网络研修学习总结
在新课程教师远程研修的日子里，在这个跨越时空的教育平台上平台上， 我每天积极地看视频、写日志、想反思、同时与网友互动交流，在交流中，努力地提高着自己，紧张、忙碌、感动是这段时间内的主旋律。
不知不觉中，网络研修学习已接近了尾声。回首这段学习的日子，我感慨万千。回想自己网络研修的心路过程，由一开始敷衍应付的心态，到是静下心来聆听专家报告，接着在聆听报告的过程中有所感悟，最后到主动反复研读专家的报告，细心地撰写个人心得体会， 这段真实的心路历程记录了我与网络研修从相识到钟爱的全过程。是这段学习历程彻底地改变了我。
首先，从观念上获得了更新，思想上获得了转变。研修学习的过程中，我发现了自己平时工作中的不足与疏漏，看到了懒惰给自己造成的愚昧与无知，触动了那久违的愧为人师的自尊，通过这次网络研修学习，使我树立了终身学习的理念，重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。通过研修学习，我对新一轮的国家基础教育课程改革有了进一步的认识与领悟。
其次，在教学上，丰富了教育教学理论，获得了实战经验。参加网络教研的过程实际就是教师对自己的业务进行总结提高的过程。专家们精彩的课程，极大地弥补了我们教学理论与实践方面的不足，翔实通俗的讲解对我们的一线教学有相当强的指导与推动作用。例如：
我通过学习汤敏老师关于《初中历史教学内容分析与教学方法的选择 》，明白了备课时为什么要进行教学内容分析，怎样进行教学内容分析以及教学内容分析应注意的问题；知道了对教学内容进行分析时，要运用联系的方法，纵向和横向相结合；懂得了教学中要用现代史学观点来分析认识历史问题。又如：学习了汤敏老师关于《初中历史历史课堂板书设计的原则 》，明白了什么是教学板书，教学板书有哪些作用，掌握了初中历史课堂教学板书设计应遵循的原则，知道了教学板书设计应注意的问题。 这些内容都是与我们日常教学息息相关，并对实际教学具有很强的指导意义。我们完全可以学习、模仿，并应用到自己的实际教学当中，为我们的历史课堂注入年轻的活力。
此外，经过此次网络研修学习，我对自己的教学思路与方式有了新的构想，对今后的教学充满了希望。今后在备课时，我会全面地对教材进行分析，精心地进行板书设计，恰当地对教材进行整合，并结合初中生年龄特点与心理特征有效组织教学，将我们此次网络研修学习的精髓应用到实际教学当中去，让我们们的历史课堂绽放迷人的光彩。
总之，这次网上研修学习，为我们打造了一个跨越时空的、开放的教育平台，营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的教育事业开辟了新的渠道。总的来说，我与网络研修相识相知的过程一直充盈着紧张、收获与喜悦，但愿这样的研修学习会更好地延续下去。最后，我要把我此次研修获得的的先进理念、实战经验应用
到到实际工作中，愿广大教育同仁与我一起努力，让我们的历史课堂永葆生机与活力！
第二篇：网络研修学习总结
教师网络研修学习总结不知不觉中，网络研修已接近尾声。回首这段学习的日子，累并收获着，苦并快乐着。因为有了这次网络远程研修学习，我的业余生活 不再空虚，生活因此而变得分外精彩!网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。 下面就在学习活动中的一些收获 做简单的总结。
一、转变观念。 网络研修学习，让我知道要做一个享受教育的幸福教师。而作一名享受教育的幸福教师，关键在于教育观念的转变，既要养成终身学习的习惯， 做一名能给学生提供源源不断活水的老师。又要转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。是网络远程研修学习给我提供了这一契机，让我从 此不再迷茫。
二、努力方向。 网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式，让我们能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方 法。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。网络学习使我 的学习进步，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生的另一种快乐与欣喜。
三、课堂有效。 学习的日子里，通过观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意 什么，怎样的课堂才是有效的课堂。在这里我知道了新课程理念提倡的是一种更开放的学习。作为一名富有教学智慧和创新思想的老师，在教学中应一切从学生的认 知出发，注重不同学生不同体验，把“学生为主体”这一理念真正落实到教学中。用我的教学智慧，使我的教学方法能适合能力不同的每一个孩子，让我真正把孩子 放在老师心中第一位，使其在自身的基础上都有各自不同的发展。 四、交流平台。
网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习 的空间。参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自 己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。