石狮五中继续教育工作计划
［20xx—20xx学年度］
为进一步落实中小学继续教育规定，建设高素质的教师队伍，提高学校教育教学质量，根据我校的实际和区的有关规定，特制订本计划。
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，坚持“客观定位、明确目标、分类指导、分层推进、讲求实效、立足校本”的原则。在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，实现教师专业素质的共同提高，从而建设一支数量足够、结构合理、素质优良、充满活力的适应新时代需要的现代化教师队伍。
二、总体要求和任务
（一）把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生共同发展上。全校教师是主体，参加继续教育是每个教师的权利和义务，全校教师要积极参与学校组织的各类培训和教研活动，提升自己的职业道德水平和教育教学专业水平。教师应当强化积极参与、一切为了学生、团队合作、勤于研究学习、善于反思、合理应用业余时间的态度。
（二）继续教育的任务：一是以改进学校教育教学实践，解决学校、教师在实施新课程、促进学生发展和教师自身专业化成长所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新的教育理念指导下进行研究。二是学校自身在教育教学中出现的问题由学校自己来解决，由校长、教师共同来分析探讨，形成解决的方案，从而使学校逐步适应新课程，改变只等专家指导、靠上级部门、教研部门的现象。三是从本校和教师自身的实际出发，充分发挥学校内部的教育智慧，充分利用学校内部的资源，适时邀请专家参与，开展各种形式的培训与研究活动，提高教学研究和解决实际问题的能力。
三、继续教育的主要内容
(一) 教师职业道德和行为规范。
1.组织教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》，联系本校实际，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。
2.教师作为人类灵魂工程师，不仅要有精湛的业务水平，而且要有高尚的道德情操。要求全体教师认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，树立典型，大力宣传优秀教师的先进事迹，开展师德建设活动；利用教师会，教研组活动开展“文明执教”案例分析与讨论，引导教师进一步树立现代的教育观、课程观、教师观、学生观、教育观、质量观、人生观等，大力提高教师师德素养和执教水平。
3.加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。
（二）大力开展教师职业技能和教科研方法培训。
1.教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术的提高培训，开展课件制作比赛和网页制作培训，开展教育技术培训，更好地将信息技术与学科教学相整合。
2.注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。组织教师认真学习教育科研理论，用科学理论指导教育科研工作。
3.加强教学研究：学期初组织教研组、年级学科备课组制定教学、教研活动计划并加以落实。备课组每周定期开展一次教研活动，要求教师做到“四个有”和“五个一”，即有案例、有发言人、有评议、有记录。每周做一次教后记或教学反思；每学期上一节校级以上公开课、研讨课；每周提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；各学科每学期至少组织一次校级公开课。在此基础上组织一次校内教学经验交流会（研讨会）。
（三）组织教师进行新课程培训
1、组织教师观看观看“新课程校本教研系列光盘”进一步明确课改的重要性和必然性，树立新的课程教学观。要求教师认真做好培训笔记。
2、组织教师学习新课程标准，以教研组为单位进行大讨论，并写一份较有水平的心得体会。
3、举办本校课改经验交流会，由参加课改的教师介绍成功经验，组织教师探讨课改存在的问题。
4、选择适当的时间，组织教研组长、骨干教师到课改先进学校学习、考察、取经。
5、全面开展教学反思活动，矫正不良教学行为。每位教师写反思文章一篇以上。
6、定期举办师生对话会，积极听取学生对课改的评价反馈意见，不断促进课改工作的发展。
（四）加强教育科研课题研究
1、重视课题研究的过程性管理，各教研组重点抓好一个课题，扎扎实实去做，不要急于出什么成果。教育科研是一项长期的，重在过程的积累，做好过程的记录，记录要详细、具体、真实，为研究提供第一手资料。与区教研室科研部紧密合作，争取上级主管部门的指导，加强过程管理。
2、在课题研究中，大胆借鉴别人的先进经验。当然，任何外来的经验、做法都必须跟教师的教学个性，学生的实际，生搬硬套别人做法的教改都注定是要失败的。
3、对课题研究进行阶段性总结，及时肯定成绩，发现问题，对研究活动作相应的调整。
4、邀请有关专家来校作报告。
（五）积极开展校级教研活动。
1、公开课。由教务处统一安排，开展三种类型的公开课：新分（调）入的教师人人上“汇报课”、市区骨干及学科带头人上“示范课”、还未参加“三课”达标考核教师上“三课”达标考核课，并组织相关老师听课。
2、说课，评课。每学期每位教师必须说一节课，评一节课，互相学习，共同进步。
3、优秀“三案”评比。学校将出台优秀“三案”评比细则，每学期末评比优秀“三案”若干名，组织教师参观学习。
四、加强校本教研的组织管理和考核
（一）组织领导：成立学校校本培训和教研领导小组，要加强对校本培训与
教研工作的检查和考核。要定期不定期检查、指导教师的备课、上课、教学研究等情况。平时要重视材料的积累,及时把材料归档,以备检查.
（二）培训学时：全体教师必须按规定完成每年的学时培训任务。
（三）经费保障：为确保教师培训的顺利实施，学校将保证教师培训及购书经费，确保校本培训顺利进行。
（四）加强考核工作：各职能部门加强对培训过程和督促，对教师中学习列入年度考核内容之一；及时总结经验，发现和研究问题，树立典型，表彰先进，确保培训目标和任务的完成。
石狮五中
20xx.9
石狮五中20xx－20xx学年教师继续教育工作总结
（20xx年x月）
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
本学期我校教师继续教育工作能认真贯彻执行市教育局及市教师进修学校继续教育领导小组的有关文件精神，能按计划进行。一年来，我校教师继续教育在学校领导高度重视和领导下，统一布署下，有计划有条理的真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现把一年来的工作总结如下：
一、更新理念，明确目标——突出教师继续教育重要地位
我校将教师继续教育列为各校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质，提升教育教学水平和科研能力，促进教育事业发展的重要举措。没有高质量的教师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。
为迎接新的机遇和挑战，适应新世纪教育改革和发展的需要，为了落实市师资培训规划，落实措施保障，明确我校师资培训目标：力争在一至五年内，使教师师德师能师技水平得到整体提高；使骨干教师能结合学校教育教学的实践成为本学科带头人；在教育教学改革中起带头作用的骨干力量；能成为胜任教学的把关教师和教学科研能手；使青年教师能脱颖而出，迅速成为教学骨干。
在学校工作计划中，都对教师继续教育提出了明确目标。做到了师资队伍建设既有长远奋斗目标，也有具体阶段目标，把教师继续教育工作摆上学校工作的重要地位。
二、强化管理，创新模式——推进教师继续教育有效进行
教师继续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。加强对教师继续教育的管理，强化各项措施落实，勇于探索具有特色的教师继续教育模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们做到了：
第一是加强教师继续教育工作的组织领导
学校成立了领导小组，对继续教育工作全过程实施有效的组织、协调、监督与指导，做到“三个确保”，即确保时间、确保经费、确保待遇，将师资队伍建设当作我校教育教学管理工作的一件大事长抓不懈。
第二是突出三个培训重点。
在培训工作中，我们始终突出三个培训重点：一是突出对骨干教师的培训。今年我校落实了两名市骨干教师的培训工作（正在培训过程中）和数名校级骨干教师的培训工作；二是突出对青年教师的培训，今年我校已经把08和09新分入我校的教师进行了新教师的岗前培训。三是突出对现代教育技术和现代教育理念的培训。在区进修校的统一指挥下，在学校教科室的统一安排下，我校92名教师已经分批进行完教师教育技术的培训工作，且都取得了较好的成绩。由于宣传得力，工作细致，服务到位，使参考教师都取得了较好成绩。
三、建立新教师上岗培训和“师徒结对带教”制度
为了落实对青年教师和新教师的培训，我校为每位新教师安排了经验丰富的教师担任指导教师，结成对子，为期一年，在教学实践中指导新教师的教育教学
工作，迅速提高其教育教学水平。
同时还定期开展各种活动来确保这项制度的落实到位，比如本学期举办的青年教师“两字”素质比赛、课堂教学“汇报课”等活动，既是锻炼和展示青年教师技能的舞台，也是一次难得的互相学习机会。
四、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式
“走出去”吸收新的信息，使教师开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，除依照上级有关规定选派教师参加市区组织的各类骨干教师培训、班主任培训、还及时收集各种培训信息，根据发展的需要，分期分批选派一些教师参加其他各种中短期培训或交流研讨活动，使教师的整体素质得到提高。
五、加强校本教研与教师继续教育工作相结合
我校制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，“自修--反思--实践--研究”的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。加大了各教研组内部的整体研究水平，以教研活动为载体，集体探讨，共同研究。从研究教材、教法、说课、上课、课后反思等各个环节进行研究，达到教师教学水平教学能力的共同提高。
1、自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容，自学进度。每位教师在规定的时间内必须要达到30学时。并且字迹工整，书写认真。
2、反思。反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合平时的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。
“个体反思”就是教师“自省自察”，教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思。”随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。
“群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思，
3、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。
课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓励教师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。
六、存在问题
我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存有不足。主要表现为：
1、部分教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来；
2、有些教研组因为工作繁忙，没有及时完成所有的培训内容 。
针对这些问题，我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的浓厚氛围，同时，着力解决教师培训中遇到的具体困难，进一步增强培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师牢固树立终身学习的意识，完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变。