校园文化建设总结

校园文化是一种环境，也是一种氛围，校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导师生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立形成正确的审美观点以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成材具有重大的意义。校园文化建设对于我们来说还属于刚刚起步阶段，为了求得各级领导的指导、帮助，现将我校的校园文化建设开展情况做如下总结。

一、建立学校文化建设的组织机构，明确责任，加强协调

为了保障活动效果，搞好校园文化建设，开学初，便成立学校校园文化建设领导小组，办公室设在校长室，负责处理日常工作，领导小组成员由学校领导班子成员、工会、教代会代表、教师代表组成。领导小组成员之间紧密配合，齐抓共管，积极承担校园文化建设的重任，努力创建良好、优质、文明健康的校园文化环境。

校园文化建设领导小组成员及分工：

组长：卢英杰

职责：领导学校文化建设；负责办学理念、目标方向、学校精神、三风一训等学校文化内容的提炼、审定；负责职工思想、政治、行动工作的发动和检视。

副组长：刘洪伟

职责：负责领导学校文化建设整体工作的规划、组织、实施；负责学校文化的探源、学校文化与教育教学相结合的融合、渗透等工作。

组员：

代建新：负责学校文化的探源、学校文化与教育教学相结合的融合、渗透的具体实施，领导开展教师学校文化基础知识教育和职业道德教育，加强学校文化与教学常规制度建设及管理的融合；负责领导开展对学生学校文化的常识教育，组织开展各项学校文化活动。

李彦友：负责领导、组织校园显性文化环境（硬件）布置、设计建设工作；负责开展对学生学校文化的常识教育，组织开展各项学校文化活动；负责学校文化与中队文化、学生管理、班级文化的融合。协助学校文化的探源工作。

代玉良：负责学校文化建设活动中所有文献、文物、资料、采访内容的整理、档案保管；协助学校文化与班级文化融合的具体实施等工作。

李万国：负责学校文化建设活动中所有外涉工作的具体实施，协助组织各项学校文化活动；负责协助学校文化与班级文化融合的具体实施等工作。

二、确立学校文化基本要素

结合学校实际，提炼和确立好学校的办学思想、办学方针、办学目标、校训、校风、教风、学风等校园文化要素。

三、提高师生文化修养，树立文化共识意识

一年来，我们大力加强教师队伍的文化意识、职业道德和礼仪常识教育。以文化意识、职业道德、礼仪教育为主线，以诚实守信教育为重点，引导教职工“教书育人、为人师表”，树立起爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、奉献社会的良好职业道德和职业风尚。深入探索新形势下教育发展的规律，更新教育观念，积极学习，在继承中华民族优秀文化的基础上，广泛吸收人类文明的一切优秀成果。

四、加强制度文化建设，优化管理

积极梳理、健全、完善学校的各项管理制度，提高学校管理水平。加强民主管理，实施校务公开，深入群众，了解民情、集中民智，全心全意依靠教职工办学。加强教育教学常规管理，着力提高教育教学质量。为激励工作，要做到学校文化建设经常化、规范化，以促进校园文化建设健康发展。

五、开展系列文化活动，打造一批文化精品

在党员干部和教职员工中围绕校园文化建设这一主题，深入开展：“读一本好书、干一件漂亮的事”活动，借打造校园文化建设的东风，在学生中广泛开展读书、成长、训练校内外文化活动，积极办好 “校园文化艺术节”，使校园成为学生健康成长的乐园，力争通过歌曲、舞蹈、绘画、书法等五彩缤纷的校园文化活动创出一批文化精品，使学校文化通过有形的活动逐步深入人心，以此扩大学校的知名度和社会影响力。

六、加强环境建设，营造特色的校园文化氛围

从硬环境和软环境两方面营造良好的校园文化氛围。一方面，重视改善教职工的工作条件，关心他们的物质、特别是精神文化生活，美化校容校貌，搞好文化环境布置，创设良好的教育教学环境；另一方面，加强思想政治工作，完善考核办法，融洽关系、化解矛盾，建立团结友爱的人际关系，使每个教职工各遂其志，各尽所能，心情舒畅，沟通思想，增进友情。形成互敬、互爱、互谅、互助、互补的团队氛围，使教职工感到学校文化的厚重和温暖。

总之，我校将继续以培养学生人文精神和提高学生综合素质为宗旨，围绕“办人民满意教育”这一主题，牢记校训“敬业爱生，进取创新”，为进一步构建文明校园、平安校园、和谐校园而努力。

校园文化建设总结

单位：桑梓镇马坊中心小学

时间：20xx年x月

第二篇：20xx年校园文化建设总结

20xx年校园文化建设总结

校园文化就是以校园为空间，以教师学生参与为主体，以课外活动为主要形式，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体性文化。校园文化是营造素质教育氛围的心路之途，是铸塑校园精神的建构之本，是弘扬人文精神、培养人文底蕴的陶冶之源。因此，我们根据整体优化的原理，优化构成校园文化的各个要素，确立了“绿化、美化、净化校园，建设优良校风，开展丰富多彩的校园文化活动，充分发挥校园文化全面育人功能”的目标。

一、建设优美校园

马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。因此，我们整体规划改造了校园的静区与动区的布局。既因地制宜，又有利于教学；既整齐美观，又大方实用；既着眼于近期使用，又考虑到长远的发展。对校园内的各种教育园地、橱窗以及甬路两侧、走廊等标语牌的设置，注意了它们的内在联系，既有独立性、又有整体性。

我校教学楼色彩的基调单一，为了使学校整体的色彩和谐，我们以“绿”为主，美化校园。绿化覆盖面积达60%，整个校园，满目青翠。令人赏心悦目、心旷神怡的校园环境，体现了高格调、高品位的文化环境氛围，无疑使人心情舒畅，心灵也随之净化，这与小学生纯真和喜好幻想的天性是相吻合的。在优美的自然环境中更能激发孩子们对心灵美的追求渴望，使内心的精神世界与外部的环境相和谐。在优美的自然环境中更能激发孩子们对心灵美的追求渴望，使内心的精神世界与外部的环境相和谐。学校的绿化与学生的劳动教育结合起来，学生在参与绿化管理的劳动过程中，既学到了劳动的知识、技能，又养成了热爱劳动的习惯，还培养了自治、自理和热爱美、欣赏美、创造美的能力。

整洁美丽的校园，体现了学校的精神文明程度。我们制订了清洁校园、净化校园的规章制度，如《环境卫生管理制度》、《卫生班评比制度》、《绿化区管理制度》等，建立了由少先队进行检查、评比的激励机制。在潜移默化中，学校讲卫生的要求变成学生自觉的行动，他们以讲卫生为荣，地面哪怕只有一点纸屑杂

物，都会立刻自觉地捡起来，养成良好的卫生习惯，并进一步内化为优良的品德素质。

二、树立优良校风

校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式。优良的校风是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的保证。前苏联教育家乌申斯基认为，在教育中“一切都应以教育者的人格为基础??只有人格才能影响人格的发展和形成。”在校风形成上，学校领导和教师的行为作风是最有影响的因素之一。他们的言行举止，道德风范，形成一股潜移默化的巨大力量，影响着学生的精神境界和思想情操。

我们十分重视教师队伍的精神文明建设，经常组织教师认真学习教育的政策、法规，树立正确的世界观、人生观、价值观，更新教育观念，树立“素质教育”的教育观、质量观、学生观，培养强烈的工作责任心，乐于奉献的精神，以高尚的师德影响学生，以优良的教风带动良好学风的形成。明确而严格的校规和校纪是强化校风的重要方法，我们根据素质教育的要求，学校的特点，师生共同制订了体现时代要求的校训、校风、教风、学风等。制订了一系列学生在校学习、生活的规章制度，严格抓好学生的日常行为规范的养成教育，坚持开展“文明班”、“卫生班”等的评比活动，以加强学生的组织纪律性，规范学生的行为，养成良好的行为习惯。

三、开展文化活动

小学生对感兴趣的事物或在玩耍的时候，他们的思维、注意力、情绪和兴趣都处于主动的积极状态之中，最容易接受道理，根据这一特点，寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。

充分利用法定节日、传统节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。我们根据不同节日开展各种专题教育活动，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国热情。如元旦，了解祖国过去一年来改革开放的伟大成就；三月份学雷锋，树新风；四月份缅怀革命先烈，继承革命传统；五月份进行热爱劳动和热爱劳动人民的教育；六月份今昔对比，珍惜今天来之不易的幸福生活，立志为将来振兴中华学好本领。

结合形势，开展各种教育活动。为纪念反法西斯战争的胜利和中国抗战的胜利，我校开展“五个一”活动（围绕纪念反法西斯战争的胜利和中国抗战的胜

利为主题看一部影视、读一本故事书、学会一首歌曲、讲一个故事、写一篇读后感）。同学们通过参加这项活动，认识到日本帝国主义的侵略曾给中国人民带来沉重的灾难，看到了中国人民不畏强暴，不屈不挠的斗争精神，感受到自己肩负的为振兴中华作贡献的担子的份量。为了激发学生对学校和家乡的热爱，我们开展了“知学校”、“知家乡”系列教育活动，让学生走向村屯自己来了解学校和家乡，动脑动手，制作资料册，以各种形式汇报自己在活动中的收获。“爱我学校、爱我家乡”的教育活动，使同学了解学校、家乡的历史、政治、经济、文化等方面的基本情况，激发了热爱学校、家乡的情感。此外我们还开展了法制、环保等方面的系列教育活动。 大量的校园文化活动寓意深刻、富有情趣，丰富了学生的感性认识，使教育活动具体、生动、形象，易于学生由道德感知向道德情感转化。优良的校园文化，良好的育人环境，使学生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善，使我们学校的教育教学工作不断上新的台阶。

我们将继续努力，为学生的健康成长，为全面推进素质教育进一步创建文明怡园、人文学园、活动乐园、平安家园，努力建设一个具有农村特色的校园文化。

石莱镇中心小学

20xx年x月x日