宝应商贸学校20xx年省市技能大赛工作总结

自20xx年省市技能大赛结束，我校便积极筹划、备战20xx—20xx省市技能大赛，具体做法如下：

一、成立领导小组、工作小组

学校专门成立了领导小组、工作小组，以加强对今年技能大赛的领导和指导、帮助，领导小组组长成为一把手校长，工作小组组长为分管教学的校长、教务处及两个学院根据省市有关文件要求于20xx年x月份便着手市赛开展针对训练，9月份开学初在全校范围开展“四覆盖”专业技能比赛，每个年级每个专业每名学生每名专业课教师都参加了专长技能大比武和大练兵活动，在此基础上挑选了七类11个项目31名师生选手报名参加市赛，两学院成立专门训练小组，教务处、总务处加强组织和后勤保障。

二、训练刻苦、认真

为准备市省技能大赛，在教务处的统一协调下两学院师生选手全部停课进行训练，总务处训练耗材按时按质按量保障，参赛选手充分利用学校现有条件和校外资源采取请进来走出去的方法强化训练，我们在训练过程中既有学校专业团队教师的指导，还有合作企业的专家行家的点拨、帮助，宝应天声培训中心、晨化集团实验室、宝胜技术中心、群力电脑公司等单位给予我们大帮助。

三、取得的成绩

本次市赛我校取得了艺术设计一等奖一名，化学检验技术二等奖1人，声乐独唱二等奖1人，影视后期处理1人，艺术设计二等奖4人，餐厅服务三等奖2人，艺术设计三等奖2人共12人。

四、体会

本次省市技能大赛我们取得了一些成绩，但仍然不很理想，没有实现突破和目标，通过本次省市技能大赛选择手的发现了专业发展的方向和深度，发现了自己的不足和差距、指导教师也深感知识的更新提高的必要性和紧迫性，教务处也感到学校设备的不足及专业发展、需求的差距。

五、下一步措施

“普教有高考、职教有大赛”我们将坚定不移地围绕技能大赛开展职教教学教育工作“三赛一坛”将贯穿教育教学主线，围绕大赛我们将进一步加强宣传、组织工作，加强对教师的培训和深造，继续采取专业去请进来校企合作等手段渠道提升教师专业技能水平和素养，加强对学生动手能力的培养，加大设备投入，提升设备设施适用性，继续保持勤学苦练的训练作风，争取在第九届省市技能大赛上有所突破。

宝应商贸学校

20xx.4.23

第二篇：赤壁市机电信息技术学校20xx年校际技能大赛工作总结

20xx年秋季学生职业技能大赛工作总结

为促进学校专业建设，加强师资力量培养，提升办学质量和水平，加强实践教学，增强学生实践操作能力和岗位技能竞争力，根据上级教育主管部门关于职业院校技能竞赛制度等文件精神，以竞赛为向导，以赛促教、以赛促学、以赛促改，我校成功举办了20xx年度秋季学生职业技能大赛，现总结如下：

一、组织概况

1、本次比赛分三个阶段进行，即：报名阶段、初选阶段和决赛阶段，决赛在月日至月日举行。

2、比赛项目共分为四大类，即：计算机类、电子类、机械类和舞蹈类。

3、赛事奖项设置统一为单项奖，其中一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名；奖品除荣誉证书外还有奖金若干，另外对获得优异成绩的学生指导教师给予了一定的物质奖励，以激发专业教师工作热情，鼓励先进。

4、为确保大赛的顺利进行，大赛设组委会，主办部门为学校教务处，承办部门为学校实训中心。所有比赛都详细规定了赛事规则，每项赛事都安排了三名以上专业教师作为评委，为此教务处先后多次召开了赛事预备会、竞赛评委工作会等；下发了技能大赛通知、竞赛评委工作要求和竞赛项目技术文件等，以公平、公正、公开的原则保障大赛的正常举行。

5、本次大赛受到了学校领导的高度重视，在大赛决赛现场校长张继新、党委书记率校委会全体成员全程参加并观摩了比赛。在决赛开幕式上，张校长还做了热情洋溢的讲话，鼓励参赛学生赛出成绩、赛出水平；大赛结束，学校又随即举行了由全体师生参加的隆重闭幕式，校领导为比赛优胜者颁发了荣誉证书和奖金，并提出了殷切的希望，期望技能大赛一届接一届开展下去，并能在省级、国家级技能大赛中获得更高荣誉。

6、比赛结果：

计算机类 文字录入及处理第一名为： 班 （人名） Photoshop制作及处理第一名： 班 （人名） AutoCAD绘图第一名： 班 （人名） C++语言编程第一名： 班 （人名） 机械类 普通车工第一名为： 班 （人名）

工具钳工第一名为： 班 （人名）

数控车工第一名为： 班 （人名）

电子类 电子产品组装第一名为： 班 （人名） 舞蹈类 舞蹈比赛第一名为： 班 （人名）

乐器类 钢琴第一名：

电子琴第一名：

二、收获和体会

1、通过参加技能竞赛，促进我校师师之间与生生之间的交流。大赛既是竞技盛会，也是师生交流的盛会。本次大赛共有学生选手

人，指导教师 人，评委教师 人。我校师生依托大赛的具体项目展开教学研讨与交流，加深了理解，拓展了思路，丰富了内涵。

2、通过竞赛，检验了我校教学水平，展现了我校教学水平，尤其是学生的实际操作能力。

3、坚持“三结合”：一是将技能竞赛与学习技能、岗位练兵紧密结合,将学、练、赛融为一体，以比赛为契机，提高参赛者技术技能以及指导教师团队的整体水平；二是将技能竞赛与推动技能第二课堂培训工作紧密结合；三是将学生技能竞赛的成绩与技能训练指导教师的工作成绩和奖惩方案紧密结合。只有真正做到“三结合”才能实现“以竞赛为向导、以赛促教、以赛促学、以赛促改”的实训教学要求。

4、实习指导教师的水平决定着参赛选手的水平。增强师资力量，培养与引进“双师型”教师，加强实训指导教师的教研活动，是中职学校质量强校必要条件。因此，必须加强对实习指导教师的培训，积极为实践教学的学习和研究搭建平台。

三、问题和差距

1、学生的整体水平不高，虽然层层选拔，但学生后劲不足，难于有成绩的突破。从本次比赛情况来看，有的选手在规定的时间内无法完成比赛任务，技能水平，特别是操作速度有待进一步提高。

2、教师的水平成为提高技能成绩的瓶颈，虽然教师都很努力，但离市级及省级比赛水平有差距。

3、信息闭塞，关门训练，不了解外面的学校如何选拔人才，如何训练，训练内容等。

4、缺乏专业领域的制高点和顶尖的教学人员，需要聘请一些具有技能赛指导经验的人员来校指导，培训和造就一批具有较高理论和实操能力的双师型教师，这是市级和省级甚至是国家级职业技能大赛中获得良好成绩的最有力的保障。

5、配套技能大赛的实训设备不够，虽然学校已添置了设备，但对照省技能大赛要求仍然有差距。

6、教师的积极性还不够，学校在制度层面还没有具体的政策，教师有犹豫、观望和畏惧心理。

7、实训材料的保障还不够，需要多渠道保障实训用材料的使用。

8、参赛选手的心理素质和应变能力等方面有待进一步提高。这次比赛中遇到了一些平时训练中没有遇到问题时，选手不能及时想出办法解决问题，直接影响比赛进程，导致比赛成绩不理想。在今后的培训工作中我们必须加强学生应变能力的培养。

9、没有扎实的专业基础做后盾，没有良好的心理素质与应变能力，不可能成为技能高手。中职学生在校时间短，在今后的实习与培训过程中一定要认识到专业基础的重要性，正确处理好专业理论学习和专业技能训练二者之间的关系。

四、打算及措施

1、建立大赛长效机制，理顺大赛工作程序。保障选手选拔的科学性、培训工作的长期性、选手培训的长效性、大赛指导教师的稳定性、课时申报的简化性、宣传报道的高效性、奖励兑现的及时性、分配方案的合理性、稳定选手的保障性等。

2、优化培训方案，建立统一培训模式。在大赛培训工作中，必须按照优化后的培训方案，统一模式，统一要求，统一步调，如期完成培训任务。保证整体项目培训的统一性，个别项目培训的灵活性，避免培训工作的随意性，实现培训工作的科学性。

赤壁市机电信息技术学校

20xx年x月