四年级一班语文月考试卷质量分析
柳玉萍
我班学生大部分语文基础比较扎实,有一定的阅读能力和写作能力,学习兴趣也比较浓厚。但部分学生的学习自觉性较差,没有养成良好的学习习惯,应变能力差,对已经学过的知识应用能力比较差。大部分学生存在审题,做题不认真的毛病。
二、试卷及学生答题评审
从卷面情况来看,本次月考主要涉及第一、二单元的内容,所考的题型多样,难度不大,出题内容全面,概括了一、二单元所学的知识。我班共有36人参考,及格人数35,及格率98%,优秀人数16人,优秀率44%。整份试卷共有九个大题,第一大题全正确的有16人占到了44%,第五大题全正确的有8人占到了22%,第六大题全正确的有2人占到了6%,其余大题无全正确的人;第三、五大题全错的人各有3人占到了3%,其余题无全错的;一半以上正确的人,从第一大题到第八大题分别有20人、15人、31人、35人、28人、29人、29人、14人。经过仔细的归纳和总结之后,其错误原因主要有对基础知识的记忆不准确,对所学知识不能灵活的应用,课外知识的积累不够,阅读能力欠佳。
三、提高措施
1.要加强和督促学生对基础知识的掌握,在平时的课堂
教学中要重视学生对基础知识的学习,要多强调反复记忆,使之掌握的更加扎实牢固。
2.在平时的课堂教学中要注重培养学生的阅读能力,语言组织和写作能力,要多锻炼学生的口语表达,培养他们勤于动手善于动脑的学习习惯,在老师的引导下,使学生养成自主性学习的优秀品格。
3.在课堂教学中要鼓励他们多说话,敢说话,多锻炼口头表达能力,在说中提高语文成绩。
四、今后努力的方向
1、加强教研,创新有为,提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向同年级的教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。
2、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我们四年级四班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每周,我都坚持找一些优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅
读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果。 我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。 教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。
第二篇:三年级语文月考质量分析
小学语文三年级十月份月考质量分析
本次月考对两个月所学的语文基础知识、阅读分析和理解能力、以及协作能力进行了较为全面的检查。根据学生的答卷情况特做一下分析。
一、基本情况
全员51人,因病缺席两人,参考49人。总分,平均分,优生人,优生率,及格人,及格率,差生人,差生率。
二、优点
1、多数学生对基础性知识掌握比较好,如看拼音写汉字、给加点字注音、组词、补充词语、选择关联词语等题完成比较好,书写或选择正确。
2、大部分学生独立阅读分析能力有所提高,能认真分析题目要求,按要求作答,并且能抓住题眼,作答很准确。
3、学生能按要求从两个材料中任选其一,认真完成,语句通顺、内容完整、结果清晰、书写工整,字数够。
三、不足
1、个别学生对学过的生字、词掌握不好,错字、别字多,给汉字注音中“逮”和“刹”的注音错误比较多;写反义词中很多学生把“坚”写成“竖”; “补充语句”中错字也很多。主要是学生对学过的知识掌握不扎实造成的。
2、“阅读与理解”一题中的第三题少数学生完成不好。没有认真分析问题、也没有认真读短文,理解问题不准确。第五题很多学生只
选一个句子,丢了一半分。第六题一些学生只答对一半,原因是对短文内容理解不透彻。
3、少数学生作文内容少,对写过的作文没有达到熟练掌握,一些学生错字比较多。
四、改进措施
1、强化基础知识(字、词、句)的掌握,达到熟练运用。
2、加强独立阅读、分析短文能力的训练,指导学生掌握方法,能够独立分析问题、解决问题。
3、培养学生的写作兴趣、提高写作能力。
4、训练学生灵活应变能力。
白 伟
20xx-11-1