李真庄小学校园文化建设总结

校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》学校对校园文化建设高度重视，经过一年的努力，校园文化建设取得了一些成效，现总结如下。

一、领导有力，组织到位。

我校校园文化建设的机构成员由领导、教师少先队大队部组成。校长张士银同志负总责，少先队大队辅导员张宪彬同志具体负责，通过各班班主任具体落实，网络健全，工作到位。

二、目标明确，方案完整。

学校在年初就制定了学校校园文化建设方案，为学校的校园文化建设制定了明确的目标，从环境、理念、活动、特色等多方面对学校校园文化建设提出了新的要求，让相关部门与同志在实施时能有的放矢。

三、营造环境，润物无声。

学校在教室、办公室、会议室、图书室、楼道走廊等均

按规定张挂国旗及系列爱国主义挂图、标语、名人画像和《中小学生日常行为规范》等各种制度、规范。我校坚持制度化的政治学习活动，开展了“八荣八耻”宣讲活动，观看录像片、聆听先进事迹的演讲，开展经常性的健康、科技、体育文化活动来规范师生的行为。我校师生随时以健康明朗的心态、积极进取的行为投入到社会的竞争大潮中。创建了文化氛围浓郁的校容校貌，少先队、兴趣小组活动开展得丰富多彩。

（一）我校校舍建筑、绿化设计都注重文化韵味。学校玻璃宣传栏，学生的日常行业规范到位情况每周在栏里展现、内容不断更新；平坦的操场，绿树成阴的校园，让小小的校园充满了生机；教室办公室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

（二）学校还成立了多个宣传组、兴趣小组，创建文化氛围，使师生员工沉浸在文化的氛围之中，呼吸高雅的文化气息，达到陶冶情操的目的。由少先队大队部协助共同开办的“红领巾”广播站，每天两次播音，甜美的音色、丰富的内容萦绕在师生的心头；而书法比赛、征文比赛等活动提高了学生的学习积极性。

三、开展了丰富多彩的校园文化活动，愉悦精神，提高素质。

培养学生的综合素质是校园文化建设的根本目的。我校

通过健康向上的文化活动陶冶青少年学生的道德情操，有目的地组织丰富多彩的文化活动，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义等思想教育。

尽管我校在校园文化建设上取得了一定的成绩，但我们还是会继续探索，结合我校特点，紧紧围绕学校的发展主题和工作重点开展校园文化建设工作。确保校园文化建设工作的体系化、特色化、品牌化。

李真庄小学

20xx.05.11

第二篇：李岭小学校园文化建设总结

李岭小学校园文化建设总结

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。在县教育局各级领导的统一领导安排部署下，我校实施了以“用心教书、用爱育人”为主题的校园文化建设。

结合学校实际，为实现“校园文化建设”的最终目标，学校领导高度重视此项工作，成立了以校长亲任组长的校园文化建设领导小组。周密部署，细化分工，明确责任。明确了主题，确立了内容，筹划了建设进程。在教育局各级领导的亲切关怀及社会各界人士的大力支持下，我校的校园文化建设迅速地拉开帷幕。

为充分体现人文精神，发挥校园隐性育人功能，学校将创造良好的育人环境与精神文化建设有机的结合起来。校园整体设计，突出自己的特色，在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。以人为本，以学生健康成长，全面发展为目的，将校园的每一个角落都建成了育人的堡垒。创设了各种文化设施，开辟了校园文化标语、星星小天使专栏、手抄报展示专栏、个性展示墙、优秀学生展示走廊以及厕所文化。其中，不仅有弘扬我们华夏悠久文化历史的内容，也有不乏时代特色的思想内涵。

走进学校你会看到树立在教学楼前的旗台，每周一的升旗仪式，学校的重大活动，课间操都在这里举行，在这里对学生进行爱国教育、全人教育、习惯教育、集体主义教育等。在旗台的东侧是我们学校的

标志性建筑物“飞向未来”。预示着学生明德起步，为日后搏击长空、飞向未来做好一切准备。

在旗台的正南方是我校的运动场。东边是田径场，设有环形跑道。西边设有篮球场、羽毛球场、沙坑、乒乓球台、单双杠等体育器材。虽然有些简陋，但是我们的学生能够充分利用它们的价值。运动场是学生们活动的场地，教室却是学生们学习的主要阵地，每天的课程都是在这里有老师传授给每一位学子。教室除了上课以外，还是眼保健操的场所，每天眼保健操的时间，同学们在老师的带领下都认真的去做，给自己心灵的“窗户”去做按摩！

教室的位置则在教学楼。走进教学楼，大厅墙壁两侧按内容分为四大边块。左侧是“王永庆先生的生平简介”以及“文明守则、勤奋好学”专栏，目的在于提醒师生勿忘感恩、遵守学校校纪墙壁右侧“我从明德起步，走向辉煌”以及“师生共勉，共创辉煌”专栏以名人典范为例，激励学生奋发向上，并明确我校校风、校训等办学理念。

利用走廊文化设定了每个楼层的主题。

一楼主要是一、六年级的学生，主要设的主题为“礼仪”，包括：家庭礼仪、校园礼仪、升旗集会礼仪等，集中展示了各方面的礼仪内容，广泛地在学生中宣传礼仪知识。

二楼主要是二、三年级的学生，设立主题为“道德“，包括“中、西方经典诵读”，对学生进行道德教育。

三楼主要是四、五年级的学生，设立主题为“文学”，包括：“四大发明、八大遗址、四大名著”，对高年级的学生进行文学修养。

我们还在每个楼层的顶部张贴了做人的礼仪知识，进行爱祖国，爱家乡、尊师重孝教育。

楼梯走道更是学生们学习的好去处。在中央楼道中我们设置了四块张贴栏，张贴了学生们的各种兴趣小组活动以及学校其他活动的剪影，还有我校评选出的明德孝星，英语角等都充分体现了我校学生的优秀表现！东楼道则张贴了从一年级到六年级的古诗词，使学生在中国古诗词中受到文学熏陶，时刻感受中国文化带来美的意境。

在教学楼东墙上张贴了新编校园八荣八耻，对学生进行宣传八荣八耻，指导学生知荣明耻，树立正确的世界观、人生观、价值观。

我校的资源接收室为学生放映学校各种活动的光碟，开设微机课程，对学生进行素质教育。

仪器室则能够妥善保存好我们的仪器，为教学的进行做好基础准备。

而图书室却是师生汲取课外知识，拓展更宽广的知识领域的场地。在图书室的一角摆放着学生的手工制作、书法、绘画等作品，展示着一个个小精灵的聪明和智慧！

适应时代发展要求，重视学生个性发展，利用教室走廊展出学生书画作品，设立班级文化展板，开辟了班级论坛，以渗透德育为主题，开展班级文化建设，使学生亲自参与自我熏陶，为学生全面健康发展搭建平台。

构建和谐校园，营造良好氛围。在学校积极倡导、支持、鼓励下，师生自发成立了各种兴趣小组，建立了学校艺术团。艺术团与兴趣小

组的创建，形式多样、内容丰富的活动地积极主动开展，充分体现了校园文化以人为本的主题，营造了良好的文化氛围，陶冶了师生情操，普遍提高了广大师生的艺术素质，使得校园文化向健康高雅的方向发展。

学习型校园的逐步形成，提升了校园文化的层次与内涵，体现了校园文化建设的本质。为充分体现依法治校的办学方针，发挥民主监督的作用，依法保障师生的合法权益，构建和谐校园氛围，学校将制度文化建设列入了校园文化建设的重要内容之一。进一步加强了学校各项规章制度的制定和完善，依据相关法律法规，以修订《马集乡明德小学办学章程》为起点，不断建立健全了学校各项规章制度。坚持教代会制度、校务公开制度。严格依法治校、依法执教，依据相关法律修订了《教师考勤制度》、《班级量化管理制度》等学校管理制度，做到以法律为依据，照规章制度行事，文明治校，文明执教。

鼓励全体师生积极参与校园文化建设，为校园文化建设出谋献策。“我是校园的主人，校园是我们的家”为主题的宣传活动校园文化建设，办的有声有色，好的作品张贴在宣传栏中，以致鼓励学生的积极性。广大师生积极主动参与校园文化建设，体现了校园文化建设人文精神的主题，更加深了对明德精神的理解，对明德这个大家庭的热爱。

如今，明德的校园文化建设已取得了阶段性的成果，校园环境优雅、和谐、统一，文化氛围浓厚，办学理念独特新颖，管理模式民主规范。全体师生牢记“爱党、爱国、爱家、爱校”的校训，学生团队

知学，善学，立志成才，教工团队知辱、明耻，团结进取。在现在的明德校园内一股文明新风正在悄然兴起，树立起了“自尊、自爱、自信、自强”的学风，“以人为本、教学相长”的教风，“尊爱师生、文明守纪、虚心好学、团结友爱”的校风。我们深信，随着校园文化建设的不断深入，必将极大推进学校教育事业的跨越式发展，必将迎来更加灿烂辉煌的明天。

李岭小学校园文化建设总结

20xx年

第三篇：小学校园文化建设总结

学校是传承和发展文化的重要场所，师生则是校园文化的活载体。因此学校生活的每一项活动都应渗透、充满着文化气息，都应具有共同的文化追求，它对学生的知情意行有着潜移默化的影响，对完成学校的育人目标发挥着积极的作用。 近年来，我校在创建良好、和谐、规范的校园文化氛围上，做了一些艰辛的努力与大胆的实践。我校在校园文化构建方面注重如下四点：

一、注重构建凸现教育感染魅力的环境文化

学校的校园是师生共同生活、工作或学习的场所，其环境优美与肮脏，秩序井然与混乱都直接影响到能否培养出合格人才的大问题。我国历史“孟母三迁”就是文化环境熏陶人成功的范例。具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。基于这一点，我校依据小学生心理特点很注重环境建设，力争使环境达到宽松而活泼、明丽而清新、高洁而和谐的总体效果。为此学校在不同的场所设置不同的内容图案，以达到不同的育人效果。学校在优化物质环境基础上，利用不同的建筑空间和用途，建设大门文化、教室文化等。如大门文化，学校大门极具时代特征，“门”字形开放式敞开，大门上面建有“中原镇中心小学”巨幅标语墙。走进大门，在整洁的校道上方挂着几幅的校训字样耀眼醒目。使人进入校园便觉得学校办学理念先进，文化气息浓厚，时时激起教师工作热情和教书育人的责任心，激发学生好好学习做有志少年的决心。学校教学区内立有大型宣传墙，设置有

彩瓷画，其图案内容相当丰富，有：祖国地图、世界地图、牡丹图案；教室的墙壁上挂着毛泽东“向雷锋同志学习”的题词和雷锋像、胡锦涛所题的“八荣八耻”，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。学生置身于这样的校园里，天天受到胸怀祖国、放眼世界、好好学习、立志成才的教育与熏陶。教室内的名人画像、名言、黑板上方激励性固定标语，黑板后有黑板板报，楼梯旁贴着“上下楼梯，请勿拥挤”。教室走廊里贴着“嘘！教室里有一群快乐的小鸭子，正在知识的海洋里畅游哩！请不要去打扰他们！”“清洁校园，不乱扔纸屑。”“静我校园 不喧哗追赶”“用语文明 礼貌待人”。使教室文化、走廊文化发挥着育人作用，使师生时时都在接受文明、健康、向上的文化熏陶。这些别具匠心的安排达到“让每块墙壁都说话”，“每一处景物都传情”的效果。学校为凸现环境文化的教育魅力，还在绿化、美化、上下工夫。如今踏进校园均可见绿树成荫，画廊亮丽，瓷画溢彩，布局合理，清新宜人，具有花园式风格，达到了美丽的环境净化人，文明的环境熏陶人，健康的环境教育人的育人效果。

二、注重构建营造师生和谐发展的制度文化

学校是教师工作的场所，是展现才艺的舞台，同时也是学生学习的场所，是增长知识的乐园。校园作为一个有组织的社会群体，师生依照一定的制度进行规范管理是绝不可忽视的。校园的制度文化有利于发挥制约作用，但也可以起到规范和促进作用。

多年来学校坚持“以人为本”的管理思想，近两年又依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重营造师生和谐发展的制度文化构建。在制度方面，一改过去学校负责订，教师遵照做的老模式，如今学校各项制度制订走群众路线，让教师发表意见，参与讨论修改，然后再实施，并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”溶于一炉。教师在制订、讨论、修改过程中明确制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，从而自觉守纪，严树师表。好的制度文化可以引导教师在平凡岗位，加强学习、提升素质、不断磨炼、迅速成长，其教学风格彰显个性，深得学生喜爱。如冯春晓、卢业勇、林苗、陈金霞等这样的省骨干教师、县教坛新星、及先进个人就是在这种人文化制度引导下成长起来的。在制度的导引下广大教师依法执教，树立正确的育人观，学会欣赏学生，懂得尊重学生，真诚帮助学生。尤其是对学困、特困、和留守孩子采取“倾斜政策”，使他们感受老师的关注和期望，增强信心，鼓足上进勇气。

三、注重构建学校活力源泉的精神文化

校园文化建设作为一项系统工程，应发挥先进文化的导向作用，深入贯彻党的教育方针，以服从和服务学校中心工作，以育人为根本目标，努力构建符合时代发展要求的精神文化体系。校园的精神文化是师生共同的心理“磁场”，是能统摄师生鼓足干劲朝目标迈进的动力。这种精神往往蕴含在校训之中，如我校“以德育德、以行导行、创优创新”的新校训非常注重崇高的德

和良好的行，目的是让德导行，使行出果，让校训能激励师生与时俱进，勇攀高峰。学校利用每年清明节，组织师生到烈士墓前祭扫，一起缅怀烈士丰功伟绩，共同接受革命传统洗礼。长期以来烈士的光辉形象深深扎入人们心中，形成特殊的情感。教师以传承烈士精神为荣，学生以在烈士开创的学校读书而自豪。

学校每年加强学习师德培，对照师德要求，展开“办人民满意教育”和“如何做人民满意的教师”大讨论。同时结合课改，引导教师在思想上教学行为上做反思，找不足，通过这些途径严树师表，练就师功，提高教师的政治素质。

在对学生精神文化营造上，学校善于运用教学设施，活用教学资源，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、思想品德教育、安全卫生教育等。开展适合学生特点的丰富多彩的课外活动。如开学典礼、每周一升国旗讲话、作文、演讲、唱革命歌曲、美术等竞赛，庆元旦，庆“六一”庆国庆，等。少先队组织开展“我为队旗添光彩”、“我爱校园”、“我与文明同行”、“献爱心、见行动”、“今天我值日”、“假如我是×××”等一系列健康活动。我校每年的读书征文活动更是有声有色。今年“蒲公英”作文活动，农村孩子并不比城里孩子逊色，学生广泛参与。学生平时的优秀习作通过手抄报的形式贴在黑板报上，这些活动的开展，不仅丰富了同学们的课余生活，更让学生讲文明，懂礼貌，助人为乐，团结协作、勤奋好学、不断进取，达到校训中“创优创新”的效果。

四、注重构建增强辐射作用的文化

21世纪的学校是开放的学校，不可能闭关自守，在社会大文化背景下，与社会各种生活息息相关，要充分利用德育主渠道，加强与校外的交流与互动，利用“请进来，走出去”的办法，交流信息、传递知识、学习他人、帮助他人、学人之长、显己之长，这样才能提高办学综合水平，提高学校知名度。学校为加强与家长联系，成立家长学校，随时可向家长宣传教育改革政策，与家长共同商讨教育下一代良策。学校同时接受群众监督，家长也很支持学校工作。我们不定期请派出所干警来校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。学校还组织学生开展社会实践活动，帮助五保户老人解决生活上的困难。经常组织老师到城里的育英小学取经和外省听课学习。这种交流，彼此互动达到提高素质，引领学校办学理念的更新，引导师生成长，引领学校发展的效果。

在深化课程改革的活动中，可见学校文化建设何等重要。校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。营造一种充满生命气息的校园文化，使学校教师怀着快乐心情工作，实现人生价值的用武之地，成为学生胸怀理想、开启智慧、塑造人格、点燃火种的知识殿堂是我们的目标。让我们朝着这一目标努力吧!