小学英语模式课会议记录

时间:2024.3.31

会议记录

3月x日1+5 研讨课

地点:新华区实验小学 参加会议人员:区英语教师

会议主持人:李艳帅

会议内容:研讨外研版三年级下册第三模块第二课时

议程: 1、轮流发言

2、教研员总结

会议过程:一、轮流发言:

1.马淑萍:本单元是《新标准英语》(三年级起点)第二册第3模块第二单元第二课时的内容,本课我定的教学目标是:语言知识目标:全体学生能认识单词:ride,bike,swim,skip.部分学生能初步运用: ride,bike,swim,skip.语言技能目标:在第一课时的基础上全体学生能听懂:I like…I don’t like…。 全体学生能说I like…。 在授课过程中,我用like开头,让学生自己用like说一句话,这样锻炼学生组织语言的能力。接着我用快闪课件展示课文内容,让学生随机读出课文。新授环节的三个单词,我用三种不同的方式展示,有眼看,手摸,听音,同时从展示第二个单词开始,我就让学生自己尝试去从原形读出单词的ING形式,让学生自己去感知。最后一个单词展示的时候我用了一个选择,让学生自己去选择I like 后面应该加的单词的形式。新授完单词后我用了踩地雷的游戏操练了单词。听完课本录音后我又用让学生按照念的顺序来排列序号。最后一个授课环节是用了一个调查表,让他们分小组来练习本课的两个句型。通过本课

设计的教学环节,我觉得基本达到了我的教学目标。

2.黄萍:首先我的复习环节用笑脸和苦脸来操练了上节课学习过的内容,然后用配音小能手来复习了课文。接着我用了一个老师说喜欢什么,学生对答我不喜欢什么。课文新授环节,我放了活动二的卡通片,让学生自己找出运动单词,锻炼学生发掘新问题的能力。练习环节,我直接出示了大量图片,练习我喜欢和我不喜欢。本意是让学生说出更多的单词,但是导入没有成功,所以有些学生没有说出来。之后我又给了学生大量的单词,由于之前的基础没有打好,分组之后,学生的比赛也没有组织好,所以学生后面的积极性没有完全调动起来。

3.楚明皓:马老师的课导入比较自然,swim从原形到ing的变化也展示比较到位,因为I like在第一课时已经讲过,是否应该着讲一下单词的ing形式。教I like 和I don’t lke用笑脸和哭脸这个形式比较新颖,当小老师学生比较积极,听录音排列顺序,练习得比较到位。 黄老师的的课是用语篇来感知从文章到单词,复习的环节导入新课环节比较好,困惑还是ing形式讲不讲。在自己的课堂上也尝试过讲,如果不讲,学生不理解。

4.李艳帅:这个单词的ing形式可讲可不讲,可让学生自己在高年级后自己去理解。

5.联盟路:板书可否先出来,可节约课堂时间。用多媒体可直观让学生感受。黄老师的笑脸加单词练习句子比较透彻。看图说话学生发挥的非常到位。

6.蒋静怡:马老师的让学生自己去摸绳子,让学生自己去摸,可以更

直观地感受这个单词。黄老师的扩展东西非常多,练习非常到位。不过是否可设置一个整体情境。

7.史艳慧:扩展可以到第三课时再进行,黄老师操练的时候I like和I don’t like 这种任务型输出为什么非要并列进行。

8.李艳帅:第一课时出现的 table tennis和morning exercises没有练透,所以会出现后来的句型练习时候学生不会的情况。

9.赵艳艳:黄老师的课流程导入都很好,课文的训练比较少,不过层次有点高。

二、总结发言

李艳帅:两位老师的复习量不太够,难的单词没有练够,设定的时候两个难的单词要突破。马老师是把上节课的单词放在一起操练了,黄老师看图说话的目的性不强。要坚固第一课时的知识,两位老师都是练习的频度太少。备课时候是不是应该备一下学生,多考虑一下中下等学生。我们的在备课的时候应该第一课时备中上学生,第二课时备中下学生。这次的第二课时应该给10分钟来复习第一课时,给学生充分的时间去练,去读,不要怕复习的时间长。黄老师的看图说话是否给出选择,我们可以把考试的题型加进去,练的时候有目的,是音、形、意你到底在练哪一个,教学目的明确一些。


第二篇:小学英语听课记录


小学英语听课记录

xx月xx日,有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。这次正好也是实小的半日开放日活动,许多家长也参与了这次活动。半天的研讨活动中,教师精彩纷呈的研讨课,家长积极的参与都给我留下了深刻的印象。下面是一节一年级的双语班对课:

i love my family

一、主持人(两名一年级的同学)宣布活动开始

二、小品

一生演妈妈,其余小朋友演各种瓜果蔬菜,鸡鸭鱼肉

m: come, come, potato, tomato

ss: potato, tomato, nice, nice.

m: nice, nice, children, children

s1: good, very good.

ss: nice, nice, mummy good.

………

三、全班齐唱

四、introduce my family(配合多媒体照片,学生上台用英语介绍自己的家)

this is my family. this is my father. my father is a … this

is my mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me.

五、say a rhyme

i love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. (mummy)

六、draw a picture for our parents, say i love you to them. 学生把作好的卡片送给父母

七、小品: the garbage outside the window

八、sing a song: the more we get together

九、flash: merry christmas 教师送学生礼物

对于刚接触英语三个多月的学生来说,开展这样一次双语班会实在不容易。我觉得老师能编排出适合他们的节目,的确也费了一番心思。整个班会,每个学生都表演了节目,学生的参与面很广。从学生的参与热情来看,这次活动无疑是成功的,学生们在活动中展示了自己的学习成果,体验到了成功的喜悦。这份喜悦,将推动他们继续努力,取得更大的成功。我始终认为,成功的活动,至少要让大部分学生感到快乐!

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