词语和句子的含义、作用

一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。

一、理解文中重要词语不能离开特定的语言环境

所谓“文中”可以有两种含义：

1是指对文章全局的“整体把握”；

2是指具体的词语的上下文，即通常说的“语境”。

什么是语境呢? 它包括“内部语境”与“外部语境”。

所谓内部语境，对语义影响最直接的现实语境：如上下词、上下句、上下段、上下篇等，它对词语的含义起着限制或解释作用。

而“外部语境”，一定时代、社会条件下书面语交际的时间、场合、对象和话题的社会语境以及由作者和读者的文化修养、知识水平、生活经验、语言风格和方言基础等构成的个人语境。

二、词语和句子的含义、作用

（1）词语和语句的含义：

①词语或语句的表层含义，联系上下文的相应内容；

③深层含义：联系本文的中心与作者的态度、感情。

（2）词语和句子的作用

从四个方面思考：修辞或者表达技巧、结构、人物或环境描写、表情达意。 ①修辞或者表达技巧的作用（如果运用，一定要注意其表达效果）

A．比喻：化无形为有形，使抽象的事物更形象具体。

答题步骤：

把??比作??，生动形象地说明了??现象，表达了??思想感情。

B．拟人：将所描之物（景）赋予人的特征，具体形象，阐明事理或抒发感情。 答题步骤：

把??比作??，生动形象地说明了??现象，表达了??思想感情。

C．象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。

D．衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。（衬托有主次之分，对比没有主次之分）

E．对比用什么与什么相成鲜明的对比，从而鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。

F．反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容，表达作者什么感情，升华主题。

G．渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。

H．对词语的感情色彩的理解：

指某些褒义词、贬义词和中性词在某种特定的语境中，它们的感情色彩（贬词褒用或褒词贬用）发生了很大的变化。

答题步骤：

a.判定感情色彩变化 b.解释词语原义

c.根据语境（人物言行和主题）确定临时义

d.作用：亲昵或讽刺地表达了。。。。。。情感。

②语句在文章篇章结构上的作用：

开头的句子：总起全文、点明中心；引起下文、为下文。。。。。。情节埋下伏笔、作铺垫；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

中间的句子：承上启下（过渡），概括上文某一内容，为下文。。。。。。情节埋下伏笔、作铺垫。

结尾的句子：前后照应、首尾呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出；总结全文、点明中心、深化主旨；篇末点题；卒章显志；启人思索、言有尽而意无穷。

③人物或环境描写（作用人物形象分析）

④语句在表情达意方面的作用：

渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）

语句特色评价用词：

准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

【能力要求】理解文中重要句子的含义，就是根据句子中的关键词语、句子的的结构、句子的语气语调、句子使用的修辞手法、句子运用的表达方式，等等，结合句子在文中所处的位置，联系上下文，对句子本身的含义，或句子的语境意义，或句子的隐含意义，作出恰当的解释。

【命题透视】理解文中重要句子的含义，是现代文阅读中常见的一种题型，重现率几乎为100％。理解文中重要句子的含义，是准确把握文意的前提，该考点在中考中常以简答题的形式出现，要求理解的句子主要包括以下几种：

①表达作者观点态度或写作意图的句子；②文中起重要作用的中心句、总领句、总结句、脉络句、过渡句；③内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句；④结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句；⑤比较含蓄的有深层含意的语句；⑥文中反复出现的句子。常见题型有以下几种：①文中画线句子在文中的含义是什么？②揣摩下列各句，说说你对句子的理解。③文中画线句子在文章中起什么作用？④请指出画线句子运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。⑤下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。⑥从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，说说你的理解。

【妙招巧解】

不同文体的文章，其重要句子的侧重点多有不同。例如，记叙文要求侧重理解文中交代要素的句子，叙述中穿插的精彩的议论、抒情的句子；议论文要求侧重理解表明观点的句子，论述精辟的句子；文学作品要求侧重理解文中对刻画人物、反映主题有重要作用的句子。对于这类试题的解答，解题的时候可以借助下面这则顺口溜：

关键词语很重要，理解句子离不了。如果句子是单句，分清主干和枝叶。

如果句子是复句，弄清层次和关系。句子若是总领句，须从下文去搜索。

句子若是总结句，答案须要往上溯。句子若是过渡句，须要关注上下文。

句子表达有特点，揣摩目的和效果。以上方法记住了，答题才能有依托。

根据这则顺口溜，我们答题时可运用以下四种方法：

1．从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。

2．从分析句子的结构入手。如果是单句，哪是主干，哪是枝叶？如果是复句，有几个层次，相互之间的关系是什么？通过确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。

3．从分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含义，常需要查看它在文中的位置。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。如果是总领句，理解它必须从它的下文去搜索相关信

息；如果是总结句，此时就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。

⒋从分析句子的表达特点入手。有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞方法；┅┅对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，会对句子有较深刻的理解。 20xx高考：小说阅读----理解语句含意，体会语句作用

【考纲解读】

《考纲》中明确要求我们能“体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力”。首先，小说语句“丰富含意”指的是什么？其次，小说“语句的表现力”体现在那些方面？

第一，小说“语句的丰富含意”一是指句子的表面含义，一是指句子的隐含含义，即言外之意，包括临时指代意义、比喻意义、双关意义、象征意义以及句子中重要词语在文中的内涵、特征和缘由等。

第二，小说“语句的表现力”主要指的是语句在文中的作用，包括内容上的、结构上的、情感上的。

精彩语句在内容上的作用，主要有①揭示文章主旨、表明文章中心，②点题。

精彩语句在结构上的作用，主要有①统领全文，引出下文，②为下文做铺垫、埋伏笔，③巧设悬念、引人入胜，④画龙点睛、深化主题； ⑤承上启下，过渡衔接，⑥对比衬托，铺陈渲染；⑦照应全文、首尾呼应。

精彩语句在情感上的作用，主要有①创设背景、渲染气氛，②奠定全文情感基调，③烘托人物情感，推动情节发展，④借景抒情、托物言志，⑤言有尽而意无穷，引人遐思。

【典型考题1】

《名师大讲堂》P192《失眠的村庄》【问题1】：“结合全文，理解文章的最后一句?那天晚上，整个村庄都失眠了?的含意。”

【问题2】：“如何理解这句话在文中的作用？”

【解析】问题1考查的是理解语句的丰富含意，涉及到句子的表面意思和隐含意思，关键词是“失眠”，表面意思是“睡不着”，在小说中的真实意思是“思考、反省”。问题2考查的是品味精彩语句的表现力，即句子在文中的作用，这就涉及到内容上的、结构上的、感情上的。内容上揭示了小说主题；结构上呼应题目，照应全文；感情上语句含蓄，言有尽而意无穷，引人深思。

【典型考题2】

《名师大讲堂》P199《河的第三条岸》第16题：小说中写道“父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我”。请联系全文，简述“父亲”为什么需要“我”？

【解析】本题考查的是理解语句的丰富含意，主要是指对句子缘由的探讨。根据小说情节，不难发现句子的表面原因，即“父亲需要我给他送食物”；而随后的情节逐渐告诉我们，“我”不仅是在给父亲送食物，更多的是在理解父亲和默默地支持着他的行为（不结婚、不责怪），后来我又自愿地成为父亲的继承者（指天发誓），所以，孤独地父亲需要我。

【典型考题3】

《名师大讲堂》P203《老师，我站着呢！》第2题：本文结尾写道：“我期盼明天的天空还是晴朗无云，大海还是碧波荡漾。”这样的结尾含有什么样的用意？请试做分析。

【解析】本题考查的是品味精彩语句的表现力。很显然，这是一句借景抒情句。因此这句话的主要用意肯定是在情感方面，即作者借此抒写了什么样的情感？“期盼”也就是“希望”，也就是说故事前面“不晴朗”、“非碧波”，作者希望“晴朗”、“碧波”，这隐喻什么？

【典型考题4】

《名师大讲堂》P203《特别考试》第2题：小说结尾写到“全场死寂”继而又“掌声炸响”，其原因是什么？

【解析】本题考查的是理解语句的丰富含意，主要是指对句子缘由的探讨。针对问题所问，回答出“全场死寂”的原因和“掌声炸响”的原因即可。前者是因为选举结果出人意料，与得分情况形成反差，不符合常理，大家一时错愕，反应不过来，所以“全场死寂”；后者是指大家理会过来后，对这种选拨方式表示衷心的赞赏，对选举结果的认同。

【典型考题5】

《名师大讲堂》P207《看房》第2题：异乡人挺了售楼先生详细的介绍后，“捂着胸口，脸色发白，说?怕人，你们小区有点像我们那里的监狱。?”为什么？

【解析】本题考查的是理解语句的丰富含意，主要是指对句子缘由的探讨。异乡人“捂着胸口，脸色发白”的原因是售楼先生描绘的一幕可怕的场面；而他说“你们小区有点像我们那里的监狱”的原因是该楼盘设有各种各样的类似于监狱的“红外线报警器、探照灯、防盗窗、猫眼、指纹锁、双层门”等一系列的监控防护设备，层层设卡，如同监狱一般。住着倒是安全，但是人生活的小区吗？除了安全，人的生活的乐趣呢，人与人之间的和谐呢？小说层层铺垫，借售楼先生的不断介绍，表面上是突出小区的安全性能，实际上突出了现代社会人们普遍缺乏安全感、现代社会治安问题非常严重、现代人生活的异化，人们在安全防护中已经失去了生活的幸福和快乐。

【典型考题6】

《名师大讲堂》P208《从前的房东》第1题：小说结尾说“生意做的咋样，我倒没兴趣打听。”为什么我没兴趣呢？

【解析】本题考查的是理解语句的丰富含意，也涉及到作者的情感态度问题，主要是对句子缘由的探讨。“我”之所以“没兴趣打听”，是因为我觉得孙成夫妇的品行令人不齿，尤其是昧着良心干着欺诈的勾当，并以此发家“致富”，这种行径必然为稍有点良心、道德感和社会责任心的人所不屑、不满、不齿。所以， “我” “没兴趣打听”他的生意做得好不好。

【思路指津】

“理解小说语句含意”的思路指津：

1、结合全文主旨和情感是理解语句的基础；

2、突破重要词语的含意是理解语句的关键；

3、透过表层意义的深挖是理解语句的重点；

4、务求分层概括和答题是理解语句的要点。

“品味小说语句作用”的思路指津：

1、分析语句作用，重在三个层面入手：内容上、结构上、情感上。

2、三个层面常见作用要牢记，解题过程对号入座很重要；

3、重内容、重情感、带结构，分点回答，宁滥勿缺，多答多得益。

第二篇：如何分析重要句子的含义和作用

课标法则：

新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”体现在各地中考试卷上，分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。

二、什么是文中的“重要句子”

①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。

②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。

③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。 ④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。

⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。 此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。

一、理解句子含义：

（一）表层意义，即字面意义。

（二）深层意义，即句子的语境意义（临时意义）；

①修辞效果

②把握作者情感

③结合主旨，写联系背景、写作意图，

④言外之意

二、分析句子的作用

（一）从内容看：同上“句子含义”

（二）从结构看：从分析句子在文中的位置入手：开头、中间、结尾

（三）从艺术效果看：①修辞；②写作手法

2、解释句子的方法：

①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。

②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。

③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。

④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。

⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。

⑥活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。

⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。 ⑧综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。

四、范例解析：

1．对运用修辞的句子要用平实的语言回答

有些句子使用了一定修辞手法，给人以扑朔迷离之感。对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。

【典型题例】

例1．20xx常州市中考阅读题《风吹一生》

⑤从菜地回家的路上，我遇到祖父从镇上回来，第一次看见祖父骑着车子在风里摇摇晃晃。祖父不经意间被风吹歪了。祖父不再骑自行车了，我们担心他出事，不让他再骑。他被风彻底地从车上吹了下来。不能骑车之后，祖父走到哪儿都拎着一个小马扎，他终于意识到很难再在风中站直了，风也不会让他长久地站在一个地方。风强迫他坐上了马扎。

第16题：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。

解析：

这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来，再也不能骑车了！我们可以把这句话的拟物修辞去除，用自己平实的话表达：祖父老了，再也不能骑车了。

例2．20xx南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)

凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。 第15题：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。(2分) 解析：

这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”的生动形象的表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。去除比喻修辞，用平实的话表达就形成答案。

2．隐晦难懂的句子说浅显

意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。具体解题时，我们只要应该在隐晦难懂的句子前面加一个“为什么”，把问题回答清楚了，也就把题目解答完毕。

【典型题例】

例3．20xx连云港中考阅读题《心泉》

⑦观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；倾听心泉，让生活愈加鲜活，愈加丰盈。更重要的是创造心泉，创造精神的心泉。人生之美，正在于此。 第23题：如何理解“人生之美，正在于此”这句话？

解析：

这个句子“此”指代“心泉”，把这个句子具体为“人生之美，美在心泉。”然后我们思考时，在此句子前面加一个“为什么”，转化为“为什么人生之美，美在心泉？”根据文章我们可以知道：观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；倾听心泉，让生活愈加鲜活，愈加丰盈。由此，答案可以表达为：人生之美，美在心泉。通过对心泉的创造、观照、倾听，人们的思想、精神更加深刻纯净，生命更加鲜活丰盈，人生更加充实美丽。

例4．20xx盐城市中考阅读题《父子》

“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸！”

第21题．：如何理解文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义？（3分）

解析：

这个句子我们思考时，在此句子前面加一个“为什么”，转化为“为什么这扫把丢不了你的脸？”根据文章我们可以知道：这是他对儿子某些品德的散失的不满。扫把代表着节俭、勤劳的品德，这些人类美好的品德永远有存在的价值，永远不会让人丢面子。更进一步，他实质上是说他不会给儿子丢面子。

3．分析句子作用要明确角度

在分析句子的作用时，我们的考虑角度不能如天女散花满天飞，应明确句子的作用包含主题上的作用和结构的作用两个部分。句子在结构上的作用常见的有以下5种:（1） 总领下文（2）承上启下（过渡）（3）总结全文（4）为后文作铺垫

（5）照应；主题上作用应是点明中心或升华中心。我们在解题时围绕上述考虑，使考虑角度明确。

【典型题例】

例5．20xx南通中考阅读题《大美之美》

⑤雪山的影子映在水中，湖水犹如一张专门让它们安睡的蓝色大床。水质洁净无比，让人不忍濯手足。伫立圣湖之畔，我默默地洗涤自己的灵魂，古人说的“澡雪精神”就是这样的意思吧。

第18题：结尾画横线的句子在文中有什么作用?

解析： “结尾画横线的句子在文中有什么作用?”这一问应转化为“结尾画横线的句子在结构上和主题上各有何作用？”这样使思维直切要点，这句话结构上总结全文，主题上升华主旨，由写西藏山水之美升华到西藏山水之美使自己的灵魂得到净化，由赞美西藏山水的美升华到对西藏山水的崇敬热爱之情，形成答案。 例6．20xx江西省中考阅读题《年的召唤》

⑧一声召唤，一腔爱恋。“年”是幸福的始发车站，携着眷恋上车，背着欣喜落座，这幸福的回归列车让你挥别尘世烟云，不觉悲凉，温暖久长。

第19题：请简要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。

解析：我们在思考画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用时应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用？”结构上与题目相照应，也就是进行了点题；主题上点明中心，表达对故乡对亲人的爱 ，形成答案。

【典型题例】

例7.20xx年福州市中考题《一双脚上的修养》

那扇门又被悄悄推开了。一个男人伸头朝里面看来看，似乎想进来，但又把头缩了回去。

第21题：本文对送水工的描写文字不多，却令人回味，请赏析第⑤段中的划线句。（4分）

解析：21.示例一：“悄悄推开”这一细节动作，写出了送水工怕影响图书馆的安静的氛围，推门时小心翼翼的样子，十分传神，突出了送水工对他人的尊重，体现了他的修养。示例二：“推”、“伸”、“看”、“缩”这些动词生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的修养，也为下文他脚套塑料带进门的举动作铺垫。（内容3分，能紧扣语句，从词语运用、描写方法等任意一个角度进行点评；表述1分，须通顺。共4分）

【典型题例】

例8.20xx年河南省《北京时间不到点》

乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背揩了下眼睛。 第10题：体会下列句子的含义及作用（2）

解析："揩"是擦的意思，细节描写生动形象地刻画出父子对众人善意谎言的由衷感激之情。

【典型题例】

例9．20xx年中考《敲雪》

父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来…… 第19题：分析选文中加点词的表达效果。（3分）

解析：生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。总之,中考阅读题中分析句子的含义和作用时，我们明确答题的规律，掌握答题方法，清晰答题角度，多练多思，形成解题的能力！