1.含有be动词的句子结构的变化：
①肯定句：主语+be(am,is,are)+其他。如：I am a boy. 我是一个男孩。
②否定句：主语+ be + not +其他。 如：He is not a worker.他不是工人。
③一般疑问句：Be +主语+其它？如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not. ④特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？如：Where is my bike?
2.含有行为动词的句子结构的变化：
①肯定句：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。
②否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。
如：I don't like bread. He doesn't often play.
③一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其他？
如：- Do you often play football? - Yes, I do. / No, I don't.
- Does she go to work by bike? - Yes, she does. / No, she doesn't.
④特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？即：疑问词+ Do( Does ) +主语+动词原形+其他？ 如：How does your father go to work?
一般过去时句型结构
1.含有be动词的句子结构的变化：
⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not=wasn’t）
⑵are在一般过去时中变为were。（were not=weren’t）
⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首，特殊疑问句的结构为：疑问词+一般疑问句。
2.含有行为动词的句子结构的变化：
肯定句：主语+动词过去式+其他。如：Jim went home yesterday.
否定句：主语+didn’t +动词原形。如：Jim didn’t go home yesterday.
一般疑问句：Did+主语+动原+其他？如：Did Jim go home yesterday?
特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形+其他？如：What did Jim do yesterday? ⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式+其他？
如：Who went to home yesterday?
1）肯定句：主语+am/ is/ are + V-ing + 其他。如：
Nancy is reading a book now. 南茜正在读书。
The twins are playing in their bedroom. 那对双胞胎正在卧室里玩。
2）否定句：主语+am/ is/ are +V-ing + not + 其他。如：
Nancy isn’t reading a book now. 南茜没有正在读书。
The twins aren’t playing in their bedroom. 那对双胞胎没有正在卧室里玩
3)一般疑问句：Am/ Is/ Are+ 主语+ V-ing + 其他？如：
Is Nancy reading a book now? 南茜正在读书吗？
Are the twins playing in their bedroom? 那对双胞胎正在卧室里玩吗？
4)特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？即：疑问词+ am/ is/ are + 主语+ V-ing + 其他？如：What are they doing now？ Where is he playing？
一般将来时句型结构
1. 用be going to 表达
① 肯定句：主语+be (am/is/are) + going to + 动词原形+其他
如：We are going to have a football match in six days. 我们六天后将要进行足球比赛。 ② 否定句：主语+be (am/is/are) + not + going to + 动词原形+其他
如：We aren't going to have a football match in six days. 我们六天后将不进行足球比赛。 ③ 一般疑问句：Be (am/is/are) +主语+going to + 动词原形+其他?
如：Are you going to have a football match in six days? 你们六天后将进行足球比赛吗？ ④特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？即：疑问词+ am/ is/ are + 主语+going to + 动词原形+其他?
如：When are we going to have a football match？
2.用will/shall表达
①肯定句：主语+will / shall (常用于第一人称)+ 动词原形+其他
如：She will go to Congtai Park tomorrow. 她明天将要去丛台公园。
②否定句：主语+will / shall (常用于第一人称)+ not + 动词原形+其他
如：She won't go to Congtai Park tomorrow. 她明天不去丛台公园。
④ 一般疑问句： Will / shall (常用于第一人称) +主语 + 动词原形+其他? Will she go to Congtai Park tomorrow? 她明天将要去丛台公园吗？
④特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？即：疑问词+ Will / shall (常用于第一人称) +主语 + 动词原形+其他?
如：What will she do tomorrow？
第二篇：小学语法经典总结---英语句子的结构
英语句子成分结构详解
一、英语语句基本结构分析：
（一）主谓宾结构：
1、主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），数词，动词不定式，动名词等。主语一般
在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！
eg: The boy comes from America.
He made a speech.
Tow and tow is four.
To be a teacher is my dream.
Doing a research is a necessary step of covering a story.
2、谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。谓语可以是不及物动词（vi.）没
有宾语，形成主谓结构，
eg:We come.
Many changes took place in my home town.
注（以下这些词是不及物动词：表发生、出现的，如：take place, appear, happen, break out; 表来、去，如：com
e, go 等）
3、宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，
him，them等。除了代词宾格可以作宾语外，名词，动名词，不定式等可以作宾语。 eg：I will do it tomorrow.
The boy needs a pen.
I like swimming.
I like to swim this afternoon.
（二）主系表结构：
1、主语：同‘主谓宾’结构。
2、谓语：联系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如：become成为，turn变
成,go变和感官动词如：feel, touch, hear, see等。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词
或副词，既，不可能是宾语。
3、表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。
（1）当联系动词不是
be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。
eg: He became a teacher at last.
His face turned red.
（2）感官动词多可用作联系动词
eg: He looks well.他面色好。
It sounds nice.这个听起来不错。
I feel good.我感觉好。
The egg smells bad.这个鸡蛋难闻。
例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy
（三）There be 结构：
There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。 此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’
试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。
二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。
定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；
或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。
（一）形容词作定语：
The little boy needs a blue pen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。
（二）数词作定语相当于形容词：
Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔。
（三）形容词性物主代词或名词所有格作定语：
His boy needs Tom's pen.他的男孩需要Tom的钢笔。
There are two boys of Toms there.那儿有Tom家的两个男孩。
（四）介词短语作定语：
The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。
The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。
There are two boys of 9,and three of 10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。
（五）名词作定语：
The boy needs a ball pen.男孩需要一支圆珠笔。
副词作定语：
The boy there needs a pen.那儿的男孩需要一支钢笔。
不定式作定语：
The boy to write this letter needs a pen.写这封信的男孩需要一支钢笔。
（六）分词（短语）作定语：
The smiling boy needs a pen bought by his mother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
(七)定语从句：
The boy who is reading needs a pen.那个在阅读的男孩需要一支钢笔。
三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等
状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，
通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须
在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教
室里的女孩‘（此时in the classroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时in the classroom为地
点状语），最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.'
（一）副词（短语）作状语：
The boy needs a pen very much.男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）
The boy needs very much the pen bought by his mother.男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前
置）
The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。（时间状
语）
（二）介词短语作状语：
In the classroom,the boy needs a pen.在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）
Before his mother,Tom is always a boy.在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)
On Sundays,there is no student in the classroom.星期天,教室里没有学生.(时间状语)
（三）分词（短语）作状语：
He sits there,asking for a pen.他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）
Having to finish his homework,the boy needs a pen.因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语）
（四）不定式作状语：
The boy needs a pen to do his homework.男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语）
（五）名词作状语：
Come this way!走这条路！（方向状语）
（六）状语从句：
时间状语从句，地点状语从句，原因状语从句，结果状语从句，目的状语从句，比较状语从句，让步状语从句，
条件状语从句
四、直接宾语和间接宾语：
（一）特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc.
（二）有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为
间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。
一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。
eg:Give me a cup of tea,please.
强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。eg:Show this house to Mr.Smith.Mr.
五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复
合宾语。
（一）名词/代词宾格 + 名词
The war made him a soldier.战争使他成为一名战士.
（二）名词/代词宾格 + 形容词
New methods make the job easy.新方法使这项工作变得轻松.
（三）名词/代词宾格 + 介词短语
I often find him at work.我经常发现他在工作.
（四）名词/代词宾格 + 动词不定式
The teacher ask the students to close the windows.老师让学生们关上窗户.
（五）名词/代词宾格 + 分词
I saw a cat running across the road.我看见一只猫跑过了马路.
六、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：
We students should study hard. (students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）
We all are students. (all是we的同位语，都指同样的‘我们’）
七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结
构)。
感叹词：oh,hello,aha,ah,等。肯定词yes否定词no称呼语：称呼人的用语。插入语：一些句中插入的 I think , I belie
ve,等。
如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.
情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，
等。
八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结
构。
例：错句：Studying hard,your score will go up.
正确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up.
解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是
人，不应是your score（分数）. 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使
用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).
分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略.
如：
Game (being) over,he went home.
He stands there,book (being) in hand.
独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词
短语、副词或名词等。
如：
With nothing to do,he fell asleep soon.无事可做，他很快就睡着了。
The teacher came in,with glasses on his nose.老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句on his nose不可省略！）