崔家完小教科研工作总结报告

教科研工作是学校工作的主要组成部分，是教学工作的灵魂，是提高教学质量的关键，因此，我校把教研工作摆在教学工作的突出位置，针对我校老师的实际情况，围绕“和谐高效，思维对话”这个主题，开展了“数学教学提问研究与探讨”专题研究。

数学课堂教学中的有效提问是一种直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基础。准确恰当的课堂提高能激发学生的兴趣，从而很好地提高课堂教学效率，然而我们在过去的课堂教学中，提问的作用发挥的远远不够，有些教师的提问得不到学生的配合，学生要么答非所问，要么答者寥寥，造成课堂教学冷场，达不到预期的效果。提问数量过多使学生忙于应付，根本就无暇深思；重结论轻过程，提问流于形式，用优生的思维代替全班学生的思维，忽视对问题的精心设计和组织，教师的提高具有较大的随意性，导致课堂上“启而难发”的局面，不重视创设问题的情境，缺少质疑和认知冲突的激发，以简单的集体应答取代学生深入的思维活动，形成学生思维的虚假活动，削弱了教师的讲授作用，提问的技巧尚未掌握等。总之数学课堂教学中严重存在低效提问，无效提问的现象，甚至出现不良提问和失误提问。这与当前所倡导的“和谐高效，思维对话”课堂教学很不相适应，因此，根据我校教学中存在的各种问题，提出了“数学教学提问研究与探讨”这一专题进行研究，为了确保教科研的实效性，切实提高我校教师课堂教学的整体水平，我们

对课题进行专题研究，制定了详细的课题实验方案，围绕新的课程标准，深入研究教育教学理论，不断更新教育理念，将教研、科研、校本培训融为一体，为了提升了我校的教科研水平，做了许多工作，具体情况如下：

1、 加强理论学习，更新观念，提高教研能力。

组织教师认真学习新课程相关理论，联系自己的教学实际谈体会，提建议，定期召开座谈会，并观看名人、专家的录像，积极撰写教学论文和心得体会，开展“研读教育名著”活动，对照名人、专家找差距，提出整改意见，新、老教师之间相互交流取长补短，提升自身的教科研能力。

2、 重视教师培训，发挥骨干教师的积极作用。

确定了研究课题后，成立了课题工作领导小组，并选好了实验教师和实验班级，按照实验方案组织实施，为了提高骨干实验教师的自身素质，和科研能力，学校组织他们观看专家录像，召开座谈会，或经验交流会等活动，鼓励他们大胆创新，积累经验，同时为他们的发展提供了空间，让他们积极参加镇、市等教育主管部门组织的各项活动，提供了展示自我的平台，发挥期模范带头作用，从而带动我校教科研工作水平的不断提升。

3、 强化教研，人人参与教科研活动。

围绕实验课题，我校制定了切实可行的教研计划和日程安排，每次活动都必须围绕研究课题这个主题开展活动，每次活动严格组织实施，活动结束后，及时进行总结反思，对教学的每个环节反复推敲，然后

制定整改意见，并进行跟踪，发现问题及时纠正，积极营造互助学习，相互提高的学习氛围，充分让教科研活动有效地辅助我们的教学，使教师的行为素质得到有效提升。课堂的授课水平进一步提高，教学质量有了保障，学生的学习环境进一步优化，使学生快乐健康成长，真正体现“教学相长”的理念。

实践证明，教科研工作的好坏直接影响着学校的教学工作，经过广大教师的共同努力，我校的教科研工作初见成效，教师的课堂授课水平进一步提高，现在，大部分教师能够运用新的教学模式组织课堂教学，教学质量大幅度提高，很多学科教学质量名列镇的前茅，部分教师的教学论文发表在国家级或省级刊物上，并获奖。

张星镇崔家完小

20xx.4.2

第二篇：回街完小教研工作总结

教研工作总结

本学期在上级的正确领导下，在全体教师的共同努力下，圆满地完成了本学期的各项教研任务，现将工作总结如下。

一、工作重点

为了真正让素质教育走进课堂，把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重，切实改进教研工作，形成浓厚的教研氛围，为实现教学质量的全面提高、学生的全面提高奠定良好的基础。

二、加强教研工作

1、教研工作目标

通过教研活动，解决学校，教师所面临的具体实践问题，改进学校的教育教学，不断提高学校的办学水平和教师的教育教学能力，从学校实际出发，最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力，推动教师主动学习，自我完善，自我发展，建设一支师德高尚，素质优秀，业务精良的科研型、创新型教师队伍，促进学校的全面、整体发展。

2、教研工作思路

确立“人人为本，科研兴校，理念治校，质量立校。”的思路。把过去的工作加以改进，把教研活动的形式和方法作大胆的创新。

三、主要工作

（一）、狠抓学习与交流

针对教师的理论功底还很薄弱的现状，工作中，我们采取了如下形式进行学习。

1、形式上集体学习和个人学习相结合，理论学习，培训与课堂教学实践相结合。

2、内容上除学习外，还要求教师有针对性地学习新的教学理念，阅读有关教育教学的杂志和刊物，并摘抄新的教学理念，学习新的教学方法。

3、加强教师之间的交流，利用教研活动经常组织教师对新教育教学理念和新的教法进行交流，共同解决课堂教学中的困惑。交流有针对性，时效性，督促教师学习和自觉运用新的教育教学理念，实践好的教育教学方法，提升教师教学水平。事实证明，通过学习，教师各方面素质都有了提高。

4、举办形式多样的教学活动，推动新课程改革。其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师实施课堂教学改进计划的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。

（二）注重听、评课。

以教师“认真备好每一节课，上好每一节课。”为宗旨，组织教师有计划，有条理地进行了备课、上课。

1、狠抓备课：

教师备课前，必须做到熟悉教材，熟悉学生，做到“四结合”，即理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，教与学相结合。

2、加强常规听课

鼓励教师多出精品课，认真备好、上好每一节课，规定每位教师每学期听课不少于10节，学校领导每学期听课不少于15节。

3、指导课后评课

指导教师确实，有效地，实事求事地进行评课，并提出建设性意见，导向性建议。并做好记录，以达到共同进步，共同提高的目的。

4、骨干教师的示范引领作用发挥

我校有两个骨干教师，要求骨干教师上好示范课，骨干教师和新教师结对实行师带徒。

四、组织保证，措施到位

为了使教研活动的开展得到保证，学校领导督促和指导教师积极开展教学研究活动，以保证教研活动顺利有效的开展。

五、总结经验，稳步发展

一学期下来，我们坚持了教研活动，取得了一定的成效。但工作中还有许多不足。在今后的工作中，我校会在上级领导的正确指导下，不断总结经验，使校本教研工作更上一个新台阶。

20xx—20xx学年上学期教研工作总结

曲石镇回街完小

20xx年x月