参与自治区课题研究的反思与总结
在高三一学年来，我认真参加了“新疆维吾尔自治区普通高考试题分析、学生学科能力评价与教学关系的课题研究”，戒骄戒躁，积极进取，虚心请教，积极参与网上阅卷和分析，认真对待，在自治区组织的测试中发现教学存在的问题，亡羊补牢，查漏补缺，进行研讨，提出解决问题的方案，不断改进措施，有的放矢，有效地促进了课堂教学地实效，提高了学生的应试能力。通过参与此研究，本人受益匪浅，现总结和反思如下：
一、学会与人团结协作
一个人要想取得成就，就必须学会与他人协作，交换彼此的比较优势，取长补短，相互学习，最终增强合力。一个人在集体中才会快速成长，融入集体，热爱集体，若个人离开集体，单兵作战，就像鱼儿离开了水，不能生存，面临无法想象的困难。加入新疆政治教学群和新疆政治高考课题群（QQ），在这个集体中可以与同行更好地交流，达到资源共享。自治区的模考具有导向性，试题难度、广度、深度模拟高考，通过参与网上阅卷、评卷、分析试卷，结合往年的高考题，我们高三政治教研组在反思基础上，形成了典型例题复习法的小课题研究报告，在全年级文科班实际教学中进行试点，在实践中不断推广和创新。作为沙湾一中政治组参与高考课改的信息员，我认真负责，及时将我校的信息上报自治区教科所，保持密切联系，充分发挥上传下达作用，使上下工作不脱节。在网上阅卷中，本人认真积极参与，不拖沓，负责任，没有任何的抱怨，按时完成既定任务。
在此研究过程中，我们精诚合作，各抒己见，认真聆听彼此的意见和看法，热心谈论自己的观点，通过交叉听课、上观摩课（同课异构）、评课、课题分工明确，在比较中发现自身的不足，在借鉴中快速成长，不能出现懒惰、松散心理，齐心协力，大家都出力，分工明确，从每个班教学中寻找出共性，采取归纳法，从特殊到一般；找出通用的办法，然后再指导个班，任课教师根据自身的实际，加进新的内容，让学生喜欢，激发学生学生的兴趣和主动性，提高师生互动的实效，从而提高课堂教学的实效。
二、不讲究形式，关键在于实用
开展课题研究，不是为了应付上级部门的检查和完成任务，流于形式，而是扎扎实实进行研究，为提高自己的教学能力服务，在研究
中不能不负责任，不认真准备，研究出的理论是从实践中总结出来，并非理论推理论，演化出方法，必须经得起实践的检验，研以致用，切实提高教学实效，进一步降低师生做大量的无用功。在研究中提高自己，反思——感悟——创新——提升——成长，扎扎实实虚心地向他人学习，务必保持戒骄戒躁，保持谦虚谨慎。网上阅卷确实体现现代科技的优越性，提高批阅试卷的效率。30所参与课题实验学校教师交叉阅卷，无记名，一种完善的阅卷制度和责任追究制度，确保了教师认真负责，保证学生成绩的公平、公正。因为老师的大意、马虎、不负责任，直接会影响自身的的声誉和学校的荣誉相挂钩。通过建立专业QQ群建立，促进教师交流的效率提升。
三、学会与学生真心交流
教学相长，只是一味付出和灌输，不一定效果就好。学生在学校接受教育，是教师服务的对象，必须了解他们的真实想法，他们的学习基础、思想动态、身心发展、家庭情况、生存的周围环境，这样才能更深刻自己所教的主体，才能真正走进他们的心灵，在教学多听听学生的意见和反馈，课后有时间了解学生的情况，谈谈心，知道他们的困惑，大声的呵斥和骂，表面看学生在听，低着头看起来很认真在听，承认错误，其实他前半句在听，后面他肯定在想其他事情，转移注意力，出于本能为了保护自己，心理防御机制启动，在实际行动中依然我行我素，或者开始有所改变，后面继续像以前一样，因为一个人在作出选择时往往靠的是自己的直接经验和思维习惯。虚心听取学生的想法和意见，我们才能改正自己存在的偏见和错误的认识。因为在日常的教学中，教师要备课、上课、改作业、晚自习辅导，占用大量的时间，教师也是活生生的人，有自己的家庭，扮演着多重角色，需要照顾和关心自己的家庭，孝敬长辈，关心自己子女的学习与生活，与周围朋友维持社会交往的关系，但社会给教师的压力太大，寄予了太高的殷切希望，给予了许多诸如“人类灵魂的工程师、人间的蜡烛、教师职业是天底下最神圣的职业”等等好听的道德赞誉，老师有自己的生活，所以在干好自己的本职工作外，精力、时间有限，所带学生100多，真的很少再去全方位全面地关心和了解全部学生真实情况，更不用说与家长沟通，或者家访，采用的惯性思维处理问题。开家校联系会时，为了维护学生和家长的面子、尊严，教师挑好听的话说，建议性的话都是不点名的，家长听得云里雾里，学生也不愿意自己在众人面前挨批。我们再思考只有我们听到学生的真心话，了解到他们的真实想法，在谈话中了解他们的家庭和过去的成长史，才能真正走
进他们的世界，真正影响到他们，所说的话真正启发他们得到改变。
四、注重应试教育，而忽视素质教育
学生来学校学习，而老师就是引导学生学会生存、生活之道，如果学生在学校没有学会与人合作和竞争，没有学会适应社会，只是分数考的好，也是一个失败的学生。在研究过程中，在高考指挥棒下，我们注重的是如何提高课堂的实效，对照考纲如何提升学生的考试成绩，掌握对一定类型试题的解题方法和答题技巧，高考考重点考什么课堂就注重讲什么，注重知识与能力、过程与方法目标的实现，而忽视了对学生的素质培养，忽视了对学生情感、态度和价值观的培养，师生的目的很明确，就是提高应试能力，考取更高的分数。在现实面前，在具体教学过程中，我们根据实际加进适当的德育，提升学生综合素质，而不只是为了考试，让学生在课堂中学到一些高考中不考试的，但会在人生考验考的东西。
五、激发学生的学习主动性，自主学习
教学中教师是主导，学生是主体。以前是学生尊师，希望或者求着教师多传授自己一些生存之道，而现在随着时代的发展，学生接触信息的渠道越来越多，学生价值观呈现出多元化，人民生活水平提高，独生子女多。出现一种现象，学生不学习，教师出于自身职业责任感和道德良心，还有学校、社会的压力，有时无奈地哄着、逼着甚至求着学生学，这真的是一种社会教育中的变态和怪现象。一些学生学习缺乏主动性，是被学习，因为他已经对自己前途有所预知，家长包办了一切，家长为他们付出一切，安排好一切，习惯了被安排和
以后自己不会饿死，家长是靠山，学生认为是在为家长或老师或者社会而学习，学习的动机发生了变化，有的家长用物质上的刺激和承诺来哄着学生学习，这真的是社会的悲哀，家长成为“孩奴”，学生似乎理所当然、自然而然享受着这种饭来张口、衣来伸手的生活，缺乏忧患意识。我们的教师和家长扮演着什么样的角色，学生上坡不拉车，撂挑子不干，自以为是，角色定位不准，在家里充当“皇帝”或者“公主”的角色，娇气，在学校学习缺乏主动性。
而在一些贫困的地方，学生知道自己没有退路，只有通过自己的辛勤努力考上大学才能改变自身的命运，跳出龙门，不再过面朝黄土背朝天的生活，穷人家孩子早当家，从小看到父母的辛苦，学会承担责任，分担家庭的责任，认清自己的生存现状，知道父母的钱来自不易，珍惜上高中的机会，在学校努力拼搏，自主学习，尊敬教师；回家干一些力所能及的农活，考上名牌大学对自己、家庭、家族也是一
种荣耀。
六、阅卷中发现普遍存在的小问题
现在中国学生从小学就开始学习英语，长期学习中，似乎被同化掉，在文科的书写过程中，学生不注意标点符号的正确用法，文章中缺少正确的标点，出现错别字，大多数同学全文用的多是英语的句号（小圆点），或者干脆就没有标点，导致答题看起来思路不清晰，条理零乱，阅卷中看起来就特别费力，我们教师也没有在格式上给予扣分。在高考语文高考大纲中，新增加了这样一段表述：“正确使用标点符号”，学生在考试和平时作业中很少注意到标点符号问题，小问题长期不进行整改，就会养成一种坏习惯，短时间很难改变，忽视了标点的重要性，更不利于中华文化的传承。所以在以后的教学中，教师必须强调标点的正确使用；在高考阅卷制度中，希望将答题格式中的标点加进扣分项，督促学生正确使用标点，而不是被英语书写方式同化。
每个孩子的成长和成熟都需要一个过程，学校教育不是万能的，时间和社会最终会改变一个人，物竞天择，适者生存，最终都会学会做人、生存、生活之道。高中对于每个学生只有一次，所以怎样家校联合，使学生转变学习的动机，学会自主学习，喜欢学习，为终身发展奠基，而不是教师逼着学、哄着学、吓着学甚至求着学，使目前教学正常化、人性化，这是值得深入研究和思考的问题。
以上观点纯属个人的一点看法，没有辱骂、侮辱、讽刺任何人，或者抨击社会，只是真实表达自己内心的想法，肯定有一些不妥和不足之处，希望能得到同仁的指导和批评，共同进步。
20xx年x月x日
第二篇：参观说课比赛的反思与总结
数学说课比赛后的反思与总结
禾冈小学 董春
3月x日—16日，我很荣幸地广州番禺区现场观看广东省第六届小学数学说课比赛，我感悟颇深，下面我将观看比赛后的体会和心得总结如下:
其一，对说课本身有了更深层次的认识和了解。自去年新教师考核第一次接触说课以来，这是我第二次再与说课“会面”。这一次的学习，我重新温习了说课的有关知识，并进一步地透析说课的内涵。说课关键在于说出教什么、怎么教以及为什么这么教三个方面。同时，说课中，教学过程设计不能过于笼统，应说出怎么教的办法以及为什么这么教的依据。在有限的时间里向同行及评委们说清楚课，说好课，把课说得有条有理，有理有法，有法有效。
其二，对教师人格魅力有所领悟。这次比赛，我有幸认识了不少资深前辈、优秀同仁以及和我一样刚毕业参加工作才一年的青年教师，在他们的举手投足之间，我感受到他们的风趣幽默、激情上进以及严谨负责。参赛的教师，经验丰富，语言气势磅礴，声音抑扬顿挫，情感丰富，语言具有感染力。这种语言，学生喜欢，听起来是一种享受。他们这一优点，也许是我最困难最想改进最想突破的弱点。说课课件做得很卡通、很精致，充分符合学生的年龄特征，吸引学生，对我以后在做好优秀课件方面有很重要的指导作用。坐在台下，我无不为参赛的老师们的闪光点暗暗叫好，同时鞭策着自己，努力向成为一名完美出色的教师前进。
其三，深深体会到“台上一分钟，台下十年功”的含义。在赛前这些老师肯定做了很多的准备，无数次修稿，修改课件，而且精心准备好了菱形的教具，打算在说课过程中进行教具展示。
其四，对如何上好一堂课有了再认识。比赛过程中，每位老师的教学设计都围绕着新课标的要求来展开，都提示着让学生成为课堂活动的主体，让学生真正参与到课堂教学中来。备课时设计层层递进的问题与练习，同时在适当的时候给予表扬，让学生一步步体验成功的喜悦，融入到轻松、快乐的学习氛围中来。我真正地明白原来数学也能如此快乐地教学。我想，这才完整体现了学生是学习的主人这一真谛。在以后的教学中,我也将努力做到把课堂返还给学生,做好学生的引导者，组织者,合作者。
以上是我对这次参观说课比赛的一个小总结，希望自己在以后的教学中能
乘这次比赛的东风，认识问题，改进问题，对自己今后的教学有一个完整的规划，迅速成长为一名有风格和深度的数学教师。