20xx年校园文化建设总结
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。这一年来，我校校园文化建设始终坚持以“抓教学质量建和谐校园”为宗旨，紧紧围绕学校工作大局，结合学生特点，积极为培养学生的综合素质服务，开展了许多内涵丰富，品味高尚的校园文化活动，取得了较好的成绩。为实现“校园文化建设”的最终目标，我们做了如下几点工作：
一、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。学校领导高度重视，成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，周密部署，细化分工，明确责任，制定了详细的建设计划，出台了《石莱镇中心小学校园文化建设实施方案》。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
二、重视校园校容校貌建设
加大投入，粉发墙壁，使校容整洁、校园环境优美。 学校还请专人书写永久性标语，更新喷绘内容。为进一步加强学校安全管理，对学生活动场进行划分管理，保证学生活动安全。
三、重视育人氛围的营造，充分发挥校园环境的教育
学校制定了升旗制度，并按规定每周一举行升旗仪式，值周教师进行国旗下讲话；校园内书写、张贴、悬挂了校训、永久性激励标语，教室内有《小学生行为规范》、《小学生守则》、八荣八耻等宣传标志牌。每个教室前都挂有名人画像。
四、开展丰富多彩的校园文化活动
1、今年清明节，我校组织3至6年级学生到革命烈士墓进行祭扫，并对学生进行爱国主义教育。五月中旬学校举行了“在阳光下成长”为主题的文艺汇演和书画比赛活动。这些活动既丰富了学生生活，发展了学生兴趣和特长，更培养了他们的自信。六一儿童节还进行了校内篮球比赛，分高年级和中年级组两组，同时还进行了丰富多彩的游园活动。开拓学生的视野，发挥了学生特长。
2、结合学生的个性特点，学校还开展了传统游戏活动；班主任发动学生，每人都参加第二课堂的活动，按本人的兴趣参加一项学校开设的童诗创作、书法、跳绳、英语等11项兴趣活动；课余还组织各种比赛。
3、今年x月份，组织全校师生进行安全紧急疏散演练与防地震演练。五月份学
校又聘请县消防人员为全体师生进行一次全面的消防安全教育，并进行消防演练。今年x月学校投入1000多元为教室和各功能室都配备了灭火器。
五、重视学校文化阵地的建设，阵地宣传教育作用得到较好发挥
学校的墙报、黑板报内容定期更新，学校图书室每周向学生开放，每班都设有图书角。
六、重视办公室文化和班级文化建设
为了加强学校常规管理，提高教师办公效率，倡导文明、高效、和谐、正气的办公室氛围，进行了文明办公室评比。学校还重视班级文化建设，每班都有班训，注重班级布置，黑板报内容定期更新，各班还设立了“废品回收”站，对学生进行潜移默化的“节约资源，保护环境”教育，各班结合重大节日开展主题教育活动。
七、校领导带头钻研，校园有较浓厚的学习氛围，良好校风逐步形成
学校十分重视教师业务学习提高，要求每一位教师选出自己最爱读的教育教学方面书籍，统一订购，为教师提高教育教学水平提供了食粮。每学年至少为每一位教师创造一次外出学习的机会，并且让每一位外出学习的教师回来写一篇听后感或学习体会，向全体教师汇报交流，真正做到优势互补，资源共享。
开展五个“一”活动（读一本专业书、上一堂特色课、主评一堂课、做一次讲座、写一篇有分量的论文和五千字的读书笔记）。加强青年教师的培养，建立青年教师成长记录袋，促进教师的发展。本年度中，教师纷纷参加各种业务培训（如普通话、计算机、心理健康教育等）。学校除定期开展片教研活动外，还每周开展两次课堂教学研讨活动。通过全体教师的不懈努力，课堂教学效率明显提高，校风、学风明显好转。学校被评为校本教研示范学校。
学校认真落实《守则》、《规范》，注重培养学生良好的行为习惯，讲文明，懂礼貌。
我们的工作虽然取得了一定的成绩，但我们不会就此满足，我们还将继续努力，把创办“特色学校”作为自己追求的目标，让校园建设更上一个台阶。我们深信，随着校园文化建设的不断深入，必将极大推进学校教育事业的跨越式发展，必将迎来更加灿烂辉煌的明天。
石莱镇中心小学
20xx年x月x日
第二篇：20xx年校园文化建设总结
20xx年校园文化建设总结
校园文化就是以校园为空间，以教师学生参与为主体，以课外活动为主要形式，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体性文化。校园文化是营造素质教育氛围的心路之途，是铸塑校园精神的建构之本，是弘扬人文精神、培养人文底蕴的陶冶之源。因此，我们根据整体优化的原理，优化构成校园文化的各个要素，确立了“绿化、美化、净化校园，建设优良校风，开展丰富多彩的校园文化活动，充分发挥校园文化全面育人功能”的目标。
一、建设优美校园
马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。因此，我们整体规划改造了校园的静区与动区的布局。既因地制宜，又有利于教学；既整齐美观，又大方实用；既着眼于近期使用，又考虑到长远的发展。对校园内的各种教育园地、橱窗以及甬路两侧、走廊等标语牌的设置，注意了它们的内在联系，既有独立性、又有整体性。
我校教学楼色彩的基调单一，为了使学校整体的色彩和谐，我们以“绿”为主，美化校园。绿化覆盖面积达60%，整个校园，满目青翠。令人赏心悦目、心旷神怡的校园环境，体现了高格调、高品位的文化环境氛围，无疑使人心情舒畅，心灵也随之净化，这与小学生纯真和喜好幻想的天性是相吻合的。在优美的自然环境中更能激发孩子们对心灵美的追求渴望，使内心的精神世界与外部的环境相和谐。在优美的自然环境中更能激发孩子们对心灵美的追求渴望，使内心的精神世界与外部的环境相和谐。学校的绿化与学生的劳动教育结合起来，学生在参与绿化管理的劳动过程中，既学到了劳动的知识、技能，又养成了热爱劳动的习惯，还培养了自治、自理和热爱美、欣赏美、创造美的能力。
整洁美丽的校园，体现了学校的精神文明程度。我们制订了清洁校园、净化校园的规章制度，如《环境卫生管理制度》、《卫生班评比制度》、《绿化区管理制度》等，建立了由少先队进行检查、评比的激励机制。在潜移默化中，学校讲卫生的要求变成学生自觉的行动，他们以讲卫生为荣，地面哪怕只有一点纸屑杂
物，都会立刻自觉地捡起来，养成良好的卫生习惯，并进一步内化为优良的品德素质。
二、树立优良校风
校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式。优良的校风是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的保证。前苏联教育家乌申斯基认为，在教育中“一切都应以教育者的人格为基础??只有人格才能影响人格的发展和形成。”在校风形成上，学校领导和教师的行为作风是最有影响的因素之一。他们的言行举止，道德风范，形成一股潜移默化的巨大力量，影响着学生的精神境界和思想情操。
我们十分重视教师队伍的精神文明建设，经常组织教师认真学习教育的政策、法规，树立正确的世界观、人生观、价值观，更新教育观念，树立“素质教育”的教育观、质量观、学生观，培养强烈的工作责任心，乐于奉献的精神，以高尚的师德影响学生，以优良的教风带动良好学风的形成。明确而严格的校规和校纪是强化校风的重要方法，我们根据素质教育的要求，学校的特点，师生共同制订了体现时代要求的校训、校风、教风、学风等。制订了一系列学生在校学习、生活的规章制度，严格抓好学生的日常行为规范的养成教育，坚持开展“文明班”、“卫生班”等的评比活动，以加强学生的组织纪律性，规范学生的行为，养成良好的行为习惯。
三、开展文化活动
小学生对感兴趣的事物或在玩耍的时候，他们的思维、注意力、情绪和兴趣都处于主动的积极状态之中，最容易接受道理，根据这一特点，寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。
充分利用法定节日、传统节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。我们根据不同节日开展各种专题教育活动，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国热情。如元旦，了解祖国过去一年来改革开放的伟大成就；三月份学雷锋，树新风；四月份缅怀革命先烈，继承革命传统；五月份进行热爱劳动和热爱劳动人民的教育；六月份今昔对比，珍惜今天来之不易的幸福生活，立志为将来振兴中华学好本领。
结合形势，开展各种教育活动。为纪念反法西斯战争的胜利和中国抗战的胜利，我校开展“五个一”活动（围绕纪念反法西斯战争的胜利和中国抗战的胜
利为主题看一部影视、读一本故事书、学会一首歌曲、讲一个故事、写一篇读后感）。同学们通过参加这项活动，认识到日本帝国主义的侵略曾给中国人民带来沉重的灾难，看到了中国人民不畏强暴，不屈不挠的斗争精神，感受到自己肩负的为振兴中华作贡献的担子的份量。为了激发学生对学校和家乡的热爱，我们开展了“知学校”、“知家乡”系列教育活动，让学生走向村屯自己来了解学校和家乡，动脑动手，制作资料册，以各种形式汇报自己在活动中的收获。“爱我学校、爱我家乡”的教育活动，使同学了解学校、家乡的历史、政治、经济、文化等方面的基本情况，激发了热爱学校、家乡的情感。此外我们还开展了法制、环保等方面的系列教育活动。 大量的校园文化活动寓意深刻、富有情趣，丰富了学生的感性认识，使教育活动具体、生动、形象，易于学生由道德感知向道德情感转化。优良的校园文化，良好的育人环境，使学生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善，使我们学校的教育教学工作不断上新的台阶。
我们将继续努力，为学生的健康成长，为全面推进素质教育进一步创建文明怡园、人文学园、活动乐园、平安家园，努力建设一个具有农村特色的校园文化。
石莱镇中心小学
20xx年x月x日