为我说的话你就一定要听，尤其是我说的还是对的，还是在为你好。要真正放下架子，允许学生折你的“面子”，给你下不来台（但不能总是这样，而是指有些时候，觉得没必要跟学生计较时，否则他们就会爬到你的头上来，那时就更没法管理了。）。 用这样的话安慰自己：你的孩子对你的话是否言听计从呢？想想这些，就会心平气和了。但这是不是意味着对这样的学生就不处理了呢？也不是，如果不处理，就会有更多这样的学生、更多这种情况。那么，怎么处理呢？

对这种情况、这样的学生，不进行处理肯定不行，但处理的方式可以灵活一

点。最好不要当众批评他们（永远记住：不当众批评别人，即使是学生。不过，我自己常常记不住。）或者私下找有问题的学生谈，或者当全班同学的面指出同学中存在的某种现象、同学的某种做法是不正确的，应该引起注意，引以为戒，但不具体指出是哪位同学，即不点名。这种做法，既不会引起个别同学的反感，又不会姑息、放纵学生的行为，其他同学也会引以为戒，毕竟绝大部分的学生还是好的。如果强调一次不行，那就两次、三次……直到学生们都记住了为止。这么做，学生认为老师保全了他们的面子，替他们着想了，在思想上就会乐于接受老师的建议和看法，在行动上也就会主动自觉地遵守；而老师呢，把该讲的、该说的都说了，工作也作了，效果也不错。

总之，经过这半学期的努力工作，我们班在各方面都取得了很好的成绩，特别是我自己，更通过这些努力取得了相当多的经验，而这些经验将指导我继续努力，做出更好的成绩。

语文组

符书梅